II. Организаторская коммуникативно-обучающая и воспитывающая деятельность учителя на уроке.

1. Установление делового контакта с классом.

2. Ориентировка (сообщение задач урока) и мобилизация учащихся на выполнение плана урока, (Приемы привлечения внимания и поддержания интереса плана урока). Приемы привлечения внимания и поддержания интереса учащихся к отдельным видам работ на уроке.

3. Организация фронтальной, индивидуальной, групповой форм работы и их соотношение на разных этапах урока

4. Самостоятельная работа учащихся на уроке.

5. Организация учета и контроля за работой учащихся, выявление и исправление ошибок в речи.

6. Объективность и воспитательная направленность оценок.

7. Внимание учителя к эмоциональному состоянию учащихся в процессе ведения урока, умение предусмотреть неблагоприятные условия.

8. Педагогический такт учителя.

9. Правильность, эмоциональная выразительность речи учителя, умение адаптировать свой речевой опыт с учетом речевых возможностей учащихся.

10. Наблюдательность учителя, умение перестроиться в связи с возникшими на

уроке обстоятельствами.

III. Выводы по результатам урока;

1 Достижение поставленные целей.

2. Предположения по устранению недостатков урока

3 Перспективы планирования следующего урока (что следует учесть).

Приложения.

Приложение 1.

CLASSROOM ENGLISH.

1. Take your place.

2. Sit in your own place. - Пересядь на свое место.

3. Tidy your desk.

4. Don't make so mush noise. Quiet, please.

5. You must practise this sound.

6. Let's revise the material we've done so far. "- go over " - " we discussed at the last lesson.

7. Can you say ....?

8. Don't help him. - He подсказывайте.

9. Let's move on to the reading of the text.

10. Share this book with Ann.

11. Follow in your books while he is reading - Следите по книге за его чтением.

12. Look at your books. - Смотрите в книгу.

13. Listen carefully.

14. Pay attention, will you! - Будьте внимательны!

15. Read a little faster.

16. Put your book away.

17. Will you go and fetch some chalk.

18. Stand (move, step) to one side. - Отойди в сторону.

19. One at a time. - He все сразу, по одному.

20. His exercise - book is full up. - У него закончилась тетрадь.

21. A spare exercise book. - Лишняя тетрадь.

22. Write neatly.

23. It's a bad mistake.

24. Change your parts. - Поменяйтесь ролями.

25. Keep as close to the original as you can. - Придерживайтесь как можно ближе к тексту.

26. Act out the dialogue.

27. Take (act, play, read) the part of...

28. Read with a bit of feeling. - Читай с выражением.

29. Recite a poem.

30. Form a row. - Постройтесь в ряд.

31. Divide into pairs. Hold hands.

32. Ask 10 questions on the text.

33. Try and do your homework on your own / by yourselves.

Приложение 2.

ПРИМЕРНЫЙ ОБРАЗЕЦ ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА.

Выполнила

Марианна Караганова

ФЛиП, 504 гр.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

по учебнику Т. Б. Клементьевой, Б. Монк «Happy English-2»

ТЕМА: An American School

СЮЖЕТ: Revision (Future Continuous, Phrasal Verbs)

ЦЕЛИ:

Образовательные:

1. Продолжение знакомства учащихся с иностранным языком как средством общения.

2. Расширение лингвистического и общего кругозора учащихся.

Развивающие:

1. Развитие умения вдумчиво и внимательно относиться к языковым фактам обоих языков.

2. Развитие умения преодолевать трудности, связанные с использованием нового грамматического материала.

3. Развитие иноязычных речевых механизмов слухового и зрительного восприятия, прогнозирования, выбора и комбинирования.

4. Развитие филологического, логического мышления, памяти.

5. Развитие познавательных функций анализа, синтеза, воображения и мнемотехники.

6. Развитие умения подбирать материал для решения коммуникативной задачи.

Воспитательные:

1. Поддержание интереса к учению и формирование познавательной активности.

2. Воспитание потребности в практическом использовании языка.

3. Воспитание трудолюбия, усидчивости, организованности, активности и внимания.

4. Воспитание культуры общения.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:

1. Проверить умение понимать текст при прослушивании.

2. Научить извлекать информацию из текста при прослушивании, чтении.

3. Научить характеризовать место действия, действующих лиц, используя прослушанный, прочитанный текст.

4. Совершенствовать умение отвечать на вопросы, опираясь на прослушанный, прослушанный текст.

5. Автоматизировать навык употребления Future Continuous.

6. Проверить умение употреблять формулы согласия или несогласия.

7. Проверить знание фразовых глаголов "look", "put", "come".

8. Ввести новый фразовый глагол "get".

9. Учить догадываться о значении новой лексики по контексту, исходя из предъявляемой ситуации и наглядной опоры.

10. Учить заменять одну грамматическую структуру другой. ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ:

Для повторения:

• The Future Continuous Tense

• Формулы согласия, несогласия.

• Фразовые глаголы "look", "put", "come". Новый:

• Фразовый глагол "to get"

• Текст для аудирования №4 (с. 419)

УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ:

• Учебник "Happy English-2 ", Т.Е. Клементьева и Б. Монк для 7-9 классов;

• Teacher's Book;

• Лингафонный курс "Happy English " (книга для учащихся №2);

• Картинки.