- •Київський національний лінгвістичний університет
- •«ЛітератуРа далекого сходу»
- •Список художніх творів для опрацювання
- •Рекомендовано послухати в інтернеті
- •Семінарське заняття 1 Синкретичність далекосхідної міфології: відголоски давнини
- •Семінарське заняття 2 Архетипний досвід як ключ до інтерпретації казок
- •Семінарське заняття 3 Дао Де Цзин
- •Семінарське заняття 4 п оезія епохи Тан як носій канону китайської поетичної традиції.
- •2) Н.И.Конрад. «Ли Бо», «Восемь стансов об осени Ду Фу»
- •Поднявшись на высоту
- •Ван луню
- •Думы в тихую ночь
- •Семінарське заняття 5 Ґенеза поетичного жанру танка від народних пісень до придворної поезії
- •Семінарське заняття 6 Ґенеза жанру хайку як втілення пам’яті японської поетичної традиції.
- •Хайбун: хайку в прозе
- •!!! Модульна контрольна робота !!!
- •Критерії оцінювання
- •Підсумковий контроль (залік)
- •Критерії оцінювання відповіді під час заліку
- •Система рейтингового контролю
Семінарське заняття 1 Синкретичність далекосхідної міфології: відголоски давнини
Художні тексти для обов’язкового прочитання: міфи Китаю у переказі Юань Ке (в електронному вигляді), «Шаньхайцзін» (фрагменти), «Кодзікі».
Коло питань для обговорення на семінарському занятті:
Синкретичність далекосхідної (китайської та японської) міфології.
Уважно прочитайте уривки із запропонованих робіт М.Еліаде та складіть власний словник понять.
Розкрийте семантику наступних понять та міфологем на прикладі прочитаних міфів:
бінарні опозиції (хаос - космос, верх – низ… - продовжіть список);
міфологічний час та міфологічний простір;
світова вісь, Центр, Ворота;
космогонічний акт, перехід;
космічна ієрогамія.
Фетишизм і тотемізм у міфологіях Китаю та Японії (на основі міфів, прочитаних до семінару).
Розкрийте поняття деміург, першопращур, культурний герой. Яка їх роль та функція в міфологічних сюжетах? Яку функцію має тіло першопращура? Наведіть приклади. Значення та шляхи розвитку образу культурного героя у міфології (на основі міфів, прочитаних до семінару).
Реліктовий шаманізм у міфологічній системі Китаю та Японії. Чи подані у міфах мотиви шаманської ініціації, шаманської хвороби, шаманського польоту? Де саме? Знайдіть уривки на підтвердження. Проаналізуйте.
Практичні завдання:
Письмово виконайте аналітичне дослідження одного із міфів на вибір за наступним планом та запропонуйте власну інтерпретацію. Завдання виконується заздалегідь на окремому аркуші та віддається викладачу на семінарі.
ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН АНАЛІЗУ МІФУ
Першоджерела даного міфу (де зафіксований? до якої міфологічної системи належить?)
Які основні герої міфу, яка їх функція? До якого типу вони належать?
Про що розповідає цей міф? До якого типу його можна віднести? Обґрунтуйте свою позицію.
Чи є в цьому міфі інші мотиви? Які?
Проінтерпретуйте характеристики простору та часу в даному міфі.
Символічний рівень тексту: розкрити та проінтерпретувати присутні у тексті символи (при необхідності, послуговуйтесь словником символів).
Виділити присутні у тексті паралелі з іншими міфологічними системами або іншими міфами даної системи. Порівняйте їх.
Висновки проведеного аналізу
Ієрофанія – це
Axis Mundi – це
Ab origine означає…
In illo tempore означає…
…
…
Теоретичні матеріали для опрацювання:
Мирча Элиаде. Архетипы и повторяемость / «МИФ О ВЕЧНОМ ВОЗВРАЩЕНИИ»
Мирча Элиаде. «Шаманизм. Архаические техники экстаза» (Шаманские техники и символизм в Китае; Монголия, Корея, Япония; Магический полет; Мост и "трудный переход; Лестница — дорога мертвых — вознесение; Шаманизм и психопатология…)
Мелетинский Е.М. Мифологическое мышление. Категории мифов / От мифа к литературе. М.: РГГУ, 2000, с. 24-31.
Відповідні розділи у підручнику С.М.Руссової «Джерело Перлин»
