Діяльність як форма активності особистості. Структура діяльності.
Особливості людської діяльності:
1.
2.
3.
4.
5.
Структура діяльності
|
|
|
|
|
|
|
|
Засоби діяльності з асоби діяльності
.
Процес формування умінь та навичок
І фаза |
|
ІІ фаза |
|
ІІІ фаза |
|
Умови успішного утворення вмінь та навичок.
3.Провідні види діяльності
4. Спілкування як один із видів діяльності людини
А спекти спілкування
Види
спілкування
Сторінка самоконтролю Тестовий контроль
1. Діяльність – це…
а) система рухів, спрямованих на певний об’єкт з метою його перетворення;
б) вироблена на основі знань та навичок система психічних та практичних дій;
в) внутрішня та зовнішня активність людини, яку регулює усвідомлена мета.
2. В якому з рядків перелічені лише компоненти внутрішньої організації діяльності?
а) мотиви, дії, операції, знаряддя праці;
б) поведінка, операція, цілі, інструменти діяльності.
в) мотивація, цільова основа, інструменти діяльності
3. Способи успішного виконання дії – це …
а) знання;
б) уміння;
в) навичка;
г) звичка.
4. Яке із визначень повністю розкриває поняття гри?
а) суспільно організована діяльність людини, спрямована на перетворення і освоєння довкілля;
б) цілеспрямований вид діяльності, здійснюваний педагогом як організатором педагогічного процесу;
в) цілеспрямоване засвоєння людиною знань, умінь, навичок та соціального досвіду з метою наступного використання їх у практичному житті;
г) вид непродуктивної умовної діяльності, спрямований на відтворення та засвоєння суспільного досвіду
Питання для розміркування
1. Який закономірний взаємозв’язок між психікою і діяльністю виявляється в такому описі?
Вивчення людей похилого віку та довгожителів показує, що поступове вивільнення від обов’язків і пов’язаних з ними функцій призводить до звуження та порушення особистості і, навпаки, постійний зв'язок з довколишнім життям сприяє збереженню особистості до самої смерті.
Якщо людина з тих чи інших причин припиняє професійну, громадську діяльність, то це призводить до глибоких змін у структурі її особистості.
(За Б. Ананьєвим)
2. Порівняйте (знайдіть спільні та відмінні ознаки) працю вчителя та художника, повара, будівельника, швеї, менеджера.