Основная литература

1. Аксенова Л.И. Социальная педагогика в специальном образовании. – М., 2002.

2. Беляева М.А. , Кузнецов И.Е. Социально-педагогическая работа с семьей ребенка- инвалида. – Екатеринбург, 2001.

3. Назарова н. М., Аксенова л.И., Богданова т.Г., Морозов с.А. Общие основы специальной педагогики // Специальная педагогика: в 3т./ под ред. Н.М.Назаровой. – м., 2008. – т.2.

4. Методика воспитательной работы / под ред. В.А. Сластенина . – М., 2005.

5. Концепция государственного стандарта общего образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. – М., 1997.

6. Зыкова Т.А. Зыкова М.А. Методика предметно-практического обучения в школе для глухих детей. – М., 2003.

7. Выготский Л.С. Принципы воспитания физически дефективных детей //Собр. Соч.: в 6 т. – М., 1983.- Т.5.

8. Гилленбранд К. Коррекционная педагогика: Обучение трудных школьников / пер. с нем. – М., 2005.

9. Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В., Основы коррекционной педагогики. – М., 2002.

10. Коррекционная педагогика в начальном образовании / под ред. Г.Ф. Кумариной . – М., 2003.

11. Обучение детей с задержкой психического развития / под ред. В.И. Лубовского. – Смоленск, 1994.

13. Кукушкина О.И. Использование информационных технологий в области развития представлений о мире. – Сообщение 1 //Дефектология.- 2005.- № 5.; Сообщение 2 //Дефектология. – 2005.- №6.; Сообщение 3 //Дефектология. – 2006.-№».

14. Агавелян Р.О. Социально - перцептивные особенности личности педагога специальной школы в профессиональной деятельности. – Новосибирск. 1999

15. Основы управления специальным образованием: учеб. Пособие /под ред. Д.С. Шилова. - М., 2001.

Дополнительная литература

1. Малофеев Н.Н. О научных подходах к совершенствованию специального образования в России //Дефектология. – 2004.- №6.

2. Мозговой В.М., Яковлева И.М., Еремина А.А. Основы олигофренопедагогики.- М., 2006.

3. Программы специальных ( коррекционных) образовательных учреждений.

5. Туджанова К.И. Дидактика коррекционных учреждений I и II вида: учеб. Пособие . – М., 2004.

6. Шпек О. Люди с умственной отсталостью. Обучение и воспитание.- М., 2003.

7. Янн П.А. Воспитание и обучение глухого ребенка. Сурдопедагогика как наука.- М., 2003.

8. Шевченко С.Г. Вариативные формы образования детей с трудностями в обучении в массовых школах // Дефектология.- 1996.- № 1.

9. Ямбург Е.А. школа для всех: Адаптивная модель (теоретические основы и практическая реализация). – М., 1997.

10. Могилева В.Н. Психофизиологические особенности дошкольника и их учет в работе с компьютером. – М., 2007 (гл.5и 6).

11. Муратов Р.С. Технические средства обучения слепых и слабовидящих школьников. – М., 1968.

12. Сенсорная комната – волшебный мир здоровья /под ред. В.Л. Жевнерова, Л.Б. Баряевой, Ю.С. Фаллямовой .- СПб., 2007.

Модуль 2. Педагогические системы специального образования

Дидактическая единица: Педагогические системы детей с ОВЗ