9

Программа курса «Психофизиология»

Черноморский филиал МГУ.

Севастополь. 2012 г.

Лектор: проф. А.М.Черноризов

Раздел I История формирования, предмет и методы психофизиологии

Тема 1. История формирования психофизиологии (ПФ), основные направления и стратегии исследований.

Вклад Сеченова И.М. и Павлова И.П. в становление ПФ. «Психологическая физиология» и «физиологическая психология». ПФ, ВНД и нейронауки.

Основные направления исследований в современной ПФ: когнитивная ПФ, векторная ПФ, системная ПФ, ПФ функциональных состояний, клиническая ПФ, социальная ПФ.

Три основных этапа и методы (ЭЭГ, фМРТ, ПЭТ и др.) психофизиологического исследования. Подход «Человек-Нейрон-Модель».

Тема 2. Мозг и психика: психофизиологическая проблема.

Формулировка проблемы мозговой локализации высших психических функций. Решение психофизиологической проблемы в рамках «эквипотенционализма» (Ф.Гольц, Ж.Флуранс) и с позиций «узкого локализационизма» (Ф.Галль, Ч.Ломброзо, П.Брока, К.Вернике). Дискуссия К.Лэшли и И.П.Павлова.

Данные нейропсихологии о мозговой локализации высших психических функций человека.

Современные подходы к решению психофизиологической проблемы: «дуалистический интеракционизм», «научный материализм», «бихевиоральный подход», «функциональный материализм».

Подходы к решению ПФ проблемы в научных школах российской психофизиологии: «системно-функциональная ПФ» (П.К.Анохин).

Тема 3. Психология (пф) и естествознание.

Естественнонаучный метод познания.

Свойства живых и неживых систем: идеи Э. Шредингера, Р. Пенроуза, И. Пригожина

Аналоги психофизиологической проблемы в естествознании. Проблема взаимоотношений между «целым» и его «частями» в живых и неживых системах. Проблема связи микропроцессов (квантовая физика) и макропроцессов (классическая физика) в неживой природе (А.Эйнштейн, Н.Бор, Р.Пенроуз).

Теоремы К.Геделя и возможности познания механизмов психики методами естествознания.

Выготский Л.С. о связи психологии с естествознанием. Позиция современных общей психологии и науковедения по проблеме взаимоотношений психологии (гуманитарных наук) и естествознания.

Раздел II Стресс: механизмы, диагностика и коррекция

Тема 1. Механизмы стрессовых состояний.

Определения «общего адаптационного синдрома», «стресса» и «дистресса». Вклад Г.Селье в развитие учения о стрессе. Типы стрессов. Адаптивное значение стресса.

Центральные механизмы стресса. Межполушарная асимметрия и стресс. Биохимия стрессовых состояний: «биохимическая ось стресса».«Гормон стресса»: спектр физиологических действий. Разрушительные последствия стресса: механизмы и мишени. Типичные «болезни стресса».

Физиологические основы индивидуальной стрессоустойчивости. Симпатикотропный (три группы) и парасимпатикотропный типы реагирования в стрессе. Психофизиологические основы профилактики и коррекции стрессовых расстройств.

Тема 2. Использование показателей эмоций и стресса в прикладной ПФ.

«Детекция лжи»: классический детектор лжи, речевой детектор лжи, инфракрасный детектор лжи. Детекция лжи по КВП мозга.

Коррекция и профилактика эмоциональных и стрессовых расстройств с помощью БОС.

Раздел III

Когнитивная ПФ

Тема 1. Психофизиология внимания.

Механизмы непроизвольного внимания. Системы «верхнего и «нижнего» внимания. Стволовые механизмы внимания. Межполушарная асимметрия в механизмах внимания. «Прожектор внимания».

Тема 2. Психофизиология памяти и обучения.

Процессы консолидации и реконсолидации следов памяти (в продолжение темы механизмов памяти в курсе ВНД). Обучающиеся искусственные нейросети.

Тема 3. Психофизиология мышления (интеллекта).

Общепсихологическая характеристика процесса мышления. Интеллект: определение и способы оценки.

Психофизиологические корреляты мыслительных процессов: анализ нейронной активности, вызванных потенциалов мозга, ЭЭГ и данных томографических исследований.

Фактор мозга (вес, особенности макроструктуры) в детерминации творческих способностей. Размеры мозга и талант (данные сравнительной анатомии: мозг Эйнштейна, Ленина и др.).

Интерфейс «мозг-компьютер»: задачи, результаты исследований с человеком и животными. Интерфейс мозг-компьютер на основе распознавания состояний, связанных с воображаемыми движениями.