- •37. Доведіть Самовиховання спосіб виховати себе
- •38.Розкрийте поняття базової культури особистості як єдності її складових елементів
- •39. Встановіть співвідношення базової культури особистості і змісту освіти
- •40 Філософсько-світоглядна підготовка учнівської молоді
- •41.Виховання громадянської культури в системі виховання громадянина
- •42. Виховання моральної культури особистості
- •43. Виховання трудової культури і профорієнтаційна робота
- •44. Виховання естетичної культури особистості
- •45.Основні напрямки виховання фізичної культури особистості
- •47.Шляхи формування відповідальності
- •48. Фактори формування відповідальної особистості
- •50 Суперечки і конфлікти у вихованні. Сутність конфлікту його структура та динаміка
- •51 Стилі поведінки у конфліктній ситуації
- •52.Конфлікт соціального та індивідуального «я»
- •53 Типологізація конфліктів . Типологія конфліктів.
- •54 Педагогічний аналіз вирішення конфліктів
- •55. Конфлікт в особистісному та соціально-політичному аспектах
- •56. Сутність та змістова характеристика виховного колективу
- •57. Структура колективу. Проблема лідерства (офіційний і неофіційний лідери)
- •58. Етепи розвитку колективу. Основні методи успішної діяльності в колективі
- •59.Вплив колективів вільного спілкування на становлення соціального досвіду особистості учня
- •60.Підготовка молоді до сімейного життя як складова моралі в контексті національного виховання
- •61.Поєдання зусиль школи і сім*ї у справі підготовки учнівської молоді до сімейного життя
- •62.Культура між статевого виховання. Взаємозв*язок у статевому вихованні біологічного почуттєвого духовного.
- •63. Пріоритетність родинного виховання. Структура та функції сім*ї
- •64.Основні виховні орієнтири сім*ї
- •65. Психологічно-педагогічна необхідність діагностики особистості у виховній діяльності педагога
- •66.Обгрунтуйте поняття : виховання виховуваність вихованість Визначення терміну
- •Виховання і життєтворчість
- •Процес виховання
- •Мотиви виховання
- •Моделі виховання
- •67. Основні поняття теорії внутрішкільного керівництва (керівництво адміністрування управління)
- •68 Педагогічний менеджмент
- •71. Система освіти в Україні
61.Поєдання зусиль школи і сім*ї у справі підготовки учнівської молоді до сімейного життя
Цілеспрямована систематична підготовка підростаючого покоління до життя, трудової та громадської діяльності невіддільна від підготовки його до сімейно-шлюбних відносин. Дорога у велике життя бере свій початок в родині і знову веде в сім'ю. Школа як провідна ланка в системі формування всебічно розвиненої особистості повинна нести відповідальність за підготовку своїх вихованців до самостійного сімейного життя, до виконання подружніх і батьківських обов'язків. Актуальність формування особистості сім'янина обумовлена необхідністю зміцнення сім'ї як найважливішої осередку демократичного суспільства, гуманізацією сімейно-шлюбних відносин, підвищенням відповідальності батьків за виховання дітей.У сучасному російському суспільстві руйнуються загальнолюдські гуманні духовно-моральні основи сім'ї і шлюбу. Криза сімейно-шлюбних відносин є наслідком корінних змін, які відбулися в житті народу Росії після розпаду СРСР.
Начальник Управління статистики населення Федеральної служби державної статистики (Росстат) І. Забарський в бесіді з кореспондентом газети «Труд» наводить дані про те, що Росія в період між двома переписами (1989-2002 рр..) Перейшла на малодітну модель сім'ї. Руйнується інститут шлюбу (рідше одружуються, частіше розлучаються). Зростає число «цивільних» шлюбів. Кожна третя дитина народжується поза зареєстрованого шлюбу. Збільшилося число людей, які не прагнуть обзавестися сім'ями. Сьогодні приблизно 13,6 мільйонів чоловіків ніколи не перебували у шлюбі. Плюс чотири мільйони розлучених і майже два мільйони вдівців. Близько 11 мільйонів жінок ніколи не були заміжні, сім мільйонів - розлучених і понад 11 мільйонів вдів.
Криза сучасної сім'ї визнається не тільки видатними вченими країни - дослідниками ДержНДІ сім'ї та виховання РАО С. В. Дармодехіним, О.І. Волжин - але й громадськими організаціями. 23 січня 2005 Патріарх Московський і всієї Русі Алексій II на Міжнародних Різдвяних читаннях «Школа, сім'я, церква - соработничество в ім'я життя» говорив про небезпеки, які загрожують нашому суспільству через неувагу до проблем сім'ї.Патріарх Алексій II підкреслив, що формування ідеалу міцною і благополучній сім'ї повинно бути найважливішим завданням засобів масової інформації, багато з яких, на жаль, сіють у душах людей насіння вседозволеності, розбещеності, егоїзму, прагнення до наживи будь-яку ціну. Він нагадав про відповідальність всіх, хто причетний до виховання. Основою розв'язання проблеми моральної готовності молодих людей до сімейно-шлюбних відносин він вважає духовно-моральне виховання спільними зусиллями сім'ї, школи, Церкви і держави.
Суперечності соціального, педагогічного характеру, відсутність сучасних досліджень у вирішенні завдань підготовки учнів до сімейного життя змушують копіювати програми підготовки із зарубіжних педагогічних систем, що не відповідають російської культурної специфіки та соціальних умов. Ці протиріччя свідчать про актуальність дослідження даної проблеми і необхідності розробок сучасних програм, спрямованих на вироблення адекватних сімейно-шлюбних уявлень у юнаків та дівчат.