Ф КГМУ 4/3-03/02

ПП КГМУ 4/02

Карагандинский государственный медицинский университет

Кафедра «Патологическая физиология»

Силлабус

По PF – 1 2211 Патологической физиологии - 1

Для специальности «5в130100 – общая медицина» Объем учебных часов - 108 часов

Курс II

Семестр iiiі караганда 2012 г.

Силлабус составлена на основании рабочей программы по дисциплине «Патологическая физиология-1» для специальности «051301-Общая медицина» утвержденной _31 _ 01 2012 г протокол № 11

Силлабус рассмотрен и утвержден на заседании кафедры

Протокол № 11 от «_31_» __01_ 2012 г.

Зав. кафедрой, д.м.н., проф. С.Б. Жаутикова.

• Сведения о преподавателях:

Заведующая кафедрой: Жаутикова Сауле Базарбаевна, доктор медицинских наук, профессор, врач высшей категории, стаж педагогической работы - 18 лет.

Научные интересы: патофизиология обмена веществ и эндокринология.

Научная школа: кандидатская диссертация “Влияние глибенкламида на углеводный обмен и липопероксидацию при сахарном диабете”, 14.00.03 – Эндокринология, научные руководители д.м.н., проф. Сейсембеков Т. З., д.м.н., проф. Корчин В.И., г. Алматы Научный Центр гигиены и эпидемиологии. Защитила докторскую диссертационную работу “Патогенетическая взаимосвязь кардио-респираторной и метаболических нарушений при сахарном диабете в эксперименте и клинике”, шифры 14.00.03 – Эндокринология. Чтение лекций и ведение практических занятий на казахском и русском языках. Прошла ФПК в КГМА «Актуальные проблемы эндокринологии» (1 мес) в 2000 г., ФППК в 2004 г по теме «Введение в систему менеджмента качества»; ФПК КГМА в 2004 г (1 мес), в 2006 г прошла повышение методическую квалификацию по специальности «Образовательные технологии в медицинском вузе»; в ноябре 2006 г. прошла специализацию по патологической физиологии и клинической патофизиологии в РГМУ г. Москва. ФПК в КГМА по циклу «Инновационные технологии в медицинском образовании» (1 мес) в 2008 г; 2008 г. в КазГМА (Стюарт Меннин). ФПК в апреле 2010 года при КГМУ по теме «Совершенствование обучающих технологий с использованием симуляций», ФПК с 27 сентября по 01 октября 2010 года при КГМУ по теме «Компетентностный подход в подготовке выпускника КГМУ».

Член общества эндокринологов.

Преподаватели:

Доцент кафедры: Абикенова Фатима Самитовна, кандидат медицинских наук, доцент кафедры патологической физиологии, стаж педагогической работы – 19 лет.

Научные интересы: патофизиология обмена веществ.

Научная школа: кандидатская диссертация «Влияние гепарина на липопероксидацию и морфофункциональное состояние ß-клеток поджелудочной железы при экспериментальном сахарном диабете», 14.00.016 – Патологическая физиология, научные руководители д.м.н., проф. Мейрамов Г.Г.., д.б.н., проф. Муравлева Л.Е., г. Астана, Акмолинская государственная медицинская академия. Прошла ФПК по историй медицине в 1991г. в г. Гродно (1 мес); в 1999 г прошла повышение педагогической квалификации в КГМА; ФПК в КГМА (1мес) в 2003 г, в 2006 г прошла повышение методическую квалификацию по специальности «Образовательные технологии в медицинском вузе»; в 2007 г прошла повышение педагогическую квалификацию по циклу «Проблемно-ориентированное обучение»; ФПК в КГМА по циклу «Инновационные технологии в медицинском образовании» (1 мес) в 2008 г., ФПК с 27 сентября по 01 октября 2010 года при КГМУ по теме «Компетентностный подход в подготовке выпускника КГМУ».

Чтение лекций и ведение практических занятий на казахском и русском языках.

Доцент кафедры: Медведев Валерий Иванович, кандидат медицинских наук, и.о. доцент кафедры патологической физиологии, стаж педагогической работы – 33 лет.

Научные интересы: патоморфология человека и животных.

