19

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель

Министра образования

Республики Беларусь

К.С.Фарино

« » 2012 

Инструктивно-методическое письмо

Министерства образования Республики Беларусь

«О преподавании учебного предмета «Химия»

в 2012/2013 учебном году»

Типовыми учебными планами учреждений общего среднего образования, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 26.08.2011  № 241 (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь № 18, 2011 г.), на изучение учебного предмета «Химия» установлено следующее количество учебных часов в неделю по классам:

Вид учреждения общего среднего образования	Количество учебных часов в учебную неделю по классам
	VII	VIII	IX	X	XI
базовая школа базовая школа-колледж искусств	2	2	2	-	-
средняя школа специализированный лицей суворовское училище кадетское училище санаторная школа-интернат средняя школа-колледж искусств гимназия-колледж искусств средняя школа-училище олимпийского резерва	2	2	2	2	2
гимназия	2	2	2	2 (3– для химико- биологического направления)	2 (4– для химико-биологического направления)
лицей	–	–	–	2 (3– для химико- биологического направления)	2 (4– для химико- биологического направления)

Типовым учебным планом вечерней школы на изучение учебного предмета «Химия» отводится в учебную неделю:

в X классе 1 учебный час;

в XI классе 2 учебных часа;

в XII классе 1 учебный час.

Дополнительные учебные часы, установленные Типовыми учебными планами гимназии и лицея на изучение учебного предмета «Химия» в X–XI классах химико-биологического направления, предназначены для более глубокого изучения тем, определенных учебной программой (решение задач, отработку химического эксперимента).

В соответствии с пунктами 54 и 57 Палажэння аб установе агульнай сярэдняй адукацыі, утвержденного постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20.12.2011 № 283 (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь № 8, 2012 г.), при изучении учебного предмета «Химия» при наличии в классе не менее 20 учащихся класс делится на 2 группы при проведении практических работ в VII-XI (XII) классах, лабораторных опытов в X и XI классах с изучением на повышенном уровне учебных предметов «Химия» и «Биология».

Деление класса на 2 группы при меньшей наполняемости классов при проведении практических, лабораторных работ может осуществляться за счет учебных часов, которые установлены Типовыми учебными планами учреждений общего среднего образования соответствующих видов на проведение факультативных занятий.

В своей деятельности учителя химии руководствуются:

- образовательным стандартом учебного предмета «Химия», который наряду с требованиями к содержанию учебно-программной документации образовательных программ общего среднего образования, организации образовательного процесса, максимальному объему учебной нагрузки учащихся, уровню подготовки выпускников, устанавливает нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся. Данным техническим нормативным правовым актом, в частности, установлено, что в течение учебного года проводятся 3 контрольные работы в VII классе и по 4 контрольные работы в остальных классах, в том числе и в X-XI классах химико-биологического направления.

В вечерней школе (учебно-консультационных пунктах, вечерних классах) суммарное количество контрольных работ (8) равномерно распределяется на все годы обучения;

- учебной программой для соответствующего класса из сборника «Учебная программа для учреждений общего среднего образования с белорусским (русским) языком обучения. Химия, VII–XI классы» (Мн.: Национальный институт образования, 2009, 2012);

- примерным календарно-тематическим планированием «Химия VII – XI классы». – Минск: НИО, 2010; НИО, Аверсэв, 2012;

- примерным календарно-тематическим планированием «Химия VII – XI классы». – Минск: НИО, 2009, для лицеев и гимназий (химико-биологическое направление), 10 класс;

- примерным календарно-тематическим планированием по химии для лицеев и гимназий (химико-биологическое направление), 11 класс // Хімія: праблемы выкладання. – 2010.– № 7.

- примерным календарно-тематическим планированием «Химия VIII класс». // Хімія: праблемы выкладання. – 2011.– № 7.

Разрешается учителям при необходимости перераспределять количество учебных часов между темами, отведенное на их изучение в примерном календарно-тематическом планировании. Календарно-тематическое планирование является примерным, учитель имеет право пользоваться своим вариантом;

- Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20.06.2011 №38;

- Санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования», утвержденными постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 15.07.2010 № 94, согласно которым:

два урока могут быть объединены при проведении контрольных работ, практических работ, других видов обучающих работ в VII–XI классах, а также при изучении учебного предмета «Химия» в X–XI классах химико-биологического направления;

контрольные работы должны проводиться в соответствии с графиком, утвержденным руководителем учреждения общего среднего образования, не более чем по одному учебному предмету в день в одном классе. Проведение контрольных работ в понедельник и на последних уроках запрещается;

домашние задания должны задаваться учащимся с учетом возможности их выполнения в VII–VIII классах в течение 2,5 часов, IX–XI классах – 3 часов (временные нормы указаны с учетом подготовки домашних заданий по всем учебным предметам одного учебного дня). В санаторных школах-интернатах продолжительность выполнения домашних заданий по каждой из указанных выше группе классов должна быть на 30 минут меньше;

- Правилами безопасности при организации образовательного процесса по учебным предметам (дисциплинам) «Химия» и «Физика» в учреждениях образования Республики Беларусь, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 26.03.2008 № 26.

