
- •Тема 1. Общая характеристика психологии как науки
- •Тема 2. Становление предмета психологии
- •Тема 3. Человек как субъект деятельности
- •Тема 5. Социокультурная регуляция деятельности
- •Тема 7. Человек как субъект познания
- •18 Тема 1. Общая характеристика психологии как науки
- •20 Тема 1. Общая характеристика психологии как науки
- •22 Тема 1. Общая характеристика психологии как науки
- •24 Тема 1. Общая характеристика психологии как науки
- •26 Тема 1. Общая характеристика психологии как науки
- •28 Тема 1. Общая характеристика психологии как науки
- •30 Тема 1. Общая характеристика психологии как науки
- •32 Тема 1. Общая характеристика психологии как науки
- •34 Тема 1. Общая характеристика психологии как науки
- •36 Тема 1. Общая характеристика психологии как науки
- •38 Тема 1. Общая характеристика психологии как науки
- •42 Тема 1. Общая характеристика психологии как науки
- •44 Тема 1. Общая характеристика психологии как науки
- •46 Тема 1. Общая характеристика психологии как науки
- •48 Тема 1. Общая характеристика психологии как науки
- •50 Тема 1. Общая характеристика психологии как науки
- •54 Тема 2. Становление предмета психологии
- •56 Тема 2. Становление предмета психологии
- •58 Тема 2. Становление предмета психологии
- •60 Тема 2. Становление предмета психологии
- •62 Тема 2. Становление предмета психологии
- •64 Тема 2. Становление предмета психологии
- •66 Тема 2. Становление предмета психологии
- •70 Тема 2. Становление предмета психологии
- •Тема 2. Становление предмета психологии
- •74 Тема 2. Становление предмета психологии
- •76 Тема 2. Становление предмета психологии
- •78 Тема 2. Становление предмета психологии
- •80 Тема 2. Становление предмета психологии
- •Тема 2. Становление предмета психологии
- •84 Тема 2. Становление предмета психологии
- •86 Тема 2. Становление предмета психологии
- •88 Тема 2. Становление предмета психологии
- •90 Тема 2. Становление предмета психологии
- •92 Тема 2. Становление предмета психологии
- •94 Тема 2. Становление предмета психологии
- •96 Тема 2. Становление предмета психологии
- •98 Тема 2. Становление предмета психологии
- •100 Тема 2. Становление предмета психологии
- •104 Тема 2. Становление предмета психологии
- •106 Тема 2. Становление предмета психологии
- •108 Тема 2. Становление предмета психологии
- •110 Тема 2. Становление предмета психологии
- •112 Тема 2. Становление предмета психологии
- •Тема 2. Становление предмета психологии
- •118 Тема 2. Становление предмета психологии
- •122 Тема 2. Становление предмета психологии
- •124 Тема 2. Становление предмета психологии
- •126 Тема 2. Становление предмета психологии
- •130 Тема 2. Становление предмета психологии
- •132 Тема 2. Становление предмета психологии
- •1 34 Тема 2. Становление предмета психологии
- •136 Тема 2. Становление предмета психологии
- •138 Тема 2. Становление предмета психологии
- •140 Тема 2. Становление предмета психологии
- •142 Тема 2. Становление предмета психологии
- •144 Тема 2. Становление предмета психологии
- •1 46 Тема 2. Становление предмета психологии
- •Тема 2, Становление предмета психологии
- •I I группа I
- •Тема 2. Становление предмета психологии
- •152 Тема 2. Становление предмета психологии
- •154 Тема 2. Становление предмета психологии
- •158 Тема 2. Становление предмета психологии
- •160 Тема 2. Становление предмета психологии
- •168 Тема 2. Становление предмета психологии
- •3.Фрейд [о забывании]1
- •170 Тема 2. Становление предмета психологии
- •172 Тема 2. Становление предмета психологии
- •174 Тема 2. Становление предмета психологии
- •176 Тема 2. Становление предмета психологии
- •178 Тема 2. Становление предмета психологии
- •180 Тема 2. Становление предмета психологии
- •182 Тема 2. Становление предмета психологии
- •184 Тема 2. Становление предмета психологии
- •Тема 6. Строение индивидуальной деятельности человека
- •Тема 7. Человек как субъект познания
- •Тема 7. Человек как субъект познания
- •Тема 7. Человек как субъект познания
- •Тема 7. Человек как субъект познания
- •Тема 7. Человек как субъект познания
- •Тема 7. Человек как субъект познания
80 Тема 2. Становление предмета психологии
с тавлений, причем эти изменения, благодаря связанным с ними чувствам, в свою очередь усиливают аффекты. Каждое более сильное чувство ведет к аффекту, причем первоначальное чувство переходит в другое; и течение этих чувств, благодаря тесной связи между субъективным и объективным содержанием нашего сознания, связано с соответствующим течением представлений.
