- •Предисловие
- •Вопросы для самоконтроля
- •3. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •4. Самостоятельная работа студентов на занятии:
- •5. Прием практических навыков по теме занятия.
- •6. Ситуативные задания:
- •Выходной контроль (тест): Орфоэпические нормы
- •Акцентологические нормы
- •Перечень практических навыков:
- •8. Задание на следующее занятие:
- •План изучения темы:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •1. Вопросы для самоконтроля:
- •2. Контроль и коррекция исходного уровня знаний (входной контроль):
- •4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •5. Самостоятельная работа студентов на занятии:
- •6. Прием практических навыков по теме занятия.
- •7. Ситуативные задания:
- •8. Выходной контроль (тест): Лексические нормы
- •Перечень практических навыков:
- •9. Задание на следующее занятие:
- •План изучения темы:
- •Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •1. Вопросы для самоконтроля.
- •Контроль и коррекция исходного уровня знаний (входной контроль): Лексические нормы
- •4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •5. Самостоятельная работа студентов:
- •6. Прием практических навыков по теме занятия.
- •7. Выходной контроль.
- •Перечень практических навыков:
- •8. Задание на следующее занятие:
- •План изучения темы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для самоконтроля
- •2. Контроль и коррекция исходного уровня знаний (входной контроль):
- •4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •5. Самостоятельная работа студентов:
- •6. Прием практических навыков по теме занятия.
- •Паспортная часть расспроса больного
- •7. Выходной контроль (тест). Грамматические нормы
- •Перечень практических навыков:
- •8. Задание на следующее занятие:
- •План изучения темы:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •1. Вопросы для самоконтроля
- •2. Контроль и коррекция исходного уровня знаний (входной контроль):
- •Грамматические нормы
- •4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •5. Самостоятельная работа студентов:
- •6. Прием практических навыков по теме занятия.
- •6. Выходной контроль (тест). Синтаксические нормы
- •Перечень практических навыков:
- •7. Задание на следующее занятие:
- •План изучения темы:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •1. Вопросы для самопроверки
- •2. Контроль и коррекция исходного уровня знаний (входной контроль):
- •Можно ли л…чить цветом?
- •4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •5. Самостоятельная работа студентов:
- •6. Прием практических навыков по теме занятия.
- •Краски ночной степи
- •Перечень практических навыков:
- •8. Задание на следующее занятие:
- •План изучения темы:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •1. Вопросы для самоконтроля
- •2. Контроль и коррекция исходного уровня знаний (входной контроль):
- •Орфографические нормы
- •4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •5. Самостоятельная работа студентов:
- •6. Прием практических навыков по теме занятия.
- •Перечень практических навыков:
- •7. Задание на следующее занятие:
- •План изучения темы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •1. Вопросы для самоконтроля.
- •2. Контроль и коррекция исходного уровня знаний (входной контроль):
- •Входной контроль (тест):
- •4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •5. Самостоятельная работа студентов:
- •Стилистический анализ
- •Словарный состав текста
- •Синтаксический анализ:
- •6. Прием практических навыков по теме занятия.
- •7. Выходной контроль.
- •Перечень практических навыков:
- •8. Задание на следующее занятие:
- •План изучения темы:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •1. Вопросы для самоконтроля:
- •2. Контроль и коррекция исходного уровня знаний (входной контроль):
- •4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •Структура рекламного текста:
- •5. Самостоятельная работа студентов на занятии:
- •Резюме врача-стоматолога
- •6. Прием практических навыков по теме занятия.
- •7. Выходной контроль знаний и навыков студентов:
- •Задания для контроля знаний:
- •Перечень практических навыков:
- •8. Задание на следующее занятие:
- •План рассмотрения темы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •1. Вопросы для самоконтроля:
- •2. Входной контроль и коррекция исходного уровня знаний:
- •4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •Неравенство перед смертью
- •Золотое детство нижегородской рекламы
- •5. Самостоятельная работа:
- •6. Прием практических навыков по теме занятия.
- •7. Выходной контроль знаний и навыков студентов (работа в группах):
- •Перечень практических навыков:
- •8. Задание на следующее занятие:
- •План изучения темы:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •1. Вопросы для самоконтроля:
- •2. Входной контроль и коррекция исходного уровня знаний:
- •Стили речи
- •В. Белов «Маникюр»
- •5. Самостоятельная работа:
- •6. Приём практических навыков по теме занятия.
- •7. Выходной контроль знаний и навыков студентов (тест): Стили речи
- •Перечень практических навыков:
- •Задание на следующее занятие:
- •План изучения темы
- •Рекомендуемая литература
- •Дополнительная
- •1. Вопросы для самоконтроля
- •Входной контроль и коррекция исходного уровня знаний:
- •4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •5. Самостоятельная работа студентов на занятии (инновационные методы - работа с электронными носителями):
- •Диалог 1
- •Диалог 2
- •Диалог 3
- •6. Прием практических навыков по теме занятия.
- •Это непереводимое слово – «хамство»
- •Экология культуры
- •7. Ситуативные задания:
- •Выходной контроль (тест): Речевой этикет
- •Перечень практических навыков:
- •Задание на следующее занятие (разноуровневое):
- •Содержание
1. Вопросы для самоконтроля:
Дайте определение публицистического стиля.
Назовите основные функции публицистического стиля.