Обращаем внимание, что данные правила безопасности устанавливают требования к мерам безопасности при проведении уроков, научно-исследовательских работ, стимулирующих, поддерживающих и факультативных занятий, а также определяют обязанности участников образовательного процесса в учреждениях образования по обеспечению безопасного проведения занятий.

Учитель составляет перечень реактивов с указанием разрешенных для хранения максимальных масс или объемов реактивов и размещает ее на внутренней стороне дверцы шкафа и (или) сейфа. Перечень и количество реактивов должны соответствовать нормам, указанным в перечне средств обучения, из расчета на один класс-комплект (25 человек) в параллели (постановление Министерства образования Республики Беларусь от 26 февраля 2008 г. № 16 «Об утверждении перечней средств обучения, учебного оборудования для общеобразовательных учреждений и специальных учреждений образования» (Зборнік нарматыўных дакументаў №7 2009 г.)).

Приобретаемые для кабинета химии оборудование и химические реактивы, подлежащие обязательному подтверждению соответствия в Республике Беларусь, должны сопровождаться соответствующими документами об оценке соответствия техническим нормативным правовым актам.

В каждом кабинете химии должны быть: инструкции по охране труда; средства индивидуальной защиты, аптечки первой медицинской помощи, плакаты по пожарной безопасности и оказанию первой медицинской помощи, первичные средства пожаротушения.

На первом уроке в новом учебном году и первом уроке во втором полугодии во всех классах учитель проводит обучение учащихся общим мерам безопасности при нахождении в кабинете химии и проведении химического эксперимента.

Перед началом выполнения демонстрации, лабораторного опыта, практической работы, экспериментального исследования, учитель обязан обеспечить обучение учащихся безопасным методам и приемам работы, проведение инструктажа и проверки знаний по правилам безопасности.

Запись об обучении безопасным приемам выполнения химического эксперимента необходимо осуществлять в классном журнале в графе «Что пройдено на уроке». Перед основной темой урока учитель делает запись «Обучение правилам безопасности (ОПБ)».

Например: Практическая работа №2 «Реакции между растворами электролитов». ОПБ (или Пр. р. №2 «Реакции между растворами электролитов». ОПБ)

Растворы электролитов. Лабораторный опыт №3. ОПБ (или Растворы электролитов. Л. о. №3. ОПБ)

Также обращаем внимание на следующие требования безопасности:

необходимо исключить доступ учащихся к местам хранения химических реактивов, не допускать пребывания учащихся в лаборантской;

поддерживать правильность хранения реактивов по группам хранения;

не допускать хранения реактивов в таре без этикеток, с надписями, сделанными на прежних этикетках или сделанными карандашом по стеклу;

уничтожение реактивов в таре без этикеток следует производить в соответствии с инструкцией.

Информируем, что указанные выше нормативные правовые и технические нормативные правовые акты, размещены на сайте Министерства образования (edu.qov.by), примерное календарно-тематическое планирование – на сайте Национального института образования (www.adu.by).

В целях формирования культуры устной и письменной речи рекомендуем учителям химии:

проводить на учебных, факультативных, стимулирующих, поддерживающих занятиях специальную работу, направленную на полноценное восприятие обучаемыми учебного текста и слова учителя, которые являются не только основными источниками учебной информации, но и образцами правильно оформленной речи;

использовать в VII классе выразительное чтение вслух как один из приемов формирования культуры устной речи, как средство эмоционального и логичного осмысления текста;

учить работать с книгой, пользоваться справочной литературой, каталогами и картотекой, подбирать литературу по определенной теме, правильно оформлять результаты самостоятельной работы с книгой, цитируемый материал, составлять тезисы, конспекты, списки литературы;

проводить систематическую работу по обогащению словарного запаса обучаемых, ознакомлению с химической терминологией;

формировать умения составлять диаграммы, схемы, аналитические и обобщенные таблицы, описывать, характеризовать, сравнивать, анализировать учебный материал, вести диалог, дискуссию, проводить необходимые доказательства, делать выводы и обобщения;

следить за аккуратным ведением тетрадей, грамотным оформлением записей в них;

повышать культуру устной и письменной речи, логичность высказываний, тактично исправлять ошибки в соответствии с нормами литературного языка, на котором осуществляется обучение и воспитание в учреждении общего среднего образования.

