4.3.2.2. Оцените корректность уподоблений в следующих афоризмах Козьмы Пруткова и сделайте, где это возможно, выводы по аналогии:

а) "Эгоист подобен давно сидящему в колодце".

б) "Воображение поэта, удручённого горем, подобно ноге, заключённой в новый сапог".

в) "Слабеющая память подобна потухающему светильнику".

г) "Перо, пишущее для денег, смело уподоблю шарманке в руках скитающегося иностранца".

е) "Неправое богатство подобно кресс-салату, – оно растёт на каждом войлоке".

ж) "Жизнь нашу можно удобно сравнивать со своенравной рекою, на поверхности которой плавает челн, иногда укачиваемый тихоструйною волною, нередко же задержанный в своём движении мелью и разбиваемый о подводный камень.

– Нужно ли упоминать, что сей утлый челн на реке скоропреходящего времени есть не кто иной, как сам человек?"

з) "Иного прогуливающегося старца смело уподоблю песочным часам".

4.3.2.3. Какие логические методы применяются:

а) при исследовании эффективности удобрений, влияния лекарственных и других веществ на организмы;

б) при определении характера социальных революций;

в) при моделировании и расчёте нагрузок на мост;

г) при установлении неповторимости отпечатков пальцев;

д) при составлении библиотечного каталога;

е) при изучении физических и химических свойств новых веществ;

ж) при маркетинговом прогнозировании спроса на новый товар;

з) при характеристике давно знакомого человека?

Тема 5. Логика вопросов и ответов. Гипотеза

5.1. Какие из следующих предложений выражают вопросы?

а) Сколько дней в году?

б) Сделайте так, чтобы мне стало известно, когда родился Сократ.

в) О чём шумим, о чём спорим?

г) Какими будут люди через сто, через тысячу лет?

д) "К чему казна, когда растратишь силы и надорвёшься от труда?" (И. Никитин)

е) Назовите отчество Р. Рейгана.

ж) Не пойму, почему мне поставили "три"?

з) Где ваша совесть?

и) Напомните мне, пожалуйста, время отправления поезда.

к) Неужели вы не пойдёте с нами?

л) Куда я повесил своё пальто?

м) Вы ли это, дорогая Агния Львовна?

н) Кто-нибудь видел мои очки?

о) Кто это всё придумал?!

5.2. В вопросе "Кто является автором оперы "Борис Годунов"?" выделите три разных области (поля) поиска ответа в зависимости от смысла, который можно придать вопросительному местоимению "кто".

5.3. В зависимости от логического ударения выделите разные области поиска ответа в каждом вопросе:

а) Вы владеете английским или немецким языком?

б) Вы поедете на такси?

в) В актовом зале состоится конференция?

г) Могут ли люди доверять своему слуху и зрению?

д) Каждый гражданин или житель страны должен знать её Конституцию?

е) За последние три месяца снизился уровень инфляции?

ж) Логика является вашей любимой дисциплиной?

з) Эти таблетки нужно запивать водой?

5.4. Выявите скрытые вопросы, содержащиеся в тексте:

а) "В этот период Талейран возвращается во Францию и вместе с Сийесом готовит переворот".

б) "В начале ХХ века германский империализм пытался наверстать упущенное. Одной из первых его жертв оказалась Турция".

в) "По словам афинян, это тот самый корабль, на котором Тесей некогда повёз на Крит знаменитые семь пар".

г) "После того, как достигнуто понимание в этом вопросе, можно переходить к выполнению следующего задания".

д) "Всё же мне кажется, что переплетение с обществом идёт гораздо дальше".

е) "Отсюда следует, что между одним и другим нет даже самого минимального согласия, согласия не только относительно средств и путей, но также целей и главных задач".

ж) "Обычно не придают значения тому, что такой сильный этический момент вовлекается обыкновенно в чисто эстетическое отношение".

з) " Его слабость и должна компенсировать Общественная палата".