
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Определение коэффициента вязкости жидкости по методу Стокса»
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Определение поверхностного натяжения жидкостей»
- •Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Определение показателя преломления жидкости и концентрации вещества в растворе с помощью рефрактометра»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Изучение электронного осциллографа»
- •Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Изучение действия увч электрического поля на электролиты и диэлектрики»
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа. Распределение числа молекул по скоростям. Распределение Больцмана»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Теплоемкость. Применение первого закона термодинамики к процессам в идеальном газе»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Твердые тела»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Звук. Ультразвук. Применение ультразвука в медицине и фармации»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Поляризация, поглощение и рассеяние света»
- •Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Определение линейных размеров микрообъектов с помощью микроскопа»
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Определение импеданса эквивалентных электрических схем».
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Центрированной оптической системе»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Рефракции глаза и их компенсация»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Квантово-механическая модель атома. Энергетические уровни атомов и молекул»
- •Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Оптические атомные и молекулярные спектры»
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Люминесценция. Люминесцентный анализ и его применение в фармации и медицине»
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Лазеры. Свойства лазерного излучения. Применение лазеров в фармации и медицине»
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Явление радиоактивности»
- •Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Дозиметрия ионизирующих излучений. Взаимодействие с веществом и биологическое действие ионизирующих излучений»
- •1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Транспорт вещества через мембраны»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •К тестам для самоконтроля
- •К тестам для самоконтроля
Тема: «Изучение действия увч электрического поля на электролиты и диэлектрики»
1. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
Колебательный контур. Формула Томсона.
Закон электромагнитной индукции.
Устройство лампового генератора и принцип его работы.
Техника безопасности при работе с электронными приборами.
2. Целевые задачи:
Студент должен знать:
Студент должен уметь:
|
Литература
2. Ремизов А.Н, Потапенко А.Я. Курс физики. М., 2004, §§20.1, 20.2. 3. Эссаулова И.А., Блохина М.Е., Гонцов Л.Д. Руководство к лабораторным работам по медицинской и биологической физике. М., «Высшая школа», 1987, § 34. 4. Боциев И.Ф., Катаев Т.С., Газданова Р.Ю., Кумалагова З.Х., Мацкова О.А. Руководство к практическим и лабораторным занятиям по физике с математикой. Владикавказ, 2008, с.394-402. |
3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
1. Что представляет собой аппарат УВЧ-терапии?
2. Объясните принцип работы простейшего лампового генератора на триоде с индуктивной обратной связью.
3. Для чего предназначен терапевтический контур?
4. Как электрическое поле УВЧ воздействует на электролиты и диэлектрики?
5. От чего зависит распределение электрического поля УВЧ между электродами пациента?
6. Каково назначение конденсатора переменной емкости в терапевтическом контуре?
7. Допишите недостающие сведения в нижеследующем тексте:
Емкость переменного конденсатора терапевтического контура изменяется ручкой………..
Контроль настройки терапевтического контура осуществляется с помощью……………….
8. Чем обусловлен общий недостаток традиционных методов для согревания какой-либо части тела?
9. На чем основано физиологическое воздействие электрического поля УВЧ?
10. В чем заключается существенное различие в действии высокочастотного тока и поля на электролиты и диэлектрики?
11. Где возникает ток проводимости и ток смещения при наличии быстропеременного электрического поля?
12. При лечении каких заболеваний применяется УВЧ-терапия?
Тесты для самоконтроля
1. При помещении объекта между электродами в аппарате УВЧ-терапии:
a) нарушается амплитудное условие генерации;
b) изменяется собственная частота контура пациента;
c) изменяется собственная частота колебаний колебательного контура.
2. Генераторы синусоидальных электромагнитных колебаний составляют основу:
а) аппаратов для гальванизации;
b) аппаратов для УВЧ-терапии;
c) аппаратов для электрофореза.
3. При УВЧ-терапии воздействующим на человека фактором является:
а) электромагнитные волны;
b) переменное электрическое поле;
в) переменное магнитное поле;
c) переменный электрический ток;
d) постоянный электрический ток.
4. Применение УВЧ-терапии эффективно для прогрева:
а) диэлектрических тканей организма человека;
b) проводящих электрический ток тканей организма человека;
c) слабопроводящих тканей.
5. Какой из перечисленных элементов входит в состав генератора синусоидальных колебаний?:
а) электрический вентиль;
b) колебательный контур;
c) электрический фильтр;
d) датчик.
6. Контур пациента в аппаратах УВЧ-терапии:
а) подключен непосредственно к анодной цепи генератора;
b) индуктивно связан с колебательным контуром генератора;
c) включен в цепь смещения триода.
7. Контур пациента для аппарата УВЧ-терапии перед проведением процедуры настраивается:
а) на частоту колебательного контура генератора;
b) так, чтобы выполнялось амплитудное условие генерации;
c) так, чтобы выполнялось фазовое условие генерации.
8. Частота колебаний терапевтического контура УВЧ-аппарата определяется:
а) электроемкостью конденсатора и индуктивностью катушки индуктивности терапевтического контура;
b) частотой колебаний LC-генератора;
c) тепловым эффектом при проведении терапевтической процедуры.
9. Собственную частоту колебаний терапевтического контура УВЧ-аппарата можно вычислить по формуле (L и C – индуктивность и емкость конденсатора):
a)
;
b)
;
c)
.
10. В диэлектриках, при помещении их в электрическое поле, возникает:
a) ток проводимости;
b) ток смещения;
c) диадинамические токи.
11. В проводниках, при помещении их в электрическое поле, возникает:
а) ток смещения;
b) ток проводимости;
c) переменный ток.
12. Количество тепла, выделяемое высокочастотным электрическим полем в единицу времени в диэлектрике, выражается формулой:
а)
;
b)
;
c)
.
13. Для искусственного повышения локальной температуры тела используют:
а) УВЧ-терапию;
b) горячую ванну;
c) спиртовый компресс.
14. Для прогревания глубоких тканей и органов используют:
а) горячую ванну или грелку;
b) УВЧ-терапию;
c) спиртовый компресс.