Кафедра литературы

История отечественной литературы ХХ века

(I половина)

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И МАТЕРИАЛЫ

ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Материалы для практических занятий

Составила: к. пед. н., доцент кафедры литературы,

Сомова Людмила Александровна

Тольятти

2007

Практическое занятие №1

«Огосударствление» в литературе и «душа поэта».

Содержание работы.

Раскрыть тему, обратившись к следующим литературным явлениям и фактам:

Пролетарские писатели.

Новокрестьянские поэты. Крестьянская цивилизация и ее исторически сложившаяся психология. Экзистенциальная парадигма крестьянской культуры в России.

Творчество С. Есенина и судьба идей о крестьянском граде Китеже, о крестьянской Атлантиде. Образ России в представлениях С. Есенина. Иконоборческие поэмы С. Есенина. Интерпретация революции. Кризис 1918 года. С. Есенин и имажинизм: встреча двух культур. Смена стилевой палитры и лирического героя (цикл “Москва кабацкая”). “Советские” произведения С. Есенина (поэма “Анна Снегина” и др.). Возвращение к сказке и романтике в “Персидских мотивах”. Поэма “Черный человек” как амбивалентная саморефлексия. Извод крестьянской культуры на рубеже веков. Официальная народность и подменная “крестьянская” литература.

Вопросы для обсуждения, задания.

1. Огосударствление литературы.

1. В чем сущность ленинской теории двух культур?

2. Что означает слово «огосударствление» в отношении литературы?

3. Мысли М.М.Голубкова о синтезе.

4. Что скрывается под понятием «литературное амплуа»? В каких литературных амплуа выступали В.Маяковский, О.Мандельштам?

2. Провозглашение пролетарской поэзии в советской литературе.

1. Тематика и проблематика пролетарской поэзии.

2. Стихотворения пролетарских поэтов (Чтение и краткая характеристика одного из них).

3. 3) Принципы машинизма, инженерно-конструкторского подхода в пролетарской поэзии.

3. «Новь», которую воспевали новокрестьянские поэты.

1. А. Ширяевец и поэты «крестьянской купницы».

2. Образ России в представлении С. Есенина.

3. Разрушение души поэта: «Черный человек» С. Есенина как амбивалентная саморефлексия.

Литература.

1. «Счастье литературы»: Государство и писатели: 1920—1938: Документы. М., 1997.

2. Азадовский К. Новокрестьянские поэты // Потаенный сад: новокрестьянские поэты: В 3 т. Ставрополь,1992.

3. Аймермахер К.Политика и культура при Ленине и Сталине. 1917-1932. М., 1998.

4. Антология русской поэзии XX века (Поэзия 20-30-х годов, стихотворения пролетарских поэтов).

5. Голубков М.М. Русская литература XX в.: После раскола. – М.: Аспект Пресс, 2001

6. Русская литература XX века: В 2 т.-Т.1/ Под ред.Л.П.Кременцова. – М.:Изд.центр «Академия», 2002 (Литературное движение 20-30-х годов).

7. Русские поэты XX века / Сост. Л.П.Кременцов, В.В.Лосев.-М.:Флинта: Наука,2002 (Поэты пролеткульта).

8. Семенова С.Г. Русская поэзия и проза 20-30-х годов. Поэтика - Видение мира –Философия.-М.:ИМЛИ РАН, «Наследие», 2001 (Пролетарская поэзия).

Практическое занятие №2

Трагедия Мастера

(по произведениям М.Булгакова «Мастер и Маргарита»,

«Собачье сердце» и «Роковые яйца»)

Содержание работы.

Анализ романа: ключевые образы, символы, композиционные особенности, поэтика. Три плана повествования. Сквозные мотивы. Ключевые проблемы.

Роман «Мастер и Маргарита»