- •2. Навчальні цілі:
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •2. Нуклеїнові кислоти.
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •Навчальні цілі:
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •2. Задачі на дигібридне та полігібридне схрещювання не зцеплених генів.
- •2. Навчальні цілі:
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •2 Години
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •1. Методи лабораторної діагностики захворювань викликаних
- •2. Амеба кишкова ( Entamoeba coli )
- •3. Амеба ротова (Entamoeba gingivalis).
- •2 Години
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •1. Збудник метагонімозу (Меtаgопітиs уоkоgаwаi)
- •2. Збудник нанофієтозу ( Nапорhіеtиs sаlтіпсоlа )
- •1. Збудник альвеококозу (Аlvеососсиs тиltіlосиlаris)
- •2. Збудник дифілоботріозу (Dірhуllоbоtrіum lаtит).
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок .Після вивчення теми необхідно:
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •1 Година
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •1 Година
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
2 Години
Дисципліна : Медична біологія
Тема: Кров’яні сисуни – збудники паразитарних хвороб людини.
Збудники метагонімозу, нанофіетозу. Життєвий цикл альвеокока
та стьожака широкого.
Викладач: Рибальченко Віталій Валентинович
Курс, група: І курс, групи 11, 12, 13 спеціальність: 5.110.102 «сестринська справа»
1. Актуальність теми: дуже часто захворювання , спричинені сисунами , складно
діагностувати , оскільки їхня клінічна картина нагадує захво-
рювання іншої етимології . Вивчення морфології та циклів
розвитку сисунів є необхідним для діагностики , лікування
та профілактики захворювань.
2. Навчальні цілі :
Знати: - загальну характеристику типу Плоскі черви.
морфологічні особливості паразитів які викликають нанофієстоз
та метагонімоз .
- морфологію та життєві цикли альвеококка та стьожака широкого.
Вміти: - ідентифікувати статевозрілих трематод та цистод за систематичними
ознаками.
обґрунтовувати методи особистої і громадської профілактики трематодозів та цестозів.
3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
3.1.Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми
Для вивчення теми необхідно:
Знати |
Вміти |
З дисципліни |
Сутність поняття – гельмінтози |
Розрізняти основні групи гельмінтів.
|
Загальна біологія
|
Загальну характеристику типу Плоскі черви .Характе- ристики класів Трематод та Цистод. |
Визначати за характерними ознаками належність організмів до означених класів.
|
Загальна біологія.
|
Особливості діагностики захворювань які викликані означеними раніше організ-мами. |
Розрізняти клінічну та лабора- торну діагностики. |
Загальна біологія.
|
3.2.Рекомендована література
Основна:
1. «Медична біологія» В.П. Пішак, Вінниця 2004р. с.486 – 489, с.498 – 504, с.513 – 518.
Додаткова:
1. Лекція № 10 .
2. Биология ,В.Н.Ярыгин , М.«Высшая школа» В двух томах. 1997г. Т.2 с.245 - 272.
3.3.Основні етапи роботи:
І етап – опрацювання рекомендованої літератури.
Завдання
|
Зверніть увагу |
1.Прочитати статті « Клас Сисуни. 1. Збудник метагонімозу (Меtаgопітиs уоkоgаwаi) » та «2.Збудник нанофієтозу (Nапорhіеtиs sаlтіпсоlа)»
(З рекомендованої літератури, або з додатка №1) |
1. На географічне поширення та морфологію паразитів. 2. На патогенну дію та клініку даних гельмінтозів.
|
2. Прочитати статті «Клас Стьожкові черви. 1. Збудник альвеококозу (Аlvеососсиs тиltіlосиlаris)» та «2. Збудник дифілоботріозу (Dірhуllоbоtrіum lаtит)».
(З рекомендованої літератури, або з додатка №2)
|
1. На географічне поширення та морфологію паразитів. 2. На життєвий цикл та локалізацію в організмі людини . 3. На патогенну дію та клініку даних гельмінтозів. 4. На методи діагностування. 5. На лікування та профілактику альвеококозу і дифілоботріозу.
|
ІІ етап – виконання завдань для самоконтролю:
Завдання
|
Зверніть увагу |
1.Проаналізуйте статті « Клас Сисуни. 1. Збудник метагонімозу (Меtаgопітиs уоkоgаwаi) » та «2.Збудник нанофієтозу (Nапорhіеtиs sаlтіпсоlа)». (З рекомендованої літератури, або з додатка №1) Дані аналізу занесіть до таблиці (додаток №3)
1 |
1. На морфологію паразитів. 2. На інвазійну стадію гельмінта. 3. На патогенез та клініку яку викликає даний вид гельмінта. 4.На екологічну групу , до якої відносять збудників метагонімозу і нанофієтозу. 5.На методи діагностування та профілак- тичні дії щодо цих гельмінтозів.
2 |
2.Проаналізуйте статті «Клас Стьожкові черви. 1. Збудник альвеококозу (Аlvеососсиs тиltіlосиlаris)» та «2. Збудник дифілоботріозу (Dірhуllоbоtrіum lаtит)». (З рекомендованої літератури, або з додатка №2) Дані аналізу занесіть до таблиці ( додаток №4 )
|
1. На морфологію паразитів. 2. На інвазійну стадію гельмінта. 3. На патогенез та клініку яку викликає даний вид гельмінта. 4.На екологічну групу , до якої відносять збудників альвеококозу і дифілоботріозу. 5.На методи діагностування та профілак- тичні дії щодо цих гельмінтозів.
|
3. Використовуючи інформацію зі статей в додатках №1 та №2 , намалюйте схеми життєвих циклів: - Меtаgопітиs уоkоgаwаi; - Nапорhіеtиs sаlтіпсоlа; - Аlvеососсиs тиltіlосиlаris; - Dірhуllоbоtrіum lаtит. (З рекомендованої літератури, або з додатка 1 та 2)
|
1. На проміжних хазяїв, остаточних хазяїв, локалізацію в організмі людини та на інвазійну стадію даних гельмінтів.
|