
- •Методические указания для студентов
- •1 Курса специальности лечебное дело
- •Занятие № 1
- •План ответа по описанию кости, на занятии по анатомии человека по разделу «остеология».
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
- •Методические указания для студентов
- •1 Курса специальности лечебное дело
- •Занятие № 2
- •Скелет.
- •Атлас, учебник.
- •После изучения темы:
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
- •Методические указания для студентов
- •1 Курса специальности лечебное дело
- •Занятие № 3
- •После изучения темы.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
- •Методические указания для студентов
- •1 Курса специальности лечебное дело
- •Занятие № 4
- •Атлас, учебник.
- •После изучения темы.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
- •Методические указания для студентов
- •1 Курса специальности лечебное дело
- •Занятие № 5
- •Атлас, учебник.
- •После изучения темы:
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
- •Методические указания для студентов
- •1 Курса специальности лечебное дело
- •Занятие № 6
- •Скелет.
- •Атлас, учебник.
- •Перечень теоретических вопросов лекционного материала
- •Методические указания для студентов
- •1 Курса специальности лечебное дело
- •Занятие № 7
- •Скелет.
- •Атлас, учебник.
- •После изучения темы:
- •План описания сустава:
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
- •Методические указания для студентов
- •1 Курса специальности лечебное дело
- •Занятие № 8
- •Скелет.
- •Атлас, учебник.
- •После изучения темы.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
- •Методические указания для студентов
- •1 Курса специальности лечебное дело
- •Занятие № 9
- •Скелет.
- •Атлас, учебник.
- •После изучения темы.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
- •Методические указания для студентов
- •1 Курса специальности лечебное дело
- •Занятие № 10
- •Скелет.
- •Атлас, учебник.
- •Перечень теоретических вопросов лекционного материала
- •Методические указания для студентов
- •1 Курса специальности лечебное дело
- •Занятие № 11
- •Скелет.
- •Атлас, учебник.
- •После изучения темы.
- •План описания мышцы:
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
- •Методические указания для студентов
- •1 Курса специальности лечебное дело
- •Занятие № 12
- •Скелет.
- •Атлас, учебник.
- •После изучения темы.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
- •Методические указания для студентов
- •1 Курса специальности лечебное дело
- •Занятие № 13
- •Скелет.
- •Атлас, учебник.
- •После изучения темы.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
- •Методические указания для студентов
- •1 Курса специальности лечебное дело
- •Занятие № 14
- •Скелет.
- •После изучения темы.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
- •Методические указания для студентов
- •1 Курса специальности лечебное дело
- •Занятие № 15
- •Скелет.
- •Атлас, учебник.
- •После изучения темы.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
- •Методические указания для студентов
- •1 Курса специальности лечебное дело
- •Занятие № 16
- •Скелет.
- •Атлас, учебник.
- •Перечень теоретических вопросов лекционного материала
Методические указания для студентов
1 Курса специальности лечебное дело
к практическому занятию
по дисциплине анатомия человека
Занятие № 2
(10.09.12 – 15.09.12)
Тема: Система костей. Добавочный скелет: кости нижней конечности: пояс нижней конечности; свободная часть нижней конечности; сесамовидные кости.
Цель занятия: способствовать формированию представлений о строении костей нижней конечности для последующего использования этих знаний при изучении других разделов анатомии человека и клинических дисциплин.
Задачи: Изучить общую схему строения скелета нижней конечности, строение тазовой, бедренной, надколенника, большеберцовой, малоберцовой и костей стопы, принципы рентгеновского изображения костей.
Препараты и учебные пособия:
Скелет.
Набор костей скелета (таз, тазовая кость, бедренная, надколенник, большеберцовая и малоберцовая кости, стопа).
Таблицы.
Рентгенограммы (таза и костей нижней конечности).
Атлас, учебник.
Студент должен знать:
до изучения темы (базисные знания): из курса средней школы студенты должны знать русские названия костей и основы строения костей нижней конечности;
После изучения темы:
знать строение тазовой, бедренной костей, костей голени и стопы, их взаимоотношения между собой, место их в скелете, функциональную роль, классификацию, рентгеновское изображение;
проекцию костей нижней конечности на поверхность тела;
основные аномалии развития костей нижних конечностей.
Студент должен уметь:
правильно назвать и показать каждую кость нижней конечности в целом, ее основные части и анатомические детали строения;
находить и различать кости нижней конечности в наборе препаратов, отличать правые кости от левых;
измерять и описывать кости, находить половые и возрастные отличия;
описывать рентгенограммы костей (таза и костей нижней конечности).
Содержание занятия:
1. Вводный контроль.
по тестовым заданиям;
на препаратах костей и скелете.
2. Беседа по теме занятия.
Части скелета нижней конечности.
Положение в скелете тазовой кости, ее части.
Строение вертлужной впадины.
Строение подвздошной кости.
Строение лобковой кости.
Строение седалищной кости.
Положение в скелете бедренной кости.
Строение проксимального эпифиза бедренной кости.
Строение тела бедренной кости.
Строение дистального эпифиза бедренной кости..
Возрастные и половые отличия костей.
Кости голени, их правильное анатомическое положение.
Общий план строения большеберцовой кости; строение проксимального эпифиза.
Строение тела большеберцовой кости.
Строение дистального эпифиза большеберцовой кости.
Малоберцовая кость, ее строение и правильное анатомическое положение.
Отделы стопы. Какие кости относятся к каждому отделу стопы?
Строение таранной кости.
Строение пяточной кости.
Строение кубовидной, ладьевидной и клиновидных костей предплюсны.
Общий план строения костей плюсны и фаланг пальцев стопы.
Точки окостенения, сроки их появления в костях нижних конечностей.
Рентгеновское изображение костей нижних конечностей.
3. Практическая работа.
Студенты с помощью учебника и атласа самостоятельно, под руководством и при консультации преподавателя на препаратах и рентгенограммах закрепляют знания, полученные при выполнении самостоятельной (внеаудиторной) работе по строению и анатомическим образованиям костей, используя план характеристики кости.