До самостійної роботи № 6

Тема. Література рідного краю. Творчість павлоградського поета-антифашиста Миколи Шутя.

Студенти повинні знати:

- життєвий шлях поета-земляка М.Шутя;

- поетичну спадщину поета;

- тематику поезій поета-антифашиста;

- оцінку творчого доробку М.Шутя українськими письменниками та сучасними письменниками-земляками.

Студенти повинні вміти:

- самостійно знаходити потрібну інформацію щодо життєвого та творчого шляху М.Шутя;

- аналізувати поетичні твори поета-земляка;

- висловлювати власну думку щодо патріотичного звучання поезій поета-антифашиста.

Основні питання теми:

1. Життєвий, творчий шлях і героїчна смерть поета.

2. Шлях поезії М.Шутя до читачів.

3. Тематика поетичної спадщини поета-земляка.

Завдання до самостійної роботи:

1. Ознайомитися з життєвим і творчим шляхом поета-антифашиста М.Шутя.

2. Опрацювати запропоновану літературу.

3. Визначити основні мотиви поезії М.Шутя.

4. Проаналізувати 2 вірші поета різної тематики (на вибір студента).

Рекомендована література:

1. Шуть М. Шукання дороги:Лірика. Слово про автора/За ред. А.Ф.Коцюбинського.- Павлоград, 2008.

2. Шуть М. Любов і ненависть: Поезії. – Дніпропетровськ, 1959.

3. Шуть М. Чистота: Поезії. – Дніпропетровськ, 1964.

Інструкція

До самостійної роботи № 7

Тема. Роман «Собор». Характеристика образів.

Студенти повинні знати:

- зміст роману «Собор»;

- представників старшого покоління і молоді у творі;

- причини конфліктних ситуацій, що виникають між поколіннями.

Студенти повинні вміти:

- аналізувати образи;

- обґрунтувати власну думку прикладами з тексту роману.

Основні питання теми:

1. Життєве кредо представників молодого покоління – Володьки Лободи і Миколи Баглая.

2. Аналіз образу Володьки Лободи – духовного браконьєра, кар’єриста, нігіліств у ставленні до рідної історії та культури.

3. Аналіз образу Миколи Баглая – «чистого думками і непорочними діями юнака».

Завдання до самостійної роботи:

1. Прочитати роман «Собор» О.Гончара.

2. Опрацювати матеріал підручника та запропонованої літератури.

3. Назвати представників старшого покоління і молоді у творі.

4. Проаналізувати образ Володьки Лободи. Висловіть свою думку: це позитивний герой чи негативний?

5. Проаналізувати образ Миколи Баглая.

6. Обґрунтувати власні думки щодо характеристики образів цитатами з тексту роману.

Рекомендована література:

1. Гончар.О.Т.Собор: Роман. – К.: Дніпро, 1989.

2. Українська література, 11 кл.: Підручник /За загал. ред. Р.В.Мовчан. – К.: Ірпінь: ВТФ «Перун», 2005.- с. 344-348.

3.Українське слово: Хрестоматія української літератури та літературної критики ХХ ст. Кн.3. – К.: Рось, 1994. – с. 40-50.

Інструкція до самостійної роботи № 8

Тема. П.Загребельний. Роман «Диво». Образи Сивоока, князя Ярослава Мудрого.

Студенти повинні знати:

- проблеми твору та способи їх розкриття через конкретні образи (Сивоока, князя Ярослава Мудрого);

- формування світогляду творчих особистостей, висоту злету їхньої думки.

Студенти повинні вміти:

- аналізувати образи-персонажі;

- обґрунтовувати власну думку прикладами з тексту роману.

Основні питання теми:

І. Аналіз образу Сивоока:

1. Сивоок – вигаданий персонаж.

2. Процес формування таланту Сивоока.

3. Як через цей образ письменник розкрив свою віру в неминучість і вічність мистецтва, переконання, що людина – творець краси?

4. Розмаїття засобів зображення Сивоока (зовнішній портрет у монологах героя, взаємини з іншими персонажами твору, ставлення до навколишнього середовища)

5. Ким є Сивоок – своєрідним дзеркалом, у якому відбилися мудрість і знання, вміння і навички його попередників, чи самобутнім митцем?

ІІ. Аналіз образу Ярослава:

1. Ярослав Мудрий - реальний чоловік, невільник свого високого становища.

2. Психологічний аналіз духовного світу героя, його характеру.

3. Князь – людина свого часу.

4. У чому полягає суперечливість образу князя Ярослава Мудрого?

Завдання до самостійної роботи:

1. Прочитати роман «Диво».

2. Опрацювати матеріал підручника.

3. Охарактеризувати образи:

І в. – Сивоока;

ІІ в. – Ярослава Мудрого.

4. Обґрунтувати власні думки щодо характеристики образів цитатами з тексту роману.

Рекомендована література:

1. Загребельний П.А. Диво: Роман. – К .: Махаон-Україна, 2000.

2. Мовчан Р.В., Авраменко О.М., Пахаренко В.І. Українська література: Підручник для 11 класу загальноосвітніх навч. закл. – К.: Грамота, 2011. – 331 – 334.

3. Українська література. 11 клас: Хрестоматія-довідник/Упорядник О.І. Борзенко. – Х.: Ранок, 2011. – с.517 – 540.

