Пз 8. Коллоквиум по книге: Петрова н.Е., Рацибурская л.В. Язык современных сми: Средства речевой агрессии: Учеб. Пособие. М.: Флинта; Наука, 2011. 160 с.

(электронная версия)

1. Прочитайте книгу – ознакомительное чтение.

2. Предисловие, Главу 1, Главу 2, по одному разделу (на выбор) Главы 3 и Главы 4 – аналитическое чтение.

3. Ответьте на вопросы:

Введение

Какова основная проблематика книги?

Какова структура книги?

Чем она обусловлена?

1 глава

Какие периоды в развитии языка современных СМИ выделяют авторы?

Каковы основные тенденции в языке современных СМИ?

2 глава

Что такое вербальная агрессия?

С какими явлениями она соотносится?

3 глава

Какие лексические средства вербальной агрессии выделены в книге?

4 глава

Какие дискурсивные средства вербальной агрессии выделены в книге?

В чём Вы согласны и в чём не согласны с авторами?

4. По каждому из прочитанных Вами разделов подготовьте два своих вопроса к аудитории.

5. В книге отсутствует заключительный раздел. Напишите его (кратко, пол-листа).

Пз 9. Функциональная стилистика. Особенности научной речи

Теоретические вопросы

1. Функциональный стиль.

2. Система функциональных стилей современного русского литературного языка.

3. Сфера функционирования, основные разновидности (подстили) и жанры научного стиля.

4. Языковые особенности научных текстов.

5. Термины. Общенаучная и узкоспециальная терминология. Профессионализмы.

6. Аннотация, реферат, рецензия, отзыв.

7. Язык для специальных целей (LSP).

Литература Лагута О.Н. Стилистика. Культура речи. …

Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М. (любое изд.).

Стилистика и литературное редактирование / Под ред. В.И. Максимова. – М., 2005.

Практические задания Задания 4, 5 выполняются на отдельном листе!

1. Познакомьтесь со средствами, обеспечивающими связность научного текста:

Языковые средства композиционно-структурной связи фрагментов текста

Расположение фрагмента	Языковые связки
В начале развития темы или микротемы	Вначале, сначала, прежде всего, в первую очередь, начнем с ..., начать необходимо с ...
В середине развития темы или микротемы	Продолжим, перейдем к ..., затем, теперь, сейчас, далее, здесь, дальнейший ход рассуждений ..., еще одна закономерность...
В конце развития темы или микротемы	В заключение, наконец, в последнюю очередь ...
В ряду подобных микротем	Во-первых, во-вторых, в третьих ...
На дистанции к предшествующему фрагменту /фрагментам/	Еще раз, как отмечалось, как было показано, как отмечалось выше, сказанное ранее, как явствует из предшествующего изложения, в приведенных выше мнениях, намеченных выше, вернемся к ...
На дистанции к последующему фрагменту	Позже, позднее, дальше, далее, в дальнейшем, впоследствии, ниже следует, ниже приводятся, в последующем изложении ...

 

Языковые средства информативных связей в тексте

Тип информации	Языковые связки
Объективно-логическая: Основная	Основное /самое/ главное, основной тезис, наиболее важным представляется, существенно, существо /чего/ составляет ...
Существенная	Обратим внимание на ..., существенно то, что ..., следует отметить /учесть/ ...
Типичная	Как правило, обычно, в большинстве случаев, чаще всего, характерно, типично, наиболее распространен ...
Обобщающая	В общем, одним словом, короче говоря, итак, таким образом, в итоге, обобщая все сказанное, отсюда следует, следовательно ...
Выделяемая из общего ряда	Обратим внимание, среди /чего/, заметим, что касается следует выделить, необходимо подчеркнуть, подчеркнем.
Дополнительная	Кроме того, при этом, добавим, следует добавить, помимо этого, в довершение к ...
Однородная	То же, такой же, то же самое, одновременно, наряду с, в том же ряду, идентичное явление представляет собой.
Частная	Один из...- это..., в частности, один из... является /выступает/...
Сопоставляемая	В то же время, с одной стороны, с другой стороны, напротив, в свою очередь, в связи с этим, аналогичным образом, для сравнения возьмем ...
Полученная из определенных Источников	По словам ..., ... писал /отмечал, считал/, по мнению /данным, утверждению/..., как утверждает /сообщает, считает/..., вслед за ...
Ассоциативно привлеченная	Кстати, впрочем, между прочим, отметим попутно, позволим себе отвлечься ...
Иллюстративная	Например, так, вот так, это пример того, что, таков, приведем пример, иллюстрируем данное положение, в качестве иллюстрации используем, в применении к
Уточняющая	Точнее, иначе говоря, лучше сказать, так сказать; ясно, что..., а именно, иными словами, в другой терминологии ...
Субъективная: оценка логического тезиса по его достоверности	Конечно, в самом деле, трудно поверить, наверное, нетрудно заметить, естественно, вполне понятно, было бы лучше, разумеется, безусловно, сомнительно, может быть, видимо, по-видимому, маловероятно, нужно ли повторять, как видим, следует предостеречь
Эмоциональная оценка тезиса	К сожалению, к счастью, удивительно, неудивительно, достойно сожаления; вызывает восхищение то, что ...
Индивидуальное мнение автора	По-моему, я считаю /полагаю/, как мы попытались показать; думается, что ..., на наш взгляд, берем смелость утверждать, мы предпочитаем говорить, автор полагает, по нашему мнению ...
Усиление частного факта	Даже, только лишь, особенно, именно в этом, здесь, наиболее заметен, подчеркнем ...