Научная школа: кандидатская диссертация «Влияние никотинамида на морфофункциональное состояние панкреатических островков крыс при аллаксановом диабете», 14.00.23 – гистология, цитология, эмбриология, научные руководители д.м.н., проф. Куркин А.В., к.м.н., с.н.с., Корчин В.И., г. Алматы, Алматинский государственный медицинский институт. В 1983 году прошел специализацию в НИИ Эндокринологии и обмена веществ г. Киев по методикам используемых в гистохимиии и электронной микроскопии. В 1984 году прошел специализацию г.Сумы Украина по работе на современных электронных микроскопов. В 1985 году прошел специализацию по работе с культурой клеток эндокринного отдела поджелудочной железы в лаборатории электронный микроскопии Ленинградского санитарно-гигинеческого института. Неоднократно проходил специализацию на базе лаборатории электронной микроскопии НИИ кардиохирургии имени Сызганова г.Алматы. В 2008 году прошел ФППК при КГМА «Инновационные технологии в образовании» 1 мес; с 28 марта по 02 апреля 2011 года при КГМУ повышал квалификацию по теме «Ғылыми зертттеулердің стандарттары мен менеджменті» в объеме 36 часов.

Преподаватель кафедры: Медведева Ирина Валерьевна, кандидат медицинских наук, стаж педагогической работы - 9 лет.

Научные интересы: нервные болезни

Научная школа: кандидатская диссертация «Клиническая и морфологическая характеристика лимбической системы при опийной наркомании» 14.00.13 – нервные болезни научный руководитель д.м.н., профессор Надирова К.Г., г. Алматы, 2000г.

ФПК 1998г. – первичная специализация по неврологии; 1999 г. - первичная по педагогике; 2001 г. - «Актуальные вопросы неврологии»; 2006 г. - «Избранные вопросы неврологии». ФПК а КГМА по циклу «Инновационные технологии в медицинском образовании» (1 мес) в 2008 г.

Чтение лекций и ведение практических занятий на русском и английском языках.

Старший преподаватель кафедры: Умирбаева Ельмира Кураш-кызы, стаж педагогической работы - 12 лет.

Научные интересы: патофизиология обмена веществ. Прошла ФПК в КГМА (1мес) в 2003 г, ФППК в 2004 г по теме «Введение в систему менеджмента качества»; ФПК в КГМА по циклу «Инновационные технологии в медицинском образовании» (1 мес) в 2008 г., 4 ноября 2010 года при КГМУ повышала квалификацию по теме «Педагогическое мастерство». Чтение лекций и ведение практических занятий на казахском языке.

Преподаватель кафедры: Аринова Сапаркул Махамбеталиевна, стаж педагогической работы - 9 лет.

Научные интересы: патофизиология обмена веществ. Прошла ФПК в КГМА (1мес) в 2005 г. ФПК в КГМА по циклу «Инновационные технологии в медицинском образовании» (1 мес) в 2008 г

Ведет практические занятия на казахском языке.

Преподаватель кафедры: Жиенбаева Кымбат Мураткызы, стаж педагогической работы - 7 лет. Прошла ФПК в КГМА (1мес) в 2006, ФПК в КГМА по циклу «Инновационные технологии в медицинском образовании» (1 мес) в 2008 г.

Научные интересы: патофизиология обмена веществ.

Ведет практические занятия на казахском и русском языках.

Преподаватель кафедры: Иманбаева Гульназира Назымхикматовна, стаж педагогической работы - 7 лет. Прошла ФПК в КГМА (1мес) в 2006г. ФПК в КГМА по циклу «Инновационные технологии в медицинском образовании» (1 мес) в 2008 г; ФПК в апреле 2010 года при КГМУ по теме «Совершенствование обучающих технологий с использованием симуляций».

Научные интересы: патофизиология обмена веществ.

Ведет практические занятия на казахском языке.

Преподаватель кафедры: Бесков Владимир Николаевич, кандидат медицинских наук, доцент, стаж педагогической работы – 47 лет.

Научная школа: В 1974 г. защитил кандидатскую диссертацию на тему: Морфологические и чистохимические изменения миометрия крыс в процессе беременности и получил ученую степень кандидата медицинских наук (раздел цитология и гистология).