4. Українська література, 11 клас Підручник для загальноосвітніх навч.закл./ За заг. ред. Р.В. Мовчан. – К.: Перун, 2001. – с.361 – 364.

Інструкція

до самостійної роботи № 9

Тема. Сучасна поезія. Проблематика та тематика поетичних творів Ігоря Римарука («Різдво», «Зірка», «Обнови»), Віктора Неборака («Сад», «Генезис літаючої голови», «Гра»).

Студенти повинні знати:

- сучасну українську поезію, її представників І.Римарука, В.Неборака;

- основні теми та проблеми поезії І.Римарука та В.Неборака.

Студенти повинні вміти:

- самостійно працювати з літературою;

- визначати проблематику та тематику запропонованих поезій;

- визначати риси індивідуального стилю поетів;

- висловлювати власні думки та враження;

- цікаво представляти результати творчих досліджень.

Основні питання теми:

1. Життєвий і творчий шлях сучасних поетів І.Римарука та В.Неборака.

2. Ідейно-художній аналіз поезій:

- І.Римарука «Різдво», «Зірка», «Обнови»;

- В.Неборака «Сад», «Генезис літаючої голови», «Гра».

Завдання до самостійної роботи:

1. Ознайомитися з життєвим і творчим шляхом сучасних українських поетів Ігоря Римарука та Віктора Неборака.

2. Прочитати та проаналізувати запропоновані вірші.

3. Скласти конспект опрацьованого матеріалу.

4. Висловити власні думки та враження щодо прочитаних поезій.

Рекомендована література:

1. Паращич В.В. Українська література. 11 клас. Рівень стандарту, академічний рівень. Плани-конспекти.- Х.: Ранок, 20011. – с. 338-339, 342-343.

2. Українська література: підруч. для 11 кл. загальноосвіт. навч.закл. (рівень стандарту, академічний рівень) /Г.Ф.Семенюк,М.П.Ткачук, О.В.Слоньовська. – К.:Освіта, 2011. – с.387.

3. Усі українські письменники / Упорядники Ю.І.Хізова, В.В. Щоголева. – Харків, ТОРСІНГ ПЛЮС, 2006. – с.342-343.

Інструкція

до самостійної роботи № 10

Тема. Галина Пагутяк. Життя і творчість. Узагальнююча картина сучасного світу в новелах «Потрапити в сад», «Душа метелика».

Студенти повинні знати:

- життєвий і творчий шлях сучасної української письменниці Г.Пагутяк;

- зміст новел «Потрапити в сад», «Душа метелика» та тематику.

Студенти повинні вміти:

- самостійно знаходити та творчо опрацьовувати літературу;

- аналізувати прочитані новели;

- досліджувати тематику творів;

- висловлювати враження від прочитаного, робити висновки й узагальнення.

Основні питання теми:

1. Життя і творчість Галини Пагутяк.

2. Ідейно-художній аналіз новел «Потрапити в сад», «Душа метелика».

Завдання до самостійної роботи:

1. Ознайомитися з життям і творчістю ГалиниПагутяк.

2. Прочитати та проаналізувати новели «Потрапити в сад», «Душа метелика».

3. Зробити висновки й узагальнити щодо прочитаних новел.

4. Написати конспект про життя і творчість Галини Пагутяк та відгук про прочитані твори.

Рекомендована література:

1. Паращич В.В. Українська література. 11 клас. Рівень стандарту, академічний рівень. Плани-конспекти.- Х.: Ранок, 20011. – с.344-346.

2. Пагутяк Галина. Потонулі в снігах: Новели, оповідання та есеї. – Львів, 2010.

Інструкція

до самостійної роботи № 11

Тема. Література рідного краю. Життєвий і творчий шлях письменників-земляків: Георгія Люлька, Олександри Скорої, Андрія Коцюбинського, Ірини Шаміної, Володимира Теплова, Валентини Лісіної-Яворенко.

Студенти повинні знати:

- життєвий і творчий шлях письменників-земляків;

- тематику, проблематику, жанрові особливості їхніх творів;

- 1-2 вірші напам’ять.

Студенти повинні вміти:

- самостійно знаходити потрібну інформацію;

- працювати колективно й індивідуально;

- виявляти творчі здібності;

- володіти навичками презентації своєї пошуково-дослідницької та творчої роботи;

- демонструвати ораторські здібності;

- цікаво представляти результати творчих досліджень;

- висловлювати власне ставлення до письменників-земляків та їхньої творчості.

Основні питання теми:

1. Життєве і творче кредо кожного із письменників-земляків.

2. Основні етапи життя і творчості сучасних письменників Павлоградщини.

3. Ідейно-художній аналіз окремих їхніх творів (на вибір студентів).

Завдання до самостійної роботи:

1. Ознайомитися з життям і творчістю сучасних письменників, що проживають у рідному краї.

2. Індивідуально чи колективно (по 2-3 чоловіки) знайти потрібну інформацію про одного із запропонованих письменників-земляків, творчо опрацювати, представити її для обговорення.

3. Провести презентацію своєї пошуково-дослідницької та творчої роботи (зачитати реферат, виголосити доповідь, використовуючи ТЗН).

4. Вивчити напам’ять вірші поетів, переказати зміст деяких творів прозаїків, висловити власні судження про них.

Рекомендована література:

1. Газетні статті місцевої преси про письменників рідного краю.

2. Збірки творів письменників.

Інструкція