
- •Unit one
- •II. Reading Activities.
- •By Mapping Cat’s Genes, Mysteries of Genetic Illnesses May Unravel
- •Vocabulary Activities.
- •IV. Writing Activities.
- •Unit two
- •II. Reading Activities.
- •Read the text below using a dictionary. Chickens Are Not Mice with Feathers
- •Vocabulary Activities.
- •Word Formation.
- •IV. Writing Activities.
- •Птицы-мыши
- •Unit three
- •II. Reading Activities.
- •Read the text below using a dictionary. Two Worms Are Better Than One
- •Vocabulary Activities.
- •IV. Writing Activities.
- •Unit four
- •II. Reading Activities.
- •Plants on Steroids: Key Missing Link Discovered
- •Video Press Release, Carnegie Institution for Science
- •III. Vocabulary Activities.
- •IV. Writing Activities.
- •Брассиностероиды.
- •Unit five
- •II. Reading Activities.
- •Read the text below using a dictionary. Mammal-like crocodile fossil found in East Africa, scientists report
- •Vocabulary Activities.
- •IV. Writing Activities.
- •Крокодилы плавают "эконом-классом" Газета Правда, Вячеслав Локацкий
- •Unit seven
- •II. Reading Activities. A. Read the text below using a dictionary.
- •III. Speaking Activities.
- •IV. Make up a summary of the text.
- •II. Reading Activities.
- •III. Speaking Activities.
- •Unit eight
- •III. Speaking Activities.
- •II. After-listening Task.
- •VI. Give a summary of the following text in English using a dictionary.
- •Unit nine
- •II. Reading Activities.
- •VII. Make up a summary of the text below in English using a dictionary.
- •Unit ten
- •Read the text to find out which animal has been used most successfully in experiments to teach animals to «talk». Teaching animals to talk
- •V. Listening Activities.
- •VI. Speaking Activities.
- •VII. Make up a summary of the following texts in English using a dictionary. Язык обезьян.
- •Contents
III. Vocabulary Activities.
A. Match the words with their synonyms and specify their difference:
1. distinct A. exterior
2. surface (n.) B. clear
3. unravel C. applicable
4. encode D. reveal
5. deficient E. sphere, field
6. relevant F. encipher
7. domain G. publication
8. issue (n.) H. govern
9. regulate I. collection
10. accumulation J. insufficient, inadequate
B. Word Formation.
Complete the table. Use your dictionary, if necessary. The first example has been done for you.
NOUN |
VERB |
ADJECTIVE |
discovery, discoverer |
discover |
discoverable |
|
regulate |
|
plant |
|
|
|
share |
|
|
grow |
|
|
mutate |
|
|
function |
|
|
|
internal |
|
connect |
|
|
complete |
|
|
manipulate |
|
|
|
fertile |
Use the words from the table in sentences of your own.
IV. Writing Activities.
A. Write 5-10 sentences of your own to answer the following question: What is known about the discovered key missing link?
B. Write a summary of the text below using a Russian-English dictionary. The following word combinations will help you.
стероидные регуляторы роста – steroid growth regulators
деление клетки - cell division
выделить из – excrete from
не удаваться – fail
масляный экстракт – oily extract
пыльца рапса – rape pollen
действующее вещество – active matter
стероидное соединение – steroid compound
Брассиностероиды.
Источник: В.В. Чуб. http://herba.msu.ru/russian/departments/physiology/spezkursi/chub/7-2-8-1.html
Еще в 1930-1940-е годы была высказана догадка о том, что в растениях можно обнаружить стероидные регуляторы роста (по аналогии со стероидными гормонами животных). В многочисленных биотестах растения подвергали обработке тестостероном или эстрогеном, которые оказывали физиологическое действие. Например, эстрогены вызывали деления клеток в зародышах гороха, а с помощью тестостерона удалось изменить пол у растений шпината (с женского на мужской) и хвоща (тестостерон вызывал дифференцировку архегониев на заростках). Однако животные гормоны приходилось использовать в слишком высоких концентрациях (порядка 0.1%), и вряд ли можно было говорить о специфичности полученных результатов. Выделить физиологически активные стероиды из растений долгое время не удавалось.
Однако попытки выделить фитогормоны стероидной природы не прекращались. В 1979 г. Гроув с соавт. (Grove et al.) обнаружили, что масляный экстракт из пыльцы рапса (Brassica napus) стимулировал рост проростков в длину. Пришлось собрать около 10 кг пыльцы рапса и выделить оттуда всего 4 миллиграмма действующего вещества! Это оказалось стероидное соединение. От латинского названия рапса вещество было названо брассинолидом, а все похожие на него вещества с физиологической активностью называют брассиностероидами.
В дальнейшем число известных брассиностероидов стало быстро увеличиваться. Из настоящего каштана (Castanea sativa) был выделен кастастерон, из рогоза (Typha) -тифастерол, из чая (Thea) - теастерон, из катарантуса (Catharanthus) - катастерон и т.д. В настоящее время известно более 60 соединений с брассиностероидной активностью.