В 1979г. получил ученое звание старший научный сотрудник по специальности потологическая анатомия, занимая должность руководителя патоморфологической группой ЦНИЛ КГМА.

С 1980г. до 2005 г.г. доцент кафедры гистологии Карагандинской гос.мед. академии.

Прошел ФПК в КГМА в 2003 году.

С 1 сентября 2009 года работает преподавателем на кафедре патологической физиологии. Ведет практические занятие на русском языке.

Преподаватель кафедры: Мохир Юрий Михайлович, кандидат медицинских наук, доцент, стаж педагогической работы – 37 лет.

Научные интересы: биохимия

Научная школа: В 1969 г. защитил кандидатскую диссертацию на тему: «Влияние унитиола на обмен холестерина при лучевом поражении» 093 – биологическая химия, научные руководители д.б.н., проф. В.И. Якубовская г. Караганда, Карагандинский государственный медицинский институт. В 1970 году прошел курс повышения квалификации при Новосибиркске по биохимии. В 1971 и 1985, 1987 г. повышал квалификацию г. Москве. В 1989 году повышал квалификацию Ленинградском ордена Трудового Красного Знамени педиатрическом медицинском институте по биохимии. При КГМИ 1996 году повышал педагогическую квалификацию, в 1998 году при КГМИ повышал квалификацию по клинической биохимии. Прошел ФПК в КГМА в 2003 году.

С 1 апреля 2010 года работает преподавателем на кафедре патологической физиологии. Ведет практические занятие на русском языке.

Преподаватель кафедры: Мухаммад Джамиль, с 2 сентября 2010 года работает преподавателем на кафедре патологической физиологии.

Научные интересы: полостная хирургия

Ведет практические занятия на русском и английском языках.

• Контактная информация:

Кафедра патологическая физиология находится по адресу: г. Караганда

ул. Алалыкина 7, ІІ корпус, 2 этаж, тел.; 56-41-81 (115)

• Политика дисциплины:

Основными требованиями кафедры патологической физиологии обучение студентов использовать полученные ими знания теоретического материала и овладения практическими навыками, является знание ключевых вопросов патологической физиологии: определений основных понятий дисциплины, причин, общих закономерностей и механизмов развития болезни и выздоровления; развития, течения и исхода патологических процессов, нарушения функции систем организма и патогенез их проявлений; освоение навыков работы с экспериментальными животными, воспроизведение экспериментальных моделей основных типовых патологических процессов; обработка и анализ полученных данных с целью уяснения механизма их развития; также студенты должны соблюдать общие требования к учебной дисциплине, принятые в КГМУ: не пользоваться сотовыми телефонами во время практических занятий; отрабатывать все пропуски учебных занятий; на учебном занятии быть в форме: в белом халате с бейджем, калпаке и сменной обуви. Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена.

• Введение

Современный этап развития медицины требует сложной, многопро­фильной теоретической подготовки студентов высших медицинских учебных заведений. Одним из важнейших аспектов модернизации медицинского обра­зования является углубленное изучение патологической физиологии, которая в общей системе подготовки врачей занимает особое место как интегрирую­щая и аналитическая учебная дисциплина, направленная на создание методо­логической, методической и практической основы клинического мышления и рациональных действий врача.

Патологическая физиология является фундаментальной теоретической медико-биологической дисциплиной, дающей знания, необходимые врачу любой специальности, которые способствуют формированию врачебного мышления и закладывают основы для правильной диагностики, профилакти­ки и лечения больных.

• Цель дисциплины: формирование у студентов научных представлений о болезни и больном организме, этиоло­гии и патогенезе специфических поражений зубочелюстного аппарата, осо­бенностях патологических процессов в тканях ротовой полости, тесной связи нарушений функций ротовой полости и зубочелюстного ап­парата с нарушениями функций других систем организма.

• Задачи дисциплины:

1. научить студентов выявлять причины и условия возникновения болезней;

2. сформировать знания о типовых патологических процессах;

3. научить умению правильно осмысливать отклонения функций органов и систем организма при патологии;

4. научить различать защитно-приспособительные (саногенетические) и патогенетические механизмы патологических процессов (болезней);

5. развивать основы клинического мышления на базе изучения общих и специфических механизмов развития болезни;

6. выработать навыки моделирования патологических процессов и болезней, проведения экспериментальной терапии;

7. научить учитывать особенности этиологии и патогенеза заболеваний зубочелюстного аппарата в практике врача стоматолога.

• Конечные результаты обучения:

Студент должен:

Знать:

• предмет, объект исследования, значение патологической физиологии для профилактической и клинической медицины и ее связь с другими медико-биологическими и медицинскими дисциплинами;

• основные понятия и категории общей нозологии;

• роль причин, условий, реактивности и резистентности организма в механизмах возникновения, развития и завершения (исхода) болезней;

• причины, механизмы развития типовых патологических процессов, их

• проявления на различных уровнях биологической организации и значение в раз­витии заболеваний;

• особенности этиологии и патогенеза типовых патологических процессов полости рта

• значение экспериментальных методов моделирования и терапии в изучении патологических процессов, их возможности, ограничения и перспективы;

Уметь:

• применять полученные знания при изучении клинических дисциплин и в

последующей лечебно-профилактической деятельности врача

стоматолога;

• анализировать вопросы общей и частной патофизиологии, правильно интер­претировать результаты клинико-лабораторных исследований;

• планировать эксперименты на животных, обрабатывать и анализировать результаты опытов;

• правильно понимать значение эксперимента для изучения клинических форм патологии;

• самостоятельно работать с научной, учебной и справочной литературой;

• Пререквизиты: молекулярная биология и медицинская генетика, медицинская биофизика, биохимия, анатомия-1, физиология-1, гистология-1.

• Постреквизиты: патологическая физиология-2, патологическая анатомия-2, пропедевтика внутренних болезней, общая хирургия.

• Краткое содержание дисциплины

Патологическая физиология - экспериментальная дисциплина, которая является теоретической базой для клинической практики. Патологическая физиология, занимаясь исследованием сущности болезни, причинами и условиями, механизмами их возникновения, развития и исходов, на основе принципов диалектического материализма и конкретных данных, получаемых в эксперименте и клинике, формулирует определения и вскрывает содержание основных медицинских представлений – болезнь, нозология, этиология, патогенез и др. Это имеет большое значение для формирования мировоззрения врача клинициста.

• Тематический план

Тематический план лекции:

№	Наименование темы	Форма проведения	продол- житель- ность
	Введение в курс патологической физиологии.	проблемная	1
	Общая нозология.	проблемная	1
	Общая этиология	проблемная	1
	Общий патогенез.	проблемная	1
	Аллергия: виды аллергических реакций; их классификация.	проблемная	1
	Аллергия: стадии аллергических реакций и их патогенез.	проблемная	1
	Воспаление: определение воспаления, ее этиология; местные и общие признаки воспаления.	проблемная	1
	Воспаление: основные компоненты воспаления.	проблемная	1
	Опухолевый рост: определение понятий «опухолевый рост» и «опухоль»	проблемная	1
	Опухолевый рост: понятие о предопухолевых и предраковых состояниях	проблемная	1
	Гипоксия: этиология, патогенез и показатели газового состава крови при основных типах гипоксии	проблемная	1
	Гипоксия: экстренные и долговременное компенсаторные приспособительные реакции при гипоксии	проблемная	1
	Нарушения водно-электролитного обмена: гипер-, изо- и гипоосмолярная дегидратация	проблемная	1
	Нарушения водно-электролитного обмена: гипер-, изо- и гипоосмолярная гипергидратация.	проблемная	1
	Нарушения углеводного обмена: сахарный диабет; панкреатическая инсулиновая недостаточность.	проблемная	1
	Нарушения углеводного обмена: сахарный диабет; внепанкреатическая инсулиновая недостаточность.	проблемная	1
	Нарушения липидного обмена: Нарушение всасывания и транспорта жира	проблемная	1
	Нарушения липидного обмена: гиперлипопротеинемии, дислипопротеинемии, виды.	проблемная	1

Тематический план практических занятий:

