Критерии оценки вступительного экзамена по русскому языку

9 Класс

Диктант
Критерии оценки грамотности
Проходные баллы
1		90-100 баллов
	орфографических и пунктуационных ошибок нет	100 баллов
	1 негрубая орфографическая ошибка	95 баллов
	1 негрубая пунктуационная ошибка	95 баллов
2		70-80 баллов
	2 орфографических ошибки	80 баллов
	2 пунктуационных ошибки	80 баллов
	З орфографические ошибки, если есть однотипные	80 баллов
	2 орфографических и 1 пунктуационная ошибки	75 баллов
	1 орфографическая и 3 пунктуационных ошибки	75 баллов
	4 пунктуационных ошибки	70 баллов
3		40-60 баллов
	4 орфографические ошибки	60 баллов
	8 пунктуационных ошибок	60 баллов
	5 орфографических ошибок	50 баллов
	3 орфографические и до 4 пунктуационных ошибок	50 баллов
	3 орфографические 5 пунктуационных	45 баллов
	6 орфографических ошибок	40 баллов
	4 орфографические и до 4 пунктуационных	40 баллов
	до 10 пунктуационных ошибок	40 баллов
	6 орфографических и 6 пунктуационных, если есть однотипные и негрубые ошибки	30 баллов
Непроходные баллы
4		20-30 баллов
	5 орфографических и 9 пунктуационных	29 баллов
	6 орфографических и 8 пунктуационных	25 баллов
	7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок	25баллов
	8 орфографических и 6 пунктуационных	20 баллов
5	большое количество ошибок	10 баллов

Примерный список вопросов по литературе для устного экзамена (собеседование)

1. «Слово о полку Игореве»: сюжет и проблематика поэмы.

2. Почему образ Ярославны из «Слова о полку Игореве» вошел в галерею классических образов русской литературы?

3. Каково отношение автора «Слова о полку Игореве» к главному герою повествования?

4. Черты классицизма в поэзии М.В. Ломоносова и Г.Р. Державина (творчество одного из поэтов по выбору экзаменуемого).

5. Сатирическое изображение нравов поместного дворянства в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль».

6. Как проявляет себя Митрофан в общении с разными людьми и как это его характеризует? (По комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль».)

7. Каковы жизненные принципы Митрофана и отношение к ним автора? (По комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль».)

8. Как характеризуют Софью, Митрофана и г-жу Простакову их слова и поступки в финале пьесы Д.И. Фонвизина «Недоросль»?

9. Тема маленького человека в повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза».

10. Почему на протяжении повествования меняется отношение Эраста к Лизе? (По повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза».)

11. За что автор осуждает Эраста и в чем сочувствует ему? (По повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза».)

12. Обличение общественных и человеческих пороков в баснях И.А. Крылова.)

14. Тематика и образы романтической поэзии В.А. Жуковского.

15. Столкновение тьмы и света в проблематике баллады В.А. Жуковского «Светлана».

16. Образ Чацкого и проблема героя и толпы в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».

17. Образ Фамусова и его роль в развитии конфликта комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».

18. Почему подозревающий наличие соперника Чацкий отказывается верить очевидному? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)

19. Как меняется отношение Чацкого к Софье в ходе действия комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»?

20. Монолог Чацкого «А судьи кто?..» и его роль в развитии конфликта комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».

21. Почему выбор Софьи пал на Молчалина и как это ее характеризует? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)

22. Тема «дружества» и образы друзей в лирике А.С. Пушкина.

23. Тема любви и образ возлюбленной в лирике А.С. Пушкина.

24. Образ «вещего» поэта и тема творчества в лирике А.С. Пушкина.

25. Что привлекает автора в Сильвио и над чем иронизирует писатель? (По повести А.С. Пушкина «Выстрел».)

26. В чем прав и в чем заблуждается Самсон Вырин? (По повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель».)

27. Истоки характера и духовная эволюция Онегина в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

28. Быт и нравы русского дворянства в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

29. Образ Татьяны Лариной как художественное открытие автора. (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин».)