Эти качества аффекта в сущности неизменны, какое бы ни было их содержание. Следовательно, аффект не имеет собственной качественной окраски, последняя всецело принадлежит чувствам, которые составляют содержание аффекта. Этим объясняется, что сильные аффекты, в особенности в начальной стадии, субъективно очень похожи между собой. Испуг, удивление, сильная радость, гнев сходны в том, что все представления исчезают, кроме того одного, которое является носителем чувства и совершенно заполняет всю душу. Только при дальнейшем развитии отдельные составные части выступают яснее. И тогда, после первой задержки, происходит наплыв множества представлений, которые находятся в связи с впечатлением, вызывавшим аффект, или же в сознании могут утвердиться те представления, которые с самого начала, вызвали аффект. Аффекты, сопровождающиеся наплывом представлений, обыкновенно встречаются при радостном возбуждении сознания. <...>
В нашей речи имеются различные словесные обозначения аффектов. Однако эти наименования, подобно названиям чувств, обозначают не какие-либо индивидуальные процессы, а имеют смысл родовых понятий, каждое из которых обнимает значительное число отдельных душевных волнений, отмеченных известными общими признаками. Такие аффекты, как радость, надежда, печаль, гнев и т.д., не только сопровождаются в каждом отдельном случае своеобразными представлениями, чо и состав чувств, и даже характер течения чувств могут в каждом отдельном случае принимать самые различные формы. <...> Следовательно, общие словесные наименования аффектов могут иметь в лучшем случае то значение, что они обнимают известные типичные формы течения чувств родственного содержания. <...>
Если <...> за основание для различения форм течения аффектов принять прилив и отлив чувств, то получаются две* противоположные основные формы аффектов, аффекты «возбуждающие» и «угнетающие». <...> Если на оси абсцисс откладывать время, а на осц ординат — интенсивность чувств, то одна из основных форм, а именно, возбуждающая или стеническая, могла бы быть изображена положительной кривой, т.е. кривой, проходящей над абсциссой, а другая, угнетающая или астеническая форма — отрицательной кривой, т.е. кривой, проходящей под абсциссой.
При таком предположении каждая из дцух противоположных основных форм будет иметь два существенно различных типа форм течения: тип быстро возрастающего и медленно спадающего и тип медленно возрастающего и сравнительно быстро спадающего аффекта. Рис. 4, А и В изобра-
ВундтВ. [Психология душевных волнений]
81
в
D
Рис.
4
ают
два типа стенической формы: типы
астенической формы были бы совершенно
подобны, с той только разницей,
что кривая находилась бы ниже
абсциссы. Тип А,
а
также и подобный
ему отрицательный тип соответствует
всем аффектам, которые происходят
от внезапного восприятия
извне: это, следовательно, самая
обыкновенная
форма аффекта, особенно
аффектов восприятия, которые
возникают, например, при виде какого-нибудь
предмета или при получении
известия. Сюда же следует отнести
и гнев и испуг, причем первый
возбуждающего, а второй угнетающего
характера. Тип В
соответствует
аффектам, похожим на настроения, которые
вырастают понемногу
из внутренних мотивов, особенно
из размышлений с сопровождающими
их чувствами. Эти аффекты — удовольствие,
надежда или
при отрицательной кривой — забота,
горе, печаль.
Если аффект длится более продолжительное время, то эти простые формы течения осложняются, так что получается не одно связное движение вверх и вниз, а возобновляющееся несколько раз или даже перемещающееся движение аффекта, а в некоторых случаях даже движение, колеблющееся между двумя противоположными настроениями. Возобновляющийся тип изображен при помощи кривой С. <...> Колеблющиеся аффекты, переходящие от возбуждения к угнетению и обратно, принадлежащие к типу D, бывают основаны или на причинах, специально вызывающих аффекты, или же на особенном расположении души. Если аффект вызывается восприятием извне, то колеблющаяся форма может быть вызвана впечатлениями, которые сначала производят сравнительно безразличные аффекты, последние, однако, легко могут развиться и в одну и в другую сторону. Это наблюдается, например, при переходе ожидания в надежду, страх или заботу. <...>
Задача точного психологического анализа аффектов состояла бы в том, чтобы в смысле схемы, изображенной на рис. 2, разобрать типическое течение определенной формы аффекта, разложив его по трем главным факторам чувства. <...> Понятно, что в настоящее время, когда только лишь приступили к анализу чувств, не только о полном, но даже и о приблизительном исполнении этой задачи не может быть и речи. В виде схематических примеров добытого самонаблюдением анализа аффекта приводим
6 Зак. 2652
82