- •Российская академия правосудия
- •Учебно-методический комплекс
- •Содержание
- •Государственные требования к обязательному минимуму содержания дисциплины1
- •Введение
- •Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план (разделы дисциплины, темы занятий, количество часов)
- •Программа курса
- •Тема 1. Предмет и метод теории государства и права
- •Тема 2. Правопонимание
- •Тема 3. Государство и общество
- •Тема 4. Функции и механизм государства. Место и роль государства в политической системе
- •Тема 5. Проблемы формирования правового государства в рф. Судебная власть в современном гражданском обществе
- •Тема 6. Источники права. Правотворчество
- •Тема 7. Нормы права и система права
- •Тема 8. Реализация права. Проблемы правоприменения
- •Тема 9. Толкование права
- •Тема 10. Проблемы правоотношений. Правовой статус
- •Тема 11. Правонарушение и юридическая ответственность
- •Тема 12. Проблемы правосознания и правовой культуры в современном гражданском обществе
- •Тема 13. Механизм правового регулирования. Иные механизмы действия права
- •Тематический план семинарских занятий
- •Планы семинарских занятий Семинар 1 (2 часа) Тема 1. Предмет и метод теории государства и права
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Литература2 Основная
- •Дополнительная
- •Семинар 2 (2 часа)
- •Тема 2. Правопонимание
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Семинар 3 (2 часа) Тема 3. Государство и общество
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Литература Основная
- •Семинар 4 (2 часа)
- •Тема 4. Функции и механизм государства. Место и роль государства в политической системе
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 5. Проблемы формирования правового государства в рф. Судебная власть в современном гражданском обществе
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Семинар 5 (2 часа) Тема 6. Источники права. Правотворчество
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Семинар 6 (2 часа) Тема 7. Нормы права и система права
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Семинар 7 (2 часа)
- •Тема 8. Реализация права. Проблемы правоприменения
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 9. Толкование права
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 10. Проблемы правоотношений. Правовой статус
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Семинар 8 (2 часа)
- •Тема 11. Правонарушение и юридическая ответственность
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Семинар 9 (2 часа)
- •Тема 12. Проблемы правосознания и правовой культуры в современном гражданском обществе
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 13. Механизм правового регулирования. Иные механизмы действия права
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Примерная тематика рефератов
- •Примеры контрольных заданий для проведения рубежного контроля
- •I вариант
- •II вариант
- •III вариант
- •IV вариант
- •V вариант
- •VI вариант
- •Литература3 Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для подготовки к экзамену
Задания для самостоятельной работы студентов
1. По мнению одного из ученых XIX века, племя-победитель подчиняет себе побежденное племя, присваивает землю этого племени, а затем принуждает его систематически работать на себя, платить дань или подати. В результате такого завоевания возникает деление на классы, а принудительный аппарат, создаваемый победителями, для управления побежденными, превращается в государство.
Определите, какой ученый является автором этого высказывания и дайте комментарий тому, какая теория возникновения государства имеется в виду в данном случае.
2. В науке достаточно распространенной является «теория стадий экономического роста» (автор – американский социолог Уолт Ростоу). Все общества и, соответственно, государства можно отнести к одному из пяти стадий (типов). Первая стадия – это общество, которое основано на очень низком уровне науки и техники, с преобладанием сельского хозяйства (традиционное общество). Вторая стадия – трансформация традиционного общества в период закладывания основ для «сдвига», прежде всего развитие обрабатывающие промышленности. Третья стадия – это «сдвиг», «взлет» научно-технического развития и в промышленности, и в сельском хозяйстве. Четвертая стадия – пора «зрелости» – когда на основе научно-технических достижений достигается устойчивое превышение выпуска продукции над ростом населения. Пятая стадия – период «высокого уровня массового потребления». То есть в соответствии с концепцией У.Ростоу в конце концов возникает «государство всеобщего благоденствия». На этой стадии, по мнению Ростоу, находились только высокоразвитые капиталистические государства, а СССР вступил в четвертую стадию («зрелость»).
К теории стадий экономического роста близки теории «менеджеризма», «единого индустриального общества» и др. Согласно этим концепциям, в современный период отпала необходимость в революционном изменении условий общества, так как научно-техническая революция заменяет социальную революцию, совершая необходимые социальные преобразования.
Существует и «теория конвергенции» (А.Д.Сахаров), чья суть в сближении и воплощении в едином типе государства всего лучшего, что было в социалистическом и капиталистическом типах.
Какая типология в данном случае имеется в виду? Выпишите слабые и сильные стороны этой концепции типов государства.
3. Р. Моль писал, что государство есть организация совместной народной жизни на определенной территории и под высшей властью. К какой концепции сущности государства можно отнести это высказывание?
4. В одном современном государстве есть Президент, который избирается народом. Правительство возглавляет Премьер-министр. Формирование Правительства осуществляется Президентом, однако некоторые ключевые посты подлежат утверждению Парламентом. Парламент может ставить вопрос об отставке Правительства, а Президент имеет право роспуска Парламента. Наибольшую юридическую силу среди актов исполнительной власти носят акты Президента. Если последний присутствует на заседании Правительства, то последнее вправе принимать нормативные акты большей юридической силы, чем когда на заседании председательствует Премьер-министр.
Определите форму правления в данном государстве.
