
- •Ситуаційні задачі
- •Yiii. Література.
- •Питання для контролю засвоєння теми.
- •Заняття № 24
- •Yiii. Матеріали методичного забеспечення основного етапу роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Yiii. Література.
- •Питання для контролю засвоєння теми.
- •Yiii. Матеріали методичного забезпечення основного етапу роботи.
- •Yiii.Література.
- •Питання для контролю засвоєння теми.
- •Змістовий модуль 6. Медична гельмінтологія Заняття №26 Тема: Медична гельмінтологія.
- •Ситуаційні задачі
- •Yiii. Література:
- •Питання для контрольного засвоєння теми:
- •Збудники захворювань людини yiii. Матеріали методичного забеспечення основного етапу роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Питання для контролю засвоєння теми №27:
- •Питання для контролю засвоєння теми №28:
- •Ситуаційні задачі
- •Yiii. Література:
- •Питання для контрольного засвоєння теми:
- •Yiii.Матеріали методичного забеспечення основного етапу роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Yiii. Література:
- •Питання для контрольного засвоєння теми:
- •Заняття № 31 Лабораторна діагностика гельмінтозів.
- •IX.Матеріали методичного забезпечення основного етапу роботи.
- •IX. Література.
- •Питання для контролю засвоєння теми.
- •Заняття № 33
- •Yiii.Матеріали методичного забезпечення основного етапу роботи
- •Питання для контролю засвоєння теми.
- •Заняття № 34 : тема Клас Комахи (Insecta): двокрилі (Diptera) – переносники збудників та збудники хвороб людини
- •Yiii.Література.
- •Питання для контролю засвоєння теми.
- •Заняття № 35 Тема: Практичні навички змістовних модулів 5 і 6.
- •11. Навчальні цілі:
- •III. Цілі розвитку особистості.
- •XI.Література.
- •Питання для контролю засвоєння теми.
- •Заняття 38: Тема : Філогенез кровоносної, сечостатевої систем. Онтофілогенетично обумовлені вади розвитку людини.
- •Литература
- •Заняття № 39 тема: Біосфера як система, що забезпечує існування людини. Основи загальної екології й екології людини
- •Yiii.Література.
- •Питання для контрольного засвоєння теми:
- •Взаимодействие организма со средой обитания.Общие закономерности адаптации. Факторы воздействия окружающей среды.
- •Воздействие антропогенных факторов на здоровье человека
- •Заняття № 40 тема: Контроль засвоєння модуля 3 «Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя».
- •Vіii. Орієнтовний перелік контрольних питань
- •Змістовий модуль 5. Медико-біологічні основи паразитизму. Медична протозоологія
- •Змістовий модуль 6. Медична гельмінтологія
- •Змістовий модуль 7. Медична арахноентомологія
- •Змістовий модуль 8. Взаємозв’язок індивідуального та історичного розвитку. Біосфера та людина
Воздействие антропогенных факторов на здоровье человека
По происхождению химические мутагены можно разделить на три основные группы:
• органические и неорганические соединения естественного происхождения (оксиды азота, нитриты, нитраты, алкалоиды и др.);
• продукты переработки природных соединений на энергоемких производствах (полициклические ароматические углеводороды, соли тяжелых металлов и
др.);
• продукты химического синтеза, прежде не встречавшиеся в природе, а потому очень опасные для здоровья, так как к ним не выработаны естественные эволюционные механизмы защиты: пестициды, полихлорбифенилы, некоторые лекарственные препараты. В частности, печально известный талидомид в результате массового применения беременными женщинами вызвал у новорожденных тяжелые врожденные пороки развития, (гигиена, 105)
Канцерогенным называется вещество (фактор), воздействие которого достоверно увеличивает частоту возникновения доброкачественных и/или злокачественных опухолей в популяции человека и/или сокращает период развития этих опухолей.
Группировка факторов риска по их доле влияния на здоровье человека
Факторы, влияющие на здоровье |
Примерная доля фактора,% |
Группы факторов риска |
Образ жизни |
49-53 |
Курение, употребление алкоголя, несбалансированное, неправильное питание, вредные условия труда, стрессовые ситуации (дистресс), адинамия, гиподинамия, плохие материально-бытовые условия, употребление наркотиков, злоупотребление лекарствами, непрочность семей, одиночество, низкий образовательный и культурный уровень, чрезмерно высокий уровень урбанизации |
Генетика (биология) человека |
18-22 |
Предрасположенность к наследственным болезням |
Внешняя среда, природно-климатические условия |
17-20 |
Загрязнение воздуха, воды, почвы; резкая смена атмосферных явлений; повышенные космические, магнитные и другие излучения |
Здравоохранение* |
8-10 |
Неэффективность профилактических мероприятий, низкое качество медицинской помощи, несвоевременность ее оказания |
Заняття № 40 тема: Контроль засвоєння модуля 3 «Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя».
До контролю засвоєння модуля пускаються студенти, що не мають на час проведення контролю пропусків лекцій, практичних занять і мають оформлені і підписані викладачем протоколи.
Оцінка виставляється на основі перевірки письмового завдання, що складається:
1. Відповідей на 50 тестів КРОК-1 (правильна відповідь 1 балл, неправильна - 0 баллів.) Всього 0 - 50 баллів.
3. Лекційного питання (0 – 10 балів)
4. 1 таблиця (0 – 10 балів)
5. 1 задача (0 – 10 балів).
Всього:
- 80 - 71 баллів - відмінно,
- 70-61 – добре,
- 60 - 50 - задовільно,
- 49 баллів і менш - незадовільно.
Vіii. Орієнтовний перелік контрольних питань
Модуль 3. Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя