- •Предисловие
- •Вопросы для самоконтроля
- •3. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •4. Самостоятельная работа студентов на занятии:
- •5. Прием практических навыков по теме занятия.
- •6. Ситуативные задания:
- •Выходной контроль (тест): Орфоэпические нормы
- •Акцентологические нормы
- •Перечень практических навыков:
- •8. Задание на следующее занятие:
- •План изучения темы:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •1. Вопросы для самоконтроля:
- •2. Контроль и коррекция исходного уровня знаний (входной контроль):
- •4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •5. Самостоятельная работа студентов на занятии:
- •6. Прием практических навыков по теме занятия.
- •7. Ситуативные задания:
- •8. Выходной контроль (тест): Лексические нормы
- •Перечень практических навыков:
- •9. Задание на следующее занятие:
- •План изучения темы:
- •Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •1. Вопросы для самоконтроля.
- •Контроль и коррекция исходного уровня знаний (входной контроль): Лексические нормы
- •4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •5. Самостоятельная работа студентов:
- •6. Прием практических навыков по теме занятия.
- •7. Выходной контроль.
- •Перечень практических навыков:
- •8. Задание на следующее занятие:
- •План изучения темы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для самоконтроля
- •2. Контроль и коррекция исходного уровня знаний (входной контроль):
- •4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •5. Самостоятельная работа студентов:
- •6. Прием практических навыков по теме занятия.
- •Паспортная часть расспроса больного
- •7. Выходной контроль (тест). Грамматические нормы
- •Перечень практических навыков:
- •8. Задание на следующее занятие:
- •План изучения темы:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •1. Вопросы для самоконтроля
- •2. Контроль и коррекция исходного уровня знаний (входной контроль):
- •Грамматические нормы
- •4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •5. Самостоятельная работа студентов:
- •6. Прием практических навыков по теме занятия.
- •6. Выходной контроль (тест). Синтаксические нормы
- •Перечень практических навыков:
- •7. Задание на следующее занятие:
- •План изучения темы:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •1. Вопросы для самопроверки
- •2. Контроль и коррекция исходного уровня знаний (входной контроль):
- •Можно ли л…чить цветом?
- •4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •5. Самостоятельная работа студентов:
- •6. Прием практических навыков по теме занятия.
- •Краски ночной степи
- •Перечень практических навыков:
- •8. Задание на следующее занятие:
- •План изучения темы:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •1. Вопросы для самоконтроля
- •2. Контроль и коррекция исходного уровня знаний (входной контроль):
- •Орфографические нормы
- •4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •5. Самостоятельная работа студентов:
- •6. Прием практических навыков по теме занятия.
- •Перечень практических навыков:
- •7. Задание на следующее занятие:
- •План изучения темы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •1. Вопросы для самоконтроля.
- •2. Контроль и коррекция исходного уровня знаний (входной контроль):
- •Входной контроль (тест):
- •4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •5. Самостоятельная работа студентов:
- •Стилистический анализ
- •Словарный состав текста
- •Синтаксический анализ:
- •6. Прием практических навыков по теме занятия.
- •7. Выходной контроль.
- •Перечень практических навыков:
- •8. Задание на следующее занятие:
- •План изучения темы:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •1. Вопросы для самоконтроля:
- •2. Контроль и коррекция исходного уровня знаний (входной контроль):
- •4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •Структура рекламного текста:
- •5. Самостоятельная работа студентов на занятии:
- •Резюме врача-стоматолога
- •6. Прием практических навыков по теме занятия.
- •7. Выходной контроль знаний и навыков студентов:
- •Задания для контроля знаний:
- •Перечень практических навыков:
- •8. Задание на следующее занятие:
- •План рассмотрения темы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •1. Вопросы для самоконтроля:
- •2. Входной контроль и коррекция исходного уровня знаний:
- •4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •Неравенство перед смертью
- •Золотое детство нижегородской рекламы
- •5. Самостоятельная работа:
- •6. Прием практических навыков по теме занятия.
