Задания для самостоятельной работы

Изучить Методическое письмо «Коррекционное обучение детей с понижен­ной математической готовностью». Программно-методические материалы. Коррекционно-развивающее обучение. Начальная школа: Математика. Физическая культура. Ритмика. Трудовое обучение / Сост. С.Г. Шевченко. - М., 1998. - 224 с.

Обратить внимание на следующие вопросы:

а) особенности усвоения программы по труду учащимися с ЗПР;

б) основные положения коррекционно-развивающей работы на уроках трудо­вого обучения.

Основная литература

1. Программно-методические материалы. Коррекционно-развивающее обуче­ние. Начальная школа: Математика. Физическая кулыура. Ритмика. Трудовое обу­чение / Сост. С.Г. Шевченко. - М., 1998. - 224 с.

2. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-методические аспекты: Метод, пособие для учителей классов коррекционно-развивающего обучения. - М.: ВЛАДОС, 1999. - 136 с.

3. Готовность к школьному обучению детей шестилетнего возраста с ЗПР / Под ред. В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. -М., 1989.

4. Обучение детей с ЗПР в подготовительном классе: Пособие для учителя / Под ред. В.Ф. Мачихиной, Н.А. Цыпиной. -М., 1992. - 160 с.

Семинарское занятие 15 ( 2 часа)

Тема: Изучение курсов «Окружающий мир» и «Природоведение» в классах корреционно-развивающего обучения

1. Образовательные, коррекционные и воспитательные задачи решаемые в процессе ознакомления учащихся с миром природы и общества.

2. Содержание программ обучения «Окружающий мир» и «Природоведение».

3. Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

4. Методика ознакомления с окружающим миром детей с ЗПР.

Задания для самостоятельной работы

Изучить Методическое письмо «Коррекционное обучение детей с понижен­ной математической готовностью». Программно-методические материалы. Кор-рекционно-развивающее обучение. Начальная школа: Русский язык. Окружающий мир. Природоведение / Сост. С.Г. Шевченко. - М., 1998. - 256 с.

Обратить внимание на следующие вопросы:

а) особенности запаса знаний и представлений об окружающем мире у уча­щихся 1-2 классов;

б) организация наблюдений и развитие речи учащихся с ЗПР;

в) тематическое планирование учебного материала уроков по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи.

Основная литература

1. Программно-методические материалы. Коррекционно-развивающее обуче­ние. Начальная школа: Русский язык. Окружающий мир. Природоведение / Сост. С.Г. Шевченко. - М., 1998. - 256 с.

2. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-методические аспекты: Метод, пособие для учителей классов коррекционно-развивающего обучения. -М.: ВЛАДОС, 1999. - 136 с.

3. Готовность к школьному обучению детей шестилетнего возраста с ЗПР / Под ред. В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. - М., 1989.

4. Обучение детей с ЗПР в подготовительном классе: Пособие для учителя / Под ред. В.Ф. Мачихиной, Н.А. Цыпиной. - М., 1992. - 160 с.

Занятие 16 (2 часа)