Види навчально-дослідних завдань на самостійно обрану тему (на вибір)

1. Складіть анотацію на книги Я.А.Коменського «Материнська школа» та «Видимий світ у малюнках». Випишіть положення щодо розвитку та навчання дітей рідної мови.

2.. Законспектуйте статті КУшинського «Рідне слово», «Наочне навчання», «Час початку навчання».

3. Складіть анотацію на книгу Є.Тихеєвої («Развитие речи детей раннего и дошкольного возраста» // Под ред. Ф.А.Сохина. — М.: Просвещение, 1981. — 159 с).

4. Здійсніть порівняльний анотований аналіз посібників:

• Бородин A.M. Методика развития речи детей: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Дошкол. педагогика и психология». — 2-е изд. — М.: Просвещение, 1981. — 255 с, ил.;

• Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А.Сохина. — М.: Просвеще­ние, 1984. — 223 с, ил.;

• Методика развития речи детей дошкольного возраста / Л.П.Федоренко, Г.А.Фомичева, В.К.Лотарев, А.П.Николаичева. — М.: Просвещение, 1984. — 240 с.

5. Підготуйте наукову статтю у студентський науковий збірник про внесок видатних пе­дагогів у розробку питань теорії та методики розвитку мови.

6. Складіть бібліографію наукових статей у періодичних фахових виданнях до теми «Істо­ричний огляд становлення та розвитку теорії та методики розвитку мови як науки».

7. Підготуте повідомлення на науково-методичний семінар «Рідна мова — безцінне духов­не багатство».

8. Напишіть реферат на тему «Розвиток методики навчання дітей рідної мови в кінці ХІХст. — на початку XX ст.».

9. Систематизуйте інформацію (з місцевих архівів, музеїв) про становлення дошкільної освіти в регіоні. Які принципи були визначальними для організації занять з рідної мови?

10. Підготуйте прес-реліз (інформ-дайджест) на тему «Становлення та розвиток теорії та методики розвитку мови як науки у II половині XX століття».

11. Ознайомтеся у місцевому (районному) відділі освіти із педагогічним досвідом вихова­теля дошкільного навчального закладу з навчання дітей рідної мови.

12. Здійсніть аналітичний супровід демонстрації через відео- та аудіо- самостійно розроб­лених структурно-опорних схем, кросвордів, чаинвордів, скандвордів на тему змістового мо­дуля.

13. Напишіть творчу роботу, есе на тему «Найдорожчий скарб — це рідна мова».

14. Здійсніть презентацію інформаційно-ілюстративного матеріалу, підібраного до теми: «Леся Українка — дітям».

15. Захистіть педагогічний проект на визначену чи самостійно обрану тему.

16. Підготуйте виступ на тему: «Про культуру мовленнєвого спілкування з дошкільника­ми» на студентську науково-практичну конференцію навчального закладу (науково-методич­ний семінар кафедри).

17. Підготуйте виступ на студентські педагогічні читання «В.О.Сухомлинський і сучас­ність».

18. Візьміть участь у конкурсі студентських наукових робіт на тему: «Розвиток лінгводидактичної спадщини В.О.Сухомлинського в сучасному просторі дошкільної освіти».

Практичний вимір на педагогічну практику

1. Складіть методичні рекомендації щодо застосування педагогічної спадщини В.Сухомлинського у практиці роботи сучасного дошкільного закладу.

2. Складіть список творів В.Одоєвського для дітей дошкільного віку.

3. Підготуйте спільно з вихователем старшої групи дошкільного навчального за­кладу тематичну виставку «Твори В.О.Сухомлинського для дітей дошкільного віку».

4. Виготовить пам'ятку для батьків «Вчимося мови та розмови».

5. Проведіть узагальнення результатів анкетування (тестування) батьків щодо місця книги в родинному вихованні.

6. Здійсніть аналіз результатів проведеного наукового спостереження щодо доціль­ності наочності в процесі навчання дітей рідної мови.

7. Проведіть мікродослідження на запропоновану тему на базі педагогічної прак­тики.

8. Візьміть участь в аукціоні навчально-наочних ігрових посібників для вихованців дитячого будинку.