- •7. Выходной контроль знаний и навыков студентов (работа в группах):
- •Перечень практических навыков:
- •8. Задание на следующее занятие:
- •План изучения темы:
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •1. Вопросы для самоконтроля:
- •2. Входной контроль и коррекция исходного уровня знаний:
- •Стили речи
- •В. Белов «Маникюр»
- •5. Самостоятельная работа:
- •6. Приём практических навыков по теме занятия.
- •7. Выходной контроль знаний и навыков студентов (тест): Стили речи
- •Перечень практических навыков:
- •Задание на следующее занятие:
- •План изучения темы
- •Рекомендуемая литература
- •Дополнительная
- •1. Вопросы для самоконтроля
- •Входной контроль и коррекция исходного уровня знаний:
- •4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
- •5. Самостоятельная работа студентов на занятии (инновационные методы - работа с электронными носителями):
- •Диалог 1
- •Диалог 2
- •Диалог 3
- •6. Прием практических навыков по теме занятия.
- •Это непереводимое слово – «хамство»
- •Экология культуры
- •7. Ситуативные задания:
- •Выходной контроль (тест): Речевой этикет
- •Перечень практических навыков:
- •Задание на следующее занятие (разноуровневое):
- •Содержание
Перечень практических навыков:
Знать особенности научного стиля и его разновидности.
Понимать научно-учебные и научно-популярные тексты.
Уметь использовать языковые средства научного стиля.
Знать научные термины и профессионализмы, нормы их употребления в речи.
Различать жанры научного стиля; статья, обзор, реферат и уметь составлять их по заданному тексту.
8. Задание на следующее занятие:
Подберите текст научного стиля из медицинской литературы. Докажите его принадлежность научному стилю.
Используя речевые клише и материалы занятия, напишите статью о коммуникативной культуре врача.
Развитие коммуникативной культуры врача на всех уровнях профессионального образования – одна из актуальнейших проблем, поскольку___________________________.
Актуальность данной проблемы объясняется и закономерными процессами, происходящими в последние годы в современной системе российского медицинского образования, а именно: __________________________.
Рассмотрим вопрос о том, что же такое коммуникативная культура врача. По мнению Е.В. Агеевоей, _______________________.
Коммуникативная культура подразумевает наличие коммуникативных знаний, умений, навыков, поскольку _______________________________.
Коммуникативные знания представляют собой ___________________.
Под коммуникативными умениями следует понимать _____________.
Коммуникативные навыки предполагают наличие ________________.
Немаловажным является и тот факт, что врач, владеющий коммуникативной культурой, может _________________________________.
Нельзя не сказать и о таком важнейшем аспекте коммуникативной культуры как толерантность, которая представляет собой _______________.
Подводя итог вышесказанному, во-первых, следует отметить, что____________.
Во-вторых, необходимо добавить, что__________________.
В-третьих, _________________________________________.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ)
ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ №9
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
ТЕМА: Официально-деловой стиль речи. Жанры. Элементы общения, деловое общение. Оформление документов, используемых в медицинской практике.
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ: Анализ наиболее часто встречающихся ошибок в деловой коммуникации позволяет сделать вывод, что большинство отрицательных результатов, непонимание между участниками общения возникает из-за отсутствия или недостаточной развитости речевых навыков и умений в устном и письменном деловом общении. В связи с этим всегда остается актуальным вопрос о необходимости овладения стилистикой официально-делового общения, лексическими и грамматическими навыками построения текстов сообщений, протоколов, договоров, выступлений.
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Сформировать систему знаний по языковым признакам официально-делового стиля. Закрепить владение нормами официально-делового стиля.
ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: анализ речевой ситуации, игровая процедура, лингвистическая игра, развитие лингвистической догадки, речевое моделирование, синтаксическое моделирование.