- •Учебно - методический комплекс
- •1. Введение.
- •2. Цель и задачи дисциплины.
- •3. Требования к уровню освоения содержания курса.
- •4. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
- •5 Тематический план
- •Распределение учебной нагрузки по семестрам
- •Распределение учебной нагрузки по семестрам
- •Распределение учебной нагрузки по семестрам
- •Содержание учебной дисциплины
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •Раздел 3
- •Раздел 4
- •Раздел 5
- •Раздел 6
- •Раздел 7
- •Раздел 8
- •Раздел 9
- •6. Требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля
- •Критерии оценки
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса
- •Обеспечение дисциплины учебными и учебно-методическими материалами изданиями
- •7. Материально-техническое обеспечение курса.
- •9. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
- •Основные требования к выполнению и оформлению рефератов
- •10. Перечень основной и дополнительной учебной литературы.
- •Для преподавателей
6. Требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля
Виды контроля
1.Текущий контроль – осуществляется на каждом уроке с целью контроля успеваемости и усвоения материала.
2. Промежуточный контроль – осуществляется по мере изучения крупных пройденных тем.
3. Итоговый контроль – проходит в форме письменной контрольной работы и зачёта.
Формы контроля
Контрольная работа.
Работа с тестами.
Реферат.
курс |
семестр |
Форма контроля |
Содержания текущего, промежуточного или итогового контроля |
Обоснование степени сложности |
1 |
1 |
Контрольная работа |
Тематические задания по изученной теме |
Степень сложности определяется индивидуальными способностями учащегося и требованиями программы |
1 |
2 |
Зачёт |
|
|
Примерный список вопросов к контрольным работам
Методы изучения внутреннего строения Земли.
Строение земной коры: слои, виды.
Ядро Земли, его строение.
Движение земной коры: колебательные, складкообразовательные, разрывные.
Вулканы.
Землетрясения.
Внешние процессы, преображающие поверхность Земли: выветривание, работа ветра, работа снега и льда.
Работа текучих вод.
9.Чем отличаются орбиты комет и астероидов?
10. Что является источником энергии звезд?
11. Этапы эволюции звезд.
12. На какие типы разделены все галактики Э.Хайдл?
13. Что такое квазары?
14. Как и когда подтвердилась идея об искривлении света? 15.Описать взаимное расположение тканей в стебле многолетнего лиственного растения на примере стебля липы. Сделать рисунок поперечного среза, отражающий взаимное расположение тканей. Сделать обозначения.
16. Дать общую характеристику зоне арктических пустынь. Адаптация живых организмов к низким температурам.
17.Дать общую характеристику подзоны тёмнохвойной тайги на примере этой подзоны в Новгородской области.
18.Объясните понятие «Природная зона», от каких факторов зависит формирование той или иной природной зоны.
Критерии оценки
Для оценки “отлично” дать правильные ответы на предлагаемые задания (вопросы), дать развернутый ответ каждого вопроса, обратить внимание на наиболее рациональный путь ответа, грамотное и чистое оформление всей работы.
для оценки “хорошо” – допустимы 1-2 недочета в ответах.
для оценки “удовлетворительно” – неуверенное владение материалом, недостаточность информации в ответах, неряшливое оформление работы.
для оценки «неудовлетворительно» - полное незнание материала,
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса
Специальности – «071501 Народное художественное творчество», «073403 Сольное и хоровое народное пение», «070214 Музыкальное искусство эстрады», «072501 Дизайн» , «072201 Реставрация».
Форма обучения – очная.
Максимальная нагрузка: 108 часов, аудиторские часы – 72, самостоятельная работа – 36.