№	Наименование темы	Форма проведения	продол- житель- ность
	Предмет, задачи и методы патологической физиологии.	семинар	2
	Общее учение о болезни.	семинар	2
	Общая этиология.	семинар	2
	Патогенное действие факторов внешней среды на организм человека	лабораторная работа	2
	Общий патогенез	семинар	2
	Роль реактивности организма в патологии.	семинар	2
	Роль наследственности в патологии	семинар	2
	Аллергия: патогенез наиболее распространенных аллергических заболеваний человека	семинар	2
	Аллергия: изучение в эксперименте механизма аллергических реакций.	лабораторная работа	2
	Местные и общие реакции организма на повреждение	семинар	2
	Коллоквиум-1	коллоквиум	2
	Нарушения периферического кровообращения и микроциркуляции	лабораторная работа	2
	Воспаление: модели воспаления.	семинар	2
	Воспаление: изучение механизмов воспаления в эксперименте.	лабораторная работа	2
	Лихорадка	семинар	2
	Опухолевый рост	семинар	2
	Гипоксия	лабораторная работа	2
	Рубежный контроль	коллоквиум	2
	Нарушения водно-электролитного обмена: дисгидрии	семинар	2
	Нарушения водно- электролитного обмена: отеки, патогенетические факторы	лабораторная работа TBL (обучение в команде)	2
	Нарушения кислотно-основного состояния: ацидозы, алкалозы	лабораторная работа	2
	Нарушения кислотно-основного состояния: компенсаторные механизмы при нарушении кислотно-основного равновесия.	семинар	2
	Нарушения углеводного обмена: типовые формы нарушений углеводного обмена	семинар	2
	Нарушения углеводного обмена: гипогликемия, гипергликемия виды, причины и механизмы развития	семинар	2
	Нарушения липидного обмена	семинар	2
	Нарушения белкового обмена. Голодание	семинар	2
	Коллоквиум-3	коллоквиум	2

Время консультации:

Консультации проводятся еженедельно с понедельника по пятницу с 16.00 до 18 часов в учебных комнатах № 235, 249 и по субботам с 9.00 до 13.00

Время рубежного контроля:

Специальность	Курс/поток/группа	дисциплина	Неделя/дата	время
«Общая медицина»	І поток ІІ поток	Патологическая физиология-1	29.03.2012 30.03.2012	1700- 1750
	І поток ІІ поток		24.05.2012 25.05.2012	1700- 1750

Время итогового контроля: итоговый контроль проводится в виде экзамена по академическому календарю.

Задания для самостоятельной работы студентов

Тематический план СРС:

№	Наименование темы	Форма проведения	продол- житель- ность
1.	Патофизиологические аспекты алкоголизма, наркомании и токсикомании	Самостоятельное изучение темы; работа с литературой, в Интернете, подготовка к презентации	6
2.	Патофизиология инфекционного процесса	Самостоятельное изучение темы; работа с литературой, в Интернете, подготовка к презентации	6
3.	Патофизиология сепсиса	Самостоятельное изучение темы; работа с литературой, в Интернете, подготовка к презентации	6
4.	Патофизиология иммунной системы. СПИД.	Самостоятельное изучение темы; работа с литературой, в Интернете, подготовка к презентации	6
5.	Патофизиология соединительной ткани	Самостоятельное изучение темы; работа с литературой, в Интернете, подготовка к презентации	6
6.	Патофизиология апоптоза	Самостоятельное изучение темы; работа с литературой, в Интернете, подготовка к презентации	6

• График выполнения и сдачи заданий по дисциплине

Неделя	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
№ темы по СРС			1		4	5	6		3	2

* Примечание: Задания по СРС сдаются студентом преподавателю, ведущему занятия по дисциплине, в дни и часы, предусмотренные «Графиком консультаций» кафедры

• Литература

На русском языке:

Основная:

1. А.И. Воложин, Г.В. Порядин. Патофизиология: Учеб.для вузов: В 3-х т М.: Академия.-(Высшее профессиональное образование). Т. 3.-2006.– 271.

2. А.И. Воложин, Г.В. Порядин. Патофизиология: Учеб.для вузов: В 3-х т М.: Академия.-(Высшее профессиональное образование). Т. 2.-2006.- 255.

