Змістовий модуль iі. Формування діамонологічної та лексичної компетенції дітей

Тема 2.1. Особливості розвитку мовлення дітей раннього і дошкільного віку Питання для обговорення

1. Становлення і розвиток мовлення дітей 1-го та 2-го років життя.

2. Зміст і завдання розвитку мовлення дітей раннього віку. Методика проведення занять у групах раннього віку. Особливості розвитку мовлення дітей третього року життя.

5. Зміст, завдання та методика розвитку мовлення дітей 3 року життя.

2. Особливості розвитку мовлення дітей дошкільного віку.

3. Розвиток мовлення та спілкування у молодшому дошкільному віці.

4. Характеристика мовленнєвого розвитку та спілкування дітей се­реднього дошкільного віку.

5. Базисна характеристика розвитку мовлення та спілкування дітей старшого дошкільного віку.

Основні категорії та поняття

Базисна характеристика мовленнєвого розвитку та спілкування, підготовчий період, період становлення самостійного мовлення, зорове і слухове зосередження, голосові реакції, белькотання, перші усвідом­лені слова, емоційне спілкування дитини з дорослим, спілкування до­рослого з дининою, «мале мовлення», флективність мовлення, предика­тивність мовлення, сенситивний період мовлення, словотворення, «чомучки», зв'язність мовлення, зв'язне мовлення, ситуативне мовлення, контекстове мовлення, діалогічне мовлення, монологічне мовлення, розповідання, переказування.

Вислови про мову, мовлення

Дитина засвоює «легко і швидко у два—три роки стільки, що і половини не зможе засвоїти у 20 років старанного методичного навчання.

К. Ушинський.

Другий рік життя є періодом бурхливого розвитку мови дитини, Ш слов­ника. Тому дуже важливо створити для дітей цього віку високий розвиваль-ний потенціал мовного середовища.

М.Красногорський.

Мовленнєві процеси, які формуються стихійно, уповільнені і не є резуль­тативними...

Е.Короткова.

...У дворічних та трирічних дітей таке сильне чуття мови, що слова, які вони створюють, зовсім не видаються каліками чи потворами мовлення, а, навпаки, досить влучні, витончені, природні...

К. Чуковський.

Дошкільний вік у житті кожної людини — період бурхливого розвитку її мовлення.

Л.Калмикова.

Мовленнєвий розвиток дитини — один з основних чинників становлення особистості у дошкільному дитинстві.

Т.Піроженко.

П'ятий рік життя дитини — важливий етап удосконалення її вислов­лювань і лінгвістичного розвитку.

Л.Калмикова.

Змістовий бік мовлення розвивається від цілого до частини, від речення до слова, а зовнішній бік мовлення йде від частини до цілого, від слова до речення.

Л.Виготський.

Дитина, сама Ш знаючи про це, водночас спрямовує свої зусилля на те, щоб шляхом аналогій засвоїти створене багатьма поколіннями дорослих мов­не багатство.

К. Чуковський.

Дошкільний вік — найважливіший період інтелектуально-мовленнєвого розвитку особистості.

Е.Короткова.

Завдання для самостійної роботи

Робота з схемами, таблицями та моделями Структурно-логічна схема теми « Розвиток мовлення дітей раннього і дошкільного віку Особливості розвитку мовлення дітей раннього і дошкільного віку»

Становлення і розвиток мов­лення дітей 1-го та 2-го років життя

Особливості розвитку мовлення дітей дошкільного віку

Зміст і завдання розвитку мовлення дітей раннього віку

Особливості розвитку мовлення дітей дошкільного віку

Методика проведення занять у групах раннього віку

Характеристика мовленнєвого; розвитку та спілкування "дітей середнього дошкільного віку

Особливості розвитку мовлення дітей третього року життя

Базисна характеристика роз­витку мовлення та спілку­вання дітей старшого до­шкільного віку

Зміст, завдання та методика розвитку мовлення дітей третього року життя

• Яке значення провідного виду діяльності на етапах становлення і роз­витку мовлення дітей раннього віку. Наведіть конкретні приклади особ­ливостей взаємодії у спілкуванні «дитина-дорослий» та аргументуйте свою відповідь.