Тема 1. История образования и педагогической мысли как область научного знания (1 час)

1.Почему историю образования называют специальной отраслью науки?

2.Что является объектом и предметом курса «История образования и педагогической мысли»?

3.Сформулируйте цель и основные задачи курса.

4.В чем значение истории образования и педагогической мысли в развитии культуры в целом и, теории и практике в частности?

5.В чем выражается, на Ваш взгляд, общечеловеческое, национальное и индивидуальное в образовании и воспитании?

Тема 2. Школьное дело и зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества (1 час)

1.Откуда черпает историко-педагогическая наука сведения о воспитании в первобытную эпоху?

2.Письменно дайте краткую характеристику концепций происхождения воспитания: эволюционно-биологическая, психологическая, трудовая, духовно-культурологическая.

3.Каковы особенности воспитания в первобытном обществе (правила, содержание, методы, формы)?

4.Что меняется в воспитании с возникновением моногамной семьи?

5.Назовите причины, обусловившие возникновение организованных форм воспитания в первобытном обществе?

Тема3. Древневосточная цивилизация – прародина образования (1 час)

1.Почему в некоторых источниках Древневосточную цивилизацию называют прародиной образования?

2.Дайте характеристику основным типам школ в странах Древнего Востока.

3.Изложите и объясните общие и особенные черты систем образования в государствах Древнего Востока.

4.Выпишите 12-15 актуальных и сегодня идей воспитания, сформированных в странах Древнего Востока.

5.В чем состоит педагогический смысл идей Конфуция и его последователей?

Тема 4. Воспитание и школа в Античном мире (1 час)

1. Заполните таблицу: Мыслители эпохи Античности о воспитании.

Имя

Годы жизни

Цель воспит. идеал или идеалы воспит.

Суть или осн. идеи педаг. воззрений

Методы воспит. и обучения

Педагог. или философ. труды

Педаг. афоризмы

Тема 5. Просвещение и педагогическая мысль в Византии (1 час)

1.Выделите основные этапы развития культуры и просвещения в Византии.

2.Каковы были особенности системы воспитания и образования в Византии?

3.В чем состоял двойственный характер педагогической мысли Византии?

4.Какое влияние на развитие европейской педагогической мысли оказала византийская культура?

Тема 6. Образование и педагогическая мысль Средневекового Востока (1 час)

1.Как ислам повлиял на становление педагогического мировоззрения Востока?

2.Византию, а затем исламский Восток рассматривают как мост между античной и средневековой образованностью. Объясните почему?

3.Каковы были особенности образования в мусульманских государствах Средневекового Востока?

4.Каковы были особенности образования в Средневековой Индии, Китае?

Тема 7. Воспитание и педагогическая мысль Западной Европы в эпоху раннего средневековья и Возрождения (2 часа)

1.Какими были идеалы христианского воспитания Западной Европы в эпоху раннего Средневековья?

2.Охарактерезуйте особенности различных (церковных и нецерковных) школ Западной Европы в средние века. ( Типы, уровни, содержание образования, особенности воспитания и др.).

1. Чем отличалось воспитание светских феодалов от воспитания других сословий?

4.В чем особенности идеологии гуманизма эпохи Возрождения?

5.Охарактерезуйте педагогические взгляды одного из гуманистов западноевропейского Возрождения.

6.Расскажите о возникновении и деятельности европейских университетов.