3. А.И. Воложин, Г.В. Порядин. Патофизиология: Учеб.для вузов: В 3-х т М.: Академия.-(Высшее профессиональное образование). Т. 1.-2006 - 301

4. Н.Н. Зайко, Ю.В. Быця. Патологическая физиология. Учеб.для студ. мед. ин-тов. 4-е изд.-М.: МЕДпресс-информ, 2007.- 635.

5. Литвицкий П.Ф. Патофизиология: Учеб.для мед. вузов/ П.Ф. Литвийкий – 4-е изд. – испр. и доп.-М.: ГЭОТАР- МЕД, 2009. - 807.

6. Патофизиология: учебник в 2-х т./под ред. В.В.Новицкого, Е.Д.Гольдберга, О.И.Уразовой. – 4-е изд. перераб. и доп. – М.:ГЭОТАР-Медиа Т.1. - 2009.-630,629.

Дополнительная:

1. Шанин В.Ю. Патофизиология СПб.: «Элби-СПб», 2005.- 639

2. Зайчик А.Ш., ЧуриловЛ.П. Механизмы развития болезней и синдромов. Изд. 2-е, доп. и перераб.-СПб.: ЭЛБИ-СПб. Т.3-2005.- 507

На казахском языке:

Основная:

1. Нұрмұхамбетұлы Әділман. Патофизиология. Оқулық/ҚазММа Алматы. -2007.- 648.

2. Нұрмұхамбетұлы Әділман. Клиникалық патофизиология. Оқулық.Алматы. «Эверо» 2010.-760.

Дополнительная:

1. Жаутикова С.Б., Абикенова Ф.С.,Өмірбаева Е.Қ., Аринова С.М. Мамандандырылған патологиялық физиология курсы. Оқу-әдістемелік кұрал. 2007 (стом.фак).- 60.

2. Жаутикова С.Б., Абикенова Ф.С.,Өмірбаева Е.Қ., Аринова С.М. Мамандандырылған патологиялық физиология курсы. Оқу-әдістемелік кұрал. 2007 (КДС фак).- 60.

3. Жаутикова С.Б., Абикенова Ф.С.,Өмірбаева Е.Қ., Аринова С.М. Патофизиология-1 бойынша тандамалы дәістер жинағы. Оку кұралы. 2009.-120.

На английском языке:

Основная:

1. Cumar., Cotrein., Robbins. Pathology//India, 1997. - 1040

Дополнительная:

1. Ass. prof. Zhauticova S. B., Maxutova A. K.“Pathophysiology of cardio-vascular system”// Educational-methodical manual// Karaganda, 2006.- 57.

• Методы обучения и преподавания:

Лекции - проблемные.

Практические занятия: решение ситуационных задач по методу TBL, семинар (обсуждение теоретических вопросов по теме занятий, решение ситуационных задач, выполнение тестовых заданий разбор логических вопросов); лабораторная работа (экспериментальные исследования на животных, решение ситуационных задач, выполнение тестовых заданий, освоение клинико-физиологических методик, работа с аппаратурой, обсуждение результатов исследования, оформление протоколов).

Самостоятельная работа студентов - самостоятельное изучение темы; работа с литературой, в Интернете, подготовка к презентации.

• Критерии и правила оценки знаний: шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне (текущий, рубежный, итоговый контроль), правила оценки всех видов занятий (аудиторные, СРС, СРСП*)

Шкала оценок**

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент	% содержание	Оценка по традиционной системе
А	4,0	95-100	Отлично
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	Хорошо
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	Удовлетворительно
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
Д+	1,33	55-59
Д	1,0	50-54
F	0	0-49	Неудовлетворительно

Критерии оценки знаний**

Оценка «отлично» ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.

Оценка «хорошо» в ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже, чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.

Оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и не принципиальные ошибки, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала.

Оценка «неудовлетворительно» ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допускал принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.

* Примечание: Для кредитной системы обучения.

**Примечание: Составлены на основании ГОСО РК «Система образования РК. Контроль и оценка знаний в высших учебных заведениях. Основные положения».

• Методика подсчета рейтинга и оформления интегральной оценки по дисциплине (оформляется в соответствии с рейтинговой системой, утвержденной в КГМУ 29.08.2011 год).