- •2. Навчальні цілі:
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •2. Нуклеїнові кислоти.
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •Навчальні цілі:
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •2. Задачі на дигібридне та полігібридне схрещювання не зцеплених генів.
- •2. Навчальні цілі:
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •2 Години
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •1. Методи лабораторної діагностики захворювань викликаних
- •2. Амеба кишкова ( Entamoeba coli )
- •3. Амеба ротова (Entamoeba gingivalis).
- •2 Години
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •1. Збудник метагонімозу (Меtаgопітиs уоkоgаwаi)
- •2. Збудник нанофієтозу ( Nапорhіеtиs sаlтіпсоlа )
- •1. Збудник альвеококозу (Аlvеососсиs тиltіlосиlаris)
- •2. Збудник дифілоботріозу (Dірhуllоbоtrіum lаtит).
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок .Після вивчення теми необхідно:
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •1 Година
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
- •1 Година
- •2. Навчальні цілі :
- •3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
- •Ііі етап – закріплення знань та навичок
- •4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)
2. Навчальні цілі :
Знати: - поняття – генетичне консультування .
- групи консультування ( проспективне та ретроспективне
консультування).
- завдання медико – генетичного консультування .
Вміти: - провадити просту медико – генетичну консультацію (4 етапи ) .
оцінювати різноманітні обтяжливі фактори .
3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи
3.1.Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми
Для вивчення теми необхідно:
Знати |
Вміти |
З дисципліни |
Предмет та завдання генетики людини. |
Пояснювати складності гене- тики людини.
|
Загальна біологія
|
Методи вивчення гене- тики людини |
Стисло характеризувати осно- вні методи генетики людини.
|
Загальна біологія.
|
Поняття про спадкові хвороби. Принципи діагностики спадкової патології. |
Відокремлювати групу спадко- вих хвороб від інших. |
Загальна біологія.
|
3.2.Рекомендована література
Основна:
1. «Медична біологія» В.П. Пішак, Вінниця 2004р. с. 229 – 234 .
Додаткова:
1. Лекція № 6, № 7 .
2. Биология ,В.Н.Ярыгин , М.«Высшая школа» В двух томах. 1997г. Т.1 с.280 - 286.
3.3.Основні етапи роботи:
І етап – опрацювання рекомендованої літератури.
Завдання
|
Зверніть увагу |
1. Прочитати статтю « Медико – генетичні аспекти сім’ї ».
(З рекомендованої літератури, або з додатка №1) |
1. На поняття медико – генетичне консультування (МГК). 2. На завдання МГК . 3. На етапи МГК. |
2. Прочитати статтю « Пренатальна діагностика спадковаї патології ».
(З рекомендованої літератури, або з додатка №1) |
1. На поняття претинальна діагностика.
необхідні для проведення прети- нальної діагностики .
тинальної діагностикиє
нальній діагностиці.
|
3. Прочитати статтю «Скринінг – програми для новонароджених. Виявлення спадкових порушень обміну речовин.». (З рекомендованої літератури, або з додатка №1)
|
1. На визначення поняття «скринінг». 2. На критерії відбору спадкових хвороб в скринінг-програми. 3. На показання для застосування біохімічних методів діагностики . |
ІІ етап – виконання завдань для самоконтролю:
Завдання
|
Зверніть увагу |
генетичні аспекти сім’ї» зробити стислий конспект статті . (З рекомендованої літератури, або з додатка №1)
1 |
1. На завдання , які ставляться перед медико – генетичним консультуванням. 2. На показання для МГК та обтяжливі фактори, які можуть викликати вади розвитку . 3. На характеристику етапів МГК.
2 |
2. Використовуючи статтю «Пренатальна діагностика спадкової патології », розв’яжіть ситуаційні задачі. (З рекомендованої літератури, або з додатка 1; задачі в додатку № 2 )
|
1. Які критерії та умови повинні враховуватись при проведенні та організації претинальної діагностики. 2...Які етапи та показання необхідно викори- стовувати при проведенні претинальної діагностики.
неінвазивних методів дослідження в претинальній діагностиці . 4. На розв’язання ситуаційних задач.
|
3. Законспектувати статтю «Скринінг – програми для новонароджених. Виявлення спадкових порушень обміну речовин». (З рекомендованої літератури, або з додатка 1)
|
лят на спадкові хвороби обміну(СХО) .
програм .
хімічних методів діагностики . |