С помощью каких речевых средств осуществляется воздействие
публицистического стиля?
Что такое речевая агрессия? Где она встречается?
Что такое речевая манипуляция? В чём она проявляется?
2. Входной контроль и коррекция исходного уровня знаний:
Задание 1. К распорядительным документам не относятся:
(А) постановление, указание, приказ;
(Б) указание, решение, распоряжение;
(В) постановление, акт, указание;
(Г) решение, приказ, постановление.
Задание 2. Распоряжения подразделяются на следующие виды:
(А) распоряжения длительного действия и распоряжения, касающиеся конкретных вопросов;
(Б) распоряжения административно-хозяйственного характера и распоряжения правового характера;
(В) самостоятельные распоряжения и распоряжения, связанные с исполнением приказов, инструкций;
(Г) распоряжения, направленные на деятельность отдельных лиц и распоряжения, регламентирующие деятельность организаций.
Задание 3. Отличительной особенностью решений является:
(А) направленность содержания документа на производственные вопросы;
(Б) обязательное наличие на документе нескольких подписей;
(В) отнесённость к деятельности коллегиального органа;
(Г) наличие в документе сложных синтаксических конструкций.
Задание 4. При оформлении указания необязательно:
(А) подписывать документ;
(Б) использовать в начале распорядительной части слово ПРЕДЛАГАЮ;
(В) присваивать документу порядковый номер в пределах календарного года;
(Г) использовать бланки формата А5.
3. Методические советы по выполнению практических заданий: выполняя предложенные задания, обратитесь к материалам лекции, орфографическим словарям, электронным версиям словарей, учебнику Е.В. Орловой «Русский язык для медицинских вузов» и пособию И.А. Ковынёвой и Е.В. Рубцовой «Культура речевого общения: теория и практика».
4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
1. Пользуясь материалами таблицы, расскажите об особенностях публицистического стиля речи.
Сфера функционирования и типовая ситуация общения |
Общественно-политическая деятельность. Агитация и пропаганда |
|
Функция речи |
Сообщения и воздействия
|
|
Тип содержания и предмет речи (тема) |
Конкретный, обобщенный и образный тип; Все явления общественной жизни в сфере политики, экономики, культуры, спорта, морали и др. |
|
Коммуникативная цель |
Информирование Воздействие на актуальные общественно-политические процессы Формирование общественного мнения |
|
Стилеобразующие признаки |
Тенденциозность, оценочность, полемичность Эмоциональность, призывность Сочетание стандартных и индивидуально-экспрессивных языковых средств |
|
СПЕЦИФИЧЕСКИЕ
ЯЗЫКОВЫЕ
СРЕДСТВА |
▪ Использование как книжной, так и разговорной лексики ▪ Термины из области политики, экономики и других отраслей знания ▪ Фразеологизмы, в том числе их трансформация и переосмысление ▪ Речевые стереотипы (газетизмы): духовный лидер, подрастающее поколение ▪ Заимствования: иноязычные слова, старославянизмы, варваризмы ▪ Разнообразные способы выражения оценки: авторской, чужой и неопределённо-обобщённой ▪ Употребление слов в переносном, чаще в метафорическом значении, в том числе переосмысление терминологической лексики ▪ Иноязычные приставки типа а-, анти-, архи-, гипер-, пост- и др. ▪ Эмоционально-экспрессивные суффиксы типа –щин(а), -ик, -ищ(е) и др. ▪ Сложные слова с первой частью все-, меж-, обще-, сверх- и т.п. ▪ Побудительные предложения; глагольные формы повелительного наклонения ▪ Формы простой и превосходной степени прилагательных и наречий ▪ Употребление некоторых устаревших грамматических форм типа издревле, тщетный, сонмище и т.п. ▪ Восклицательные и вопросительные предложения, в том числе риторический вопрос ▪ Синтаксические разговорные средства: неполные и односоставные предложения, цепочки назывных предложений, сегментированные конструкции ▪ Широкое использование прецедентных текстов, литературных и иных ремини-сценций ▪ Употребление синтаксических фигур и тропов в качестве средств речевой изобразительности ▪ Разнообразие типов заголовка, его особые функции |
|
|
Форма бытования
|
Письменная и устная |
2. Пользуясь материалами таблицы, расскажите об основных жанрах публицистического стиля речи.
Жанры |
Монологические |
Диалогические |
ИНФОРМАЦИОННЫЕ |
Заметка Отчёт Новость Репортаж Хроника |
Интервью Пресс-конференция Интерактивный опрос Блиц-опрос
|
АНАЛИТИЧЕСКИЕ |
Корреспонденция Статья Обозрение (в т. ч. обзор писем) Открытое письмо Публицистический комментарий Рецензия |
Беседа Интервью «Круглый стол» Диспут Дискуссия Полемика |
АГИТАЦИОННЫЕ
|
Брошюра Листовка Плакат Программное выступление общественного деятеля |
Политические дебаты |
ХУДОЖЕСТВЕННО-ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЕ |
Очерк Зарисовка Памфлет Статья Фельетон Эссе Плакат Документально-публицистический фильм
|
Театрализованное представление
|
3. Укажите сферу использования данного публицистического текста и его стилеобразующие признаки. Докажите, что в тексте сочетаются фактографичность и образность. Какими стилистическими и композиционными приёмами и средствами создаётся дискуссионная манера изложения?