2. Приведите примеры общенаучных, междисциплинарных и узкоспециальных терминов.

3. Заполните таблицу.

Подстиль научного стиля	Жанр
Собственно-научный	Монография,
Научно-деловой
Научно-популярный
Учебно-научный
Научно-публицистический

4. По теме Вашей курсовой работы (или научных интересов) составьте библиографический список из 3-5 наименований, соблюдая правила оформления. См. образец:

Гальперин, И.Р. Текст как объект лингвистического исследования / И.Р. Гальперин. – М.: Наука, 1981. – 139 с.

Гегель, Г.В.Ф. Наука логики, Ч. 1. Объективная логика. Кн. 1. Учение о бытии / Г.В.Ф. Гегель; пер. с нем. Н.Г. Дебольского. – М. : Изд. профкома слушателей Института Красной Профессуры, 1929. – 272 с.

Гранева, И.Ю. Местоимение «мы» как средство художественной выразительности / И.Ю. Гранева // Русская словесность в контексте мировой культуры: Мат-лы Междунар. науч. конф. РОПРЯЛ. (Н. Новгород, 3-5 октября 2007 г.). – Н. Новгород: Изд. Нижегородского ун-та, 2007. – 126–130.

Гумбольдт, В. О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человечества / В. фон Гумбольдт // Избранные труды по языкознанию. – М.: Прогресс, 2001. – С. 34–298.

Pisarkowa, K. Funkcje skladniowe polskich zaimkow odmiennych / K. Pisarkowa // Prace komisji je zykoz nawstwa, № 22. – Wroclaw – Warszawa, 1969.

Jung, W. Grammatik der deutschen Sprache / W. Jung. – Leipzig, 1980.

5. Составьте краткую аннотацию одного из выбранных Вами (см. предыдущее задание) научных произведений. Перед текстом аннотации дается библиографическое описание источника. В 1 части аннотации формулируется основная проблема, во 2 перечисляются основные положения и указывается характер адресата. Используйте речевые конструкции:

Статья (книга, монография и т. п.) посвящена…(теме, вопросу, проблеме)…; В предлагаемом вниманию читателей исследовании рассматривается…; Книга (статья) состоит из (включает в себя , содержит)…трёх (двух и т.п.) разделов (глав и т.п.)…; Тема, обсуждаемая в работе (статье, монографии и т. п. ) относится к области…

Во введении указывается (отмечается), что…; В первой главе освещается…Автор отмечает (указывает, делает вывод),что…Вторая глава посвящена (содержит)…По мнению автора…

Статья предназначена для специалистов в области…; представляет интерес для…. и т.п

6. Охарактеризуйте языковые особенности, определите жанр и стиль текста:

Рецензируемый сборник посвящен актуальным проблемам образотворчества в современных текстах художественной и публицистической литературы. На сегодняшний день достаточно актуальной является проблема описания эстетических аспектов при порождении и структурировании текстов. В связи с этим различные тенденции гуманитарных наук предлагают целый ряд методик для выявления категорий художественного и публицистического дискурса.

Авторы статей представленного на рецензию сборника сосредоточили внимание на важных проблемах функционирования языковых и речевых единиц, их коннотаций, контрастивного сопоставления в синхронии и диахронии и т. д.

В разделе «Лингвистика» содержатся статьи, в которых анализируются гендерные аспекты фразеологии и теории текста; разграничиваются понятия перифраза и перефраза, освещаются вопросы реализации категории предикативности как базовой категории, формирующей предложение/высказыаание; описываются когнитивные характеристики художественного текста, выявляется его концептосфера.

Раздел «Литературоведение» представлен статьями, основная направленность которых может быть обозначена как выявление и описание важных аспектов художественного метода и стиля в литературе. Исследованию подвергаются сюжеты и образы русской и зарубежной литературы, представленной как классическими, так и современными текстами; выявляются «модели» исторических событий в композиции художественного произведения.

В качестве отдельного раздела выделяется «Фольклористика», где детальному освещению подвергаются художественные особенности песенно-фольклорных и эпических текстов различных народов РФ.

7. Познакомьтесь с содержанием материалов «Вестника НГУ» (выпуск «Журналистика») на сайте факультета. Выберите 3-4 наиболее интересные работы, связанные общей темой. Сформулируйте тему реферата и укажите выбранные статьи..