30. «Письмо Татьяны к Онегину» и его роль в раскрытии проблематики романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

31. Произошло ли духовное единение главных героев «Евгения Онегина» в финале романа? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин».)

32. «Русский бунт» в изображении А.С. Пушкина. (По роману «Капитанская дочка».)

33. Страдания одинокой души как ведущий мотив лирики М.Ю. Лермонтова.

34. Мир природы и мир человека в поэзии М.Ю. Лермонтова.

35. Роль сцены кулачного боя в развитии сюжета «Песни про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова

37. Что значит «жить» для главного героя поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри»?

38. Эпизод схватки с барсом и его роль в раскрытии характера главного героя поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри».

39. Смысл названия и своеобразие главного героя романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

40. Женские образы в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

41. Тема судьбы и ее развитие в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

42. Как можно объяснить безразличие Печорина к судьбе своего дневника? (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)

43. Портрет Печорина в повести «Максим Максимыч», его роль в создании образа «героя времени». (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)

44. Почему Печорин не спешит на встречу с Максимом Максимычем? (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)

45. Почему опытный городничий поверил в «значительность» Хлестакова? (По комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».)

46. Рассказ Хлестакова о петербургской жизни в III действии как одна из кульминационных сцен комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».

47. Своеобразие конфликта в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».

48. В чем смысл немой сцены в финале комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»?

49. Роль эпизода встречи Башмачкина со «значительным лицом» в проблематике повести Н.В. Гоголя «Шинель».

50. Тема города в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».

51. Помещичья Русь и ее представители в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».

52. Образ Чичикова и тема живой и мертвой души в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».

53. Диалог Чичикова с Иваном Антоновичем в гражданской палате: тема чиновничества. (По поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».)

54. Изображение мира природы и мира человеческой души в стихотворении Ф.И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…».

55. Почему рассказ И.С. Тургенева «Бежин луг» завершается упоминанием о гибели Павлуши?

56. Стихотворение в прозе И.С. Тургенева «Щи»: художественное своеобразие и идейный смысл.

57. Идея и образы стихотворения Н.А. Некрасова «Железная дорога».

58. Монолог Липочки (начало I действия) в комедии А.Н. Островского «Свои люди – сочтемся!» как средство характеристики героини.

60. Тема человека и природы в стихотворении А.А. Фета «Заря прощается с землею…». 61. Почему мужики в сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина «Дикий помещик» предстают в виде «роя»?

62. Весел или печален финал «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» М.Е. Салтыкова-Щедрина?

63. В чем ложность позиции премудрого пескаря? (По сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина «Премудрый пескарь».)

64. Образ «ретивого начальника» в сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина «Медведь на воеводстве» (часть II «Топтыгин 2-й»).

65. Сцена бала и ее место в проблематике рассказа Л.Н. Толстого «После бала».

66. Почему после увиденной Иваном Васильевичем сцены экзекуции жизнь героя резко изменилась? (По рассказу Л.Н. Толстого «После бала».)

67. Смешное и грустное в рассказе А.П. Чехова «Смерть чиновника».

68. Сцена финального объяснения Челкаша и Гаврилы как кульминация повествования в рассказе М. Горького «Челкаш».

69. Тема родины в стихотворении А.А. Блока «Россия».

70. Философская тематика стихотворения С.А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…». 71. Стихотворение В.В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям»: художественное своеобразие и идейный смысл.

72. В чем смысл названия рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека»?

73. Диалог Андрея Соколова с Мюллером как один из кульминационных эпизодов рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека».

74. Прославление воинского подвига в поэме А.Т. Твардовского «Василий Теркин» (глава «Поединок»).

75. С какой целью автор поэмы «Василий Теркин» постоянно подчеркивает «обыкновенность» своего героя?

Экзаменационные требования и критерии оценивания

вступительного испытания по литературе

в форме устного собеседования

для поступающих в

ГАОУ СПО МО «1-Й МОСКОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Вступительное испытание по литературе проводится в форме устного собеседования по ключевым вопросам школьной программы. Экзаменационное собеседование состоит из двух равнозначных вопросов, каждый из которых оценивается в 50 баллов (оценка «отлично»).

