Відкрита презентація результатів дослідження відбуватиметься на другому практичному занятті з курсу та оцінюватиметься в 10 балів.

СХЕМА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО АНАЛІЗУ ВІДВІДАНОГО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

Дисципліна ____________________________________________________

Факультет _____________.... Спеціальність __________________

Спеціалізація (якщо є) __________________________________________

Курс, група ____________________ Форма навчання ________________

ПІП викладача _________________________________________________

Вчений ступінь, наукове звання викладача (якщо є)________________

ТЕМА ЗАНЯТТЯ ________________________________________________

1. Оцінка мети заняття

• ступінь коректності, чіткості, лаконічності формулювання мети заняття;

• реальність, доцільність, складність та можливість досягнення мети;

• чи були мета та план заняття повідомлені студентам.

2. Підготовленість заняття

• планування;

• матеріальне забезпечення обладнанням;

• якість підготовки до заняття студентів.

3. ОЦІНКА ЗМІСТУ

• науковість, доступність, посильність навчального матеріалу, який вивчається;

• актуальність та зв'язок із життям, теорії з практикою;

• ступінь новизни, проблемності, привабливості навчальної інформації;

• оптимальність обсягу матеріалу, який пропонується для засвоєння.

4. Оцінка ефективності способів діяльності викладача і студентів

• раціональність та ефективність використання часу заняття;

• оптимальність темпу, чергування та зміна видів діяльності;

• ступінь раціональності та ефективності використання методів і організаційних форм роботи;

• ступінь доцільності та ефективності використання наочності та ТЗН;

• рівень зворотного зв’язку з усіма студентами у ході заняття;

• ефективність контролю за роботою студентів та рівень вимог, згідно з яким проводилася оцінка їх знань, умінь та навичок;

• прищеплення студентам навичок самостійної роботи та культури розумової праці;

• ступінь дотримання правил охорони праці та техніки безпеки викладачем і студентами у ході заняття.

5. ОЦІНКА ОСНОВНИХ ХАРАКТЕРИСТИК СТУДЕНТІВ НА ЗАНЯТТІ

• ступінь пізнавальної активності, творчості та самостійності;

• рівень розвитку загальнонавчальних та спеціальних умінь та навичок;

• наявність та ефективність групових форм роботи у ході заняття;

• ступінь дисциплінованості, організованості та зацікавленості студентів.

6. РЕАЛІЗАЦІЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСНОВ НАВЧАННЯ

• урахування вікових та індивідуальних психологічних особливостей студентів;

• розвиток мислення студентів засобами навчання;

• формування інтересу до знань;

• урахування психологічних закономірностей оволодіння знаннями, вміннями та навичками;

• доцільна емоційність заняття.

7. ОЦІНКА ОСНОВНИХ ОСОБИСТІСНИХ ЯКОСТЕЙ ВИКЛАДАЧА

• знання предмету;

• загальна ерудиція;

• рівень педагогічної та методичної майстерності;

• культура мовлення, темп, дикція, інтенсивність, освіченість, емоційність, загальна та специфічна грамотність;

• ступінь тактовності та демократичності взаємовідносин зі студентами;

• зовнішній вигляд викладача, адекватні міміка та жести.

8. ОЦІНКА РЕЗУЛЬТАТІВ ЗАНЯТТЯ

• ступінь навчаючого впливу проведеного заняття на студентів (чому навчилися?);

• ступінь виховуючого впливу (що сприяло їх вихованню і у якій мірі)?;

• ступінь впливу заняття на розвиток студентів (що сприяло їх розвитку і у якій мірі?).

РЕКОМЕНДАЦІЇ ВИКЛАДАЧЕВІ ________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Аналіз заняття провів (провела):

магістрант(ка) факультету_________________________________________

спеціальності____________________________________________________

групи _______________

ПІП ___________________________________________________________

РОБОТА МАЄ БУТИ ПОДАНА У ДРУКОВАНОМУ ВИГЛЯДІ НА КАФЕДРУ ПЕДАГОГІКИ І ПСИХОЛОГІЇ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

(ауд. 221 8-го корпуса)

Замість виконання психолого-педагогічного аналізу заняття

можна виконати таке завдання:

АНКЕТА ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ВИКЛАДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ

Вимоги до виконання

Анкета має містити три блоки запитань:

1. Запитання, що стосуються діяльності викладача при викладанні курсу

(10 запитань).

2. Запитання, що стосуються активності студента при вивченні курсу

(10 запитань).

3. Запитання, що стосуються матеріально-технічного забезпечення курсу: технічне обладнання, література тощо (5 запитань).

При складанні анкети можна використовувати різні види запитань (закриті, відкриті, зі шкалою тощо), які мають бути сформульовані максимально тактовно.