Нарушения произношения шипящих звуков и их коррекция. Артикуляция шипящих звуков.

При произнесении всех шипящих звуков губы выдвинуты вперёд рупором, зубы на расстоянии 1 – 1,5 мм.

При произнесении звуков ш – ж одновременно образуются две щели, два шумообразующих фокуса – передний и задний. Язык широкий, кончик языка приподнят к альвеолам и передней части твёрдого нёба, средняя часть спинки языка опущена, задняя часть спинки языка приподнята. Боковые края языка прижаты изнутри к верхним коренным зубам. Язык имеет форму чашечки, ковша. Голосовые складки при произнесении звука ш разомкнуты, а при произнесении звука ж сомкнуты и вибрируют. При произнесении звука ж наблюдается незначительная вибрация кончика языка.

При произношении звука щ язык боле выдвинут вперёд, кончик языка приподнят к верхним зубам, а не к альвеолам (как при ш). Передняя часть спинки языка несколько прогибается. Средняя часть спинки языка прижата к твёрдому нёбу, задняя часть спинки языка более отодвинута вперёд. Положение боковых краёв языка, нёбной занавески, голосовых складок такое же, как при произношении звука ш.

При произнесении звука Ч положение губ, языка, нёбной занавески, голосовых складок такое же, как при глухих шипящих (ш, щ). Артикуляция звука Ч осуществляется в два этапа. 1 этап: Кончик языка и передняя часть спинки языка смыкаются у корней верхних резцов. Средняя часть спинки языка приподнята. 2 этап: после взрыва передняя часть спинки языка образует щель, отодвигается от верхних резцов к альвеолам.

Виды нарушений произношения шипящих звуков.

1. Щёчное (губно-зубное) произношение шипящих. Язык не принимает участия в артикуляции, выдыхаемая струя воздуха встречает препятствие между сближенными (иногда сжатыми) зубами и прижатыми к ним с боков углами рта. Образуется «тупой» шум, а при произнесении звонкого ж к шуму прибавляется голос; произнесение звука сопровождается раздуванием щёк.

2. Межзубное произношение шипящих. При произнесении шипящих кончик языка просовывается между зубами.

3. Боковое произношение шипящих. Выдыхаемая струя воздуха проходит не по средней линии языка, а через боковую щель (одностороннюю или двухстороннюю). Боковые края языка не прилегают к коренным зубам. Кончик языка и передняя часть спинки образуют смычку с верхними резцами и альвеолами. Вместо шипения слышится характерный «хлюпающий» звук.

4. Нижнее (смягченное) произношение ш и ж. Щель образуется не сближением кончика языка с твёрдым нёбом, а передней частью его спинки. Шипящие приобретают мягкий оттенок, напоминая звук щ, произносимый без присущей ему долготы. В некоторых случаях при таком артикулировании может произноситься твёрдый звук.

5. Заднеязычное произношение ш и ж. Щель образуется сближением задней части спинки языка с твёрдым нёбом. В этом случае слышен шум, напоминающий шум при звуке х или звонком фрикативном г, как в южнорусских областях.

6. Укороченное произношение звука щ. Длительность такого звука такая же, как и ш.

7. Произнесение звука щ с аффрикативным элементом в завершающей фазе, как сочетание ш’ и ч.

Кроме случаев искаженного произношения ш и ж, наблюдаются различные замены шипящих другими звуками. Среди них наиболее частыми оказываются замены шипящих свистящими. Замена шипящих свистящими не всегда бывает полной, так как очень часто наблюдаются акустические отличия свистящего заменителя от нормированного звука с.

Звук щ заменяется звуком с’.

Звук ч заменяется звуком т’, щ’ а так же мягкой свистящей аффрикатой ц’, не свойственной фонетической системе русского языка.

Постановка звука ш.

1. По подражанию с использованием показа нормальной артикуляции звука после предварительной отработки отдельных элементов артикуляции звука.

Используется подражание шипению змеи, шуму деревьев при сильном ветре.

2. От артикуляционного уклада: от «чашечки». Предлагается сделать «чашечку» в ротовой полости и сильно подуть на неё. При этом обращается внимание, чтобы боковые края языка упирались в верхние коренные зубы, так как иначе с боков образуются щели и часть воздуха через них проходит. Утечка воздуха через боковые щели приводит к ослаблению шумового акустического эффекта. Во избежание этого рекомендуется прижимать щеки пальцами к челюстям.

3. От звука с.

- Путём плавного перевода кончика языка в верхнее положение .

- Кончик языка приподнимается с помощью зонда № 5.

4. От звука т.

В момент произнесения звука т предлагается с силой выдохнуть воздух.

5. От звука р.

Ребёнок произносит несколько раз слог ра, и в этот момент логопед прикасается шпателем или зондом № 5 к нижней поверхности его языка, чтобы затормозить вибрацию. При шёпотном произнесении РА слышится ша, а при громком – жа.

Постановка звука ж.

1. От звука Ш включением голоса при его произнесении.

2. От звука З:

- Путём плавного перевода кончика языка в верхнее положение .

- Кончик языка приподнимается с помощью зонда № 5.

3. Постановка звука вне ротовой полости.

а) Отработать продувание воздушной струи через середину распластанного языка.

б) Отработать подачу воздушной струи на кончик носа. Положить распластанный кончик языка на верхнюю губу так, чтобы он ровно закрывал её. На кончике носа должно возникнуть ощущение тёплой воздушной струи. Можно придерживать язык на верхней губе с помощью нижней губы, приподнимая её пальцем.

в) К подаче воздушной струи на кончик носа присоединяется голос и слышится звук, похожий на в.

г) Когда усвоена предыдущая позиция, нужно во время подачи голосодыхательной струи мелено убирать язык за верхние зубы на оскале до получения звука ж.