Исследования мозга

 

И сследования человеческого мозга показывают, как важное позитивноразмышлять и находить время для созерцания. Это гораздо лучше негативных мыслей и оценок! Согласно последним исследованиям, с помощью МРИ-сканирования доказано, что левые лобные доли светятся, когда мы думаем или говорим что-то хорошее. Это - та же самая область мозга, которая становится активной, когда мы счастливы. Это левая лобная доля - она является активной и во время созерцания.

Когда мы говорим или думаем о плохом, светятся правые лобные доли. Та же самая область мозга активизируется, когда человек подавлен. Таким образом, мы делаем лучше себе, когда мы наблюдаем и объясняем что-то хорошее нашим детям!

Очень важно, что именно эти лобные доли мозга являются самыми активными в  первый возрастной период - период от рождения до конца шестого года. В этот период в них больше активных мозговых клеток, чем в любом другом возрасте. Они как-будто "фотографируют" все, что окружает ребенка, и таким образом ребенок становится частью национальности, культуры и окружающей среды.

Конечно,  тогда эти исследования самой Монтессори еще не были известны. Но можно предположить, насколько они были бы важны и интересны ей, врачу, руководившей кафедрой Университета в Италии.

Теперь мы знаем, что уже в эмбрионе шести недель, мозг мальчика уже отличается от мозга девочки. Мы совсем разные, но взаимно дополняем друг друга

 

Монтессори-материалы

Материалы Montessori были разработаны ею, чтобы быть КЛЮЧОМ, который ребенок может использовать, чтобы понять и управлять окружающей его средой. Maria Montessori была иногда очень разочарована, когда знание, переданное этими ключами, не использовалось после сензитивного периода, ведь это позволяло ребенку открывать и использовать новое знание в новых контекстах.

Montessori очень сердилась и говорила:

“Это - так же, как если бы самолет бегал вверх и вниз по взлетно-посадочной полосе, и никогда не взлетал!” Это говорилось в связи с использованием биологического комода в Англии (и возможно здесь). Montessori сделала его в Индии, и в нем были - формы индийских листьев! Чтобы стать ключом, формы должны быть похожи на листья той местности, в которой живет ребенок.  Поэтому важно, чтобы материал соответствовал среде и местности, где проживает ребенок. Монтессори материал по Математике  удивителен.  Дети легко понимают числа и считают с помощью бусин; они легко разбивают числа и знают состав числа «десять». Это позволяет им легко складывать и вычитать. Алгебра, введенная в этот ранний период, приветствуется с восхищением. “9 + а=10, а=?” и они кричат с восхищением “1!”

Таблицы умножения и материалы с бусинами и стержнями   позволяют легко возводить в квадрат и в куб, а арифметика становится любимым занятием. Дети очень рано начинают работать с дробями, это дает им возможность производить действия с дробями. Геометрия   тоже конечно, проживается сенсорно, и дети с удовольствием работают с конструктивными треугольниками. Геометрический комод позволяет увидеть так много, что дети успешно находят подобные формы в окружающей среде.

 

Еще есть завораживающие Ленты Времени с иллюстрациями или небольшими предметами, показывающими историю и традиции общества и со сражениями с другой стороны. Игра состоит в том. чтобы правильно расположить карточки по датам.

Они также любят делать это с репродукциями шедевров разных художников.

Они с удовольствием работают с сенсорными материалами по географии; наливают воду, чтобы увидеть остров, работают с "действующим" вулканом; для каждого материала есть книжки- определения, которые поощряют самостоятельное чтение и аналитическое мышление. Ни одна из Ваших школ не в состоянии охватить все, но в течение долгого времени Вы обогащаете себя и окружающую среду. Посетив Montessori-школу,  я могу увидеть, интересно ли в ней самому учителю.

Самокорректирующие материалы должны охватить не только интересы ребенка, но также должны содержать главные ступени, которые, по мнению руководства школы, ученики должны знать в этом возрасте. Они должны содержать главные Ключевые ступени для упрощения перехода в любое время в любую другую школу. Мы находим, что наши Монтессори дети достигают этих знаний намного раньше. Материалы, созданные для того, чтобы научить ребенка мыслить и самому добывать знания, позволяют ребенку успешно сдать любые экзамены, которые хотят его родители.. Ученики моей собственной школы были известны своей эрудицией таким знаменитым английским школам, как Итон и Хэрроу. Для этого типа независимой частной школы дети должны сдавать общий экзамен в двенадцать лет, и поскольку этот экзамен включает латинский, французский и иногда греческий язык, мы обеспечили   детей соответствующим материалом, и оказалось, что многие дети, (помимо тех, кто нуждался в этих материалах, готовясь к экзаменам,) заинтересовались и успешно с ними занимались. Это произошло, потому что материалы были созданы так, как рекомендовала Montessori.