При оценивании ответа абитуриента на заданную тему используются следующие критерии:

полнота и правильность ответа (15 баллов);

знание текста художественного произведения (15 баллов);

степень осознанности, понимания изученного материала (10 баллов);

владение абитуриентом техникой речи (10 баллов).

Критерии оценивания устного ответа в целом:

Критерии	Параметры	Баллы	Оценки
1. Полнота освещения темы	а) тема раскрыта исчерпывающе, точно; б) тема раскрыта не достаточно полно; в) раскрытие темы вызвало определенные затруднения; г) тема не раскрыта.	15 - 13 12 – 10 10 – 7 6 и менее	«5» «4» «3» «2»
2. Содержание	а) отличное знание художественного текста и понимание литературного материала; анализ литературного произведения в единстве содержания и формы; б) хорошее знание и понимание художественного текста, умение анализировать текст произведения, приводить необходимые примеры; в) знание и понимание художественного текста в основном правильно, но схематично или недостаточно полно; анализ текста частично подменяется пересказом; г) незнание текста и неумение его анализировать; анализ полностью подменяется пересказом	15 -13 12 – 10 10 – 7 6 и менее	«5» «4» «3» «2»
3. Построение высказывания	а) умение излагать материал последовательно, оправданно приводить примеры из текста; пользоваться аргументацией и делать необходимые обобщения и выводы б) достаточное умение излагать материал последовательно и грамотно; в ответе может быть недостаточно полно развернута аргументация, возможны отдельные недостатки в формулировке выводов; в) в высказывании имеются нарушения логики, есть не вполне удачные переходы между фрагментами высказывания; не всегда удачно используются примеры; нет полноценных обобщений и выводов; г) в высказывании нарушена логика, не всегда понятно, что имел ввиду говорящий; нет примеров, а также необходимых обобщений и выводов;	10 - 9 8 - 6 5 - 4 3 и менее	«5» «4» «3» «2»
4. Использование материала	а) отличное знание литературного материала; умение использовать художественный текст, литературно-критические материалы для аргументации и самостоятельных выводов; свободное владение литературоведческой терминологией; б) материал может быть представлен не слишком подробно; литературно-критические материалы использованы не в полном объеме для аргументации и выводов; достаточно свободное владение литературоведческой терминологией; в) поверхностное знание литературного материала; использование литературно-критических материалов схематично; нет полноценных обобщений и выводов; недостаточное владение литературоведческой терминологией; г) практически никакого знания литературного материала; использование литературно-критических материалов отсутствует; путаница в употреблении литературоведческой терминологии;	10 - 9 8 - 6 5 - 4 3 и менее	«5» «4» «3» «2»
5.Выразительность и корректность языковых средств	а) владение богатым словарным запасом, высокой стилистической корректностью; умение выразительно читать наизусть программные произведения; б) достаточное владение словарным запасом; допускаются отдельные погрешности в чтении наизусть и речевом оформлении высказываний; в) словарный запас оставляет желать лучшего; допущены ошибки в речевом оформлении высказывания; есть затруднения в выразительном чтении наизусть; г) бедный словарный запас; недостаточно сформированы навыки устной речи; есть нарушения литературной нормы; нет навыков выразительного чтения наизусть.	10 - 9 8 - 6 5 - 4 3 и менее	«5» «4» «3» «2»

Примечание. Если при оценивании ответа абитуриента в критерии «Полнота освещения темы» выставляется оценка «2» (6 и менее баллов), то по остальным критериям ответ уже не оценивается.

Лицам, поступающим на базе среднего( полного) общего образования, полученного после 1 января 2009года, необходимо представить Сертификат ЕГЭ по следующим дисциплинам:

- русский язык

-литература

Для лиц, поступающих на базе среднего (полного) общего образования, полученного до 1 января 2009года:

-русский язык и литература (письменно - изложение)