Сложное предложение

Задание 1. Прочитайте текст. Распределите номера предложений по колонкам.

(1)В Москве на Поварской улице есть старый особняк, в котором помещается Союз писателей. (2)Но старые москвичи упорно называют его «домом Ростовых». (3)По этим комнатам вихрем носилась двенадцатилетняя Наташа, здесь она призналась в любви Борису Друбецкому.(4)Сюда, в этот зал, вбежал стосковавшийся по дому Николай, забыв даже о своём друге Ваське Денисове, когда они вместе примчались в Москву из армии. (5)А ведь ни Наташи, ни её брата Николая, ни старого князя и его «графинюшки» не существовало: всех их выдумал Лев Николаевич Толстой. (б)Туристам, приезжающим на небольшой архипелаг Хуан Фернандес, расположенный в Тихом океане, предлагают посетить остров Робинзона Крузо, где они могут увидеть следы его пребывания. (7)В Лондоне, на улице Бейкер-стрит, на доме № 2216, укреплена мемориальная доска. Надпись на ней гласит: «Здесь с 1881 по 1903 год жил и работал частный сыщик Шерлок Холмс». (8)Писатели выдумали этих героев, а многие читатели всерьёз верят в их существование.

(По С. Рассадину)

Простое	Сложносочинённое	Сложноподчинённое	Бессоюзное

Задание 2. Составьте схемы предложений, укажите тип придаточных.

1. Завтра же поезжай в Белогорскую крепость, где будешь в команде капитана Миронова.

Схема:

2. Он с большой весёлостью описал мне семейство коменданта, его общество и край, куда завела меня судьба.

Схема:

3. Я велел было уже закладывать лошадей, как вдруг поднялась ужасная метель.

Схема:

4. Он отвечал, что земля теперь его и что прежде принадлежала она Дубровскому.

Схема:

Задание 3. Составьте схемы приведённых ниже предложений. Расставьте знаки препинания. Укажите виды подчинительной связи простых предложений в составе сложных.

1. Бедный смотритель не понимал каким образом мог он сам позволить своей Дуне ехать вместе с гусаром как нашло на него ослепление что тогда было с его разумом.

Схема:

2. Он молчал потому что это были его собственные мысли которых он боялся.

Схема:

3. Когда человек утомлён и хочет спать ему кажется что то же самое переживает и природа.

Схема:

30

Задание 4. Составьте предложения по следующим схемам. 1. [ ], (потому что...), (который...).

2. [ ], (как ...) и (как...).

3. (Когда...), [ ], (что...).

Задание 5. Расставьте недостающие в тексте знаки препинания.

Гоголевская Русь будет соперничать с настоящей до тех пор пока не подтянет оригинал до своего уровня пока не затмит его. И тогда миру явится безукоризненно правдивый и бесконечно возвышенный образ России в котором вымысел и действительность сольются в нерасторжимом единстве.

Может ради этого грандиозного и как бы мы теперь сказали соцреалистического проекта Гоголь сидел в Риме где российская действительность не мешала ему прозревать идиллические картины другого Рима третьего.

Хотя Гоголь сумел возвести только пропилеи к своему русскому акрополю тень многотомное™ витающая над «Мёртвыми душами» легла на каждую страницу. И мы уже готовы поверить автору что есть какая-то идеальная гоголевская Русь которая пятится в первый том «Мёртвых душ» из будущего — из сожжённого второго из ненаписанного третьего, из грядущего царства правды, добра и удали.

Свою Россию Гоголь строит с самого начала, на пустом месте. Географическая точка — город NN — и в ней человек, самый заурядный самый обыкновенный: «Ни слишком толст, ни слишком тонок; нельзя сказать, чтобы стар, однако ж и не так, чтобы слишком молод».

Человек этот такая же абстракция как буквы NN в названии города. Таким и должен быть герой путеводителя — любой и каждый, нейтральный и невзрачный инструмент исследования.

Выбор автора случаен. Мог бы подвернуться и кто-нибудь другой. Например молодой человек из того же первого абзаца про которого зачем-то написано что у него была «манишка, застёгнутая тульской булавкой с бронзовым пистолетом». Но молодой человек навсегда ушёл «своей дорогой» а господин в бричке остался. Что ж пусть он и будет главным, какая разница?

(П. Вайль, А. Генис)

Задание 6. Прочитайте текст, выполните задания.

(1)Память противостоит уничтожающей силе времени. (2)Хотя принято делить время на прошедшее, настоящее, будущее, память способна преодолевать время смерти, и в этом величайшее нравственное значение памяти.

31

(З)Беспамятный — это человек неблагодарный, безответственный — он не способен на добрые бескорыстные поступки. (4)Безответственность рождается отсутствием сознания того, что ничто не проходит бесследно. (5)Человек, совершая недобрый поступок, напрасно надеется, что этот поступок не сохранится в памяти окружающих, что зло, причинённое другим, не коснётся его самого.

6)Память — основа совести и нравственности, одна из основ эстетического понимания культурных ценностей.

1. Из приведённого ниже предложения выпишите цифру, которой пронумерована запятая, обозначающая сочинительную связь между простыми предложениями, входящими в состав сложного:

ХОТЯ ПРИНЯТО ДЕЛИТЬ ВРЕМЯ НА ПРОШЕДШЕЕ/1) НАСТОЯЩЕЕ,(2) БУДУЩЕЕ,(3) ПАМЯТЬ СПОСОБНА ПРЕОДОЛЕТЬ ВРЕМЯ СМЕРТИ,(4) И В ЭТОМ ВЕЛИЧАЙШЕЕ НРАВСТВЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПАМЯТИ.

2. Выпишите номер предложения с обособленным определением:

3. Выпишите из первого и второго абзацев по одному предложению или часть предложения, в которых, по вашему мнению, заключена главная (основная) мысль данного абзаца, или оформите эти мысли своими словами.

4. Составьте текст из 3—4 предложений, кратко передающий содержание данного в задании текста.

Запомните!

Форма поэтической речи, основанная на сопоставлении одного предмета с другим, называется сравнение.

Изображение неодушевлённого предмета как одушевлённого называется олицетворение.

32