1. Введение к заданию 2.

Данное задание выполняется студентом трудовым методом.

Проведение практических занятий может осуществляться

• в компьютерном классе. В этом случае при достаточном числе рабочих мест (один человек – одно рабочее место) основной метод – самонаблюдение. При недостатке рабочих мест можно использовать одно рабочее место на два человека. В этой ситуации один из студентов занимается самонаблюдением, другой – наблюдает за работой первого. Протоколы работы сопоставляются и делаются совместные выводы. При этом отмечаются совпадения или расхождения во времени наблюдаемых симптомов. Дается оценка причин этого явления. Выявляются плюсы и минусы каждого из используемых методов.

• на реальных рабочих местах, если есть возможность проводить эксперименты в естественных условиях, используются методы наблюдения и опроса;

• В ряде случаев – на личных рабочих местах.

В ходе выполнения задания проводится оценка

• времени появления различных признаков утомления,

• степени их выраженности,

• динамики развития утомления.

Все эти признаки оцениваются в зависимости от организации рабочего места и мотивации работающего при решении поставленных задач.

В качестве симптомов, позволяющих оценивать качество организации рабочих мест, выступают физиологические и психологические сдвиги показателей работы различных систем организма.

В качестве психологических признаков используются субъективные ощущения и динамика ощущений уровня дискомфорта в работе скелетно-мышечного и сенсорного аппарата пользователя, его мотивации к деятельности. Затем выявляется характер изменений функциональных состояний в зависимости от положения человека в рабочем пространстве и мотивационной составляющей деятельности.

Пространство рабочего места с РС может состоять из одного стола, на котором на одной горизонтальной плоскости размещены монитор, системный блок и клавиатура. Могут быть и другие варианты компоновки (размещение элементов оборудования на разных уровнях по высоте, на разных столах).

В проводимом эксперименте в пределах существующих поверхностей изменяется взаимное положение монитора, клавиатуры и сиденья. Для сопоставимости данных различных исследователей необходимо, чтобы экран монитора располагался перпендикулярно плоскости стола, на котором он находится и параллельно его передней кромке. В результате мы имеем три компоновки рабочего места, на которых последовательно должен работать студент. (Рис.1)

Далее преподавателем

подготавливаются три типа заданий, связанных с репродуктивным преобразованием исходной информации. Для первых двух серий преподавателем подготавливаются раздаточные материалы – одна страница из таблиц Брадиса и страница из рекламной газеты

2.Отработка задания 2

Первая серия эксперимента продолжается в течение одного астрономического часа (длительность эксперимента определяется временем, необходимым для получения устойчивых признаков утомления).

А) Выделить пространство рабочего места, разместив на нем оборудование в соответствии с рис. 7а (клавиатура размещается в левом дальнем углу рабочего пространства, а сиденье – в крайнем правом положении, правый край сиденья совпадает с правой границей рабочего пространства).

Б) Внести схему в протокол наблюдения

В) Подготовить часы для регистрации времени появления симптомов, отражающих изменения состояния в процессе работы и бланк протокола для фиксации происходящих изменений (Рис. 8).

1 2 2111 2 1 – монитор

1 2 – системный блок

3 – клавиатура

3 4 – сиденье

4

7а

1 2 1 2

3

3

4 4

7б 7в

Рис 7 Блок-схема расположения элементов рабочего места персонального компьютера в различных сериях экспериментов.

Образец протокола ведения самонаблюдения в процессе работы.