Требования к проведению обучающих и контрольных работ, которые проводятся в письменной форме.

 К письменным обучающим видам работ по химии относятся упражнения, задания, тесты, задачи, диктанты, контрольные работы, письменные ответы на вопросы, рефераты, составление планов-конспектов, опорных схем, аналитических и обобщающих таблиц, диаграмм, схем, алгоритмов, оформление отчетов по результатам лабораторных опытов, практических работ.

Виды, содержание и объем обучающих работ определяется учителем на основе учебной программы, а также заданий учебников, дидактических материалов и учебно-методических пособий с учетом требований образовательного стандарта учебного предмета “Химия” (7-11 классы).

Для выполнения обучающих работ во время учебных занятий в учреждении общего среднего образования и дома, а также выполнения контрольных работ учащемуся необходимо иметь 3 тетради (1 тетрадь для обучающих и лабораторных работ, 1 тетрадь для практических и 1 тетрадь для контрольных работ).

Разрешается использовать для обучающих работ, лабораторных опытов и практических работ тетради на печатной основе.

В тетради для обучающих работ учащиеся могут выполнять самостоятельные работы, которые проводятся в рамках поурочного контроля, а в тетради для контрольных работ – самостоятельные работы, которые проводятся в рамках тематического контроля.

Тетради для практических и контрольных работ хранятся на протяжении учебного года в учреждении общего среднего образования и выдаются учащимся для выполнения соответствующих работ.

Надпись на обложке тетради должна содержать информацию: предназначение тетради (для работ по химии, для практических работ по химии, для контрольных работ по химии), о классе (римскими или арабскими цифрами), об учреждении образования (в соответствии с его уставом), а также фамилию и имя собственное (полностью) учащегося в родительном падеже.

Каждое учреждение общего среднего образования определяет единый образец надписи.

Например:

Тетрадь	Сшытак
для работ по химии	для работ по хіміі
ученика 7 ”Б“ класса	вучаніцы VIII ”А“ класа
ГУО «Гимназия № 2 г. Минска»	сярэдняй школы № 2 г.Ліды
Попова Сергея	Богдан Алёны

Тетрадь	Сшытак
для практических работ	для практычных работ
по химии	па хіміі
ученицы 10 ”А“ класса	вучня IX ”А“ класа
лицея № 1 г.  Гродно Ковалевой Светланы	ДУА «Засульская сярэдняя школа»
	Фёдарава Аляксандра

Тетрадь	Сшытак
для контрольных работ	для кантрольных работ
по химии	па хіміі
ученика 11 класса	вучаніцы VII класа
ГУО «Гольшанская средняя школа»	Выгалавіцкай базавай школы
Гуриновича Дмитрия	Новікавай Вольгi

С внешней стороны страницы рабочих тетрадей для обучающих работ, практических работ, а также контрольных работ отводятся поля. Дата выполнения обучающей работы, практической работы, а также контрольной работы записывается цифрами на полях тетрадей.

Например: Простые и сложные вещества 01.01.2012

Слова «Классная работа», «Домашняя работа» в рабочей тетради для обучающих работ и слова «Практическая работа», «Контрольная работа» в тетради для практических работ, контрольных работ записываются на той же строке, на которой на полях записана дата выполнения соответствующей работы. В тетради для практических, контрольных работ после слов «Практическая работа», «Контрольная работа» указывается ее тема, а затем по центру следующей строки – номер варианта (вариант 1 (I)).

Например: Практическая работа № 2 25.09.2012

Разделение неоднородной смеси

Между видами работ в тетрадях пропускаются 4 клетки для выставления отметки.

При выполнении различных видов работ учащиеся должны соблюдать красную строку, писать аккуратно, разборчивым почерком, пользоваться шариковой ручкой с пастой синего или фиолетого цвета. При выполнении рисунков, таблиц, графиков и схем учащиеся могут пользоваться простыми и цветными карандашами.

Тетради учащихся, в которых выполняются обучающие работы, проверяются во всех классах выборочно, однако они должны быть проверены у каждого учащегося не менее одного раза в месяц.

Отчеты по результатам выполнения практических работ в VII–XI классах проверяются к следующему учебному занятию (при большом их количестве – через одно-два учебных занятия) у каждого учащегося, и отметки вносятся учителем в классный журнал и дневники учащихся.

Контрольные работы проверяются у каждого учащегося. На полях тетради для контрольных работ по усмотрению учителя против каждого выполненного задания контрольной работы отмечается количество баллов, которым оно оценено. После решения последнего задания записывается суммарное количество баллов за выполнение всех заданий, которое переводится в соответствующую отметку. Данная отметка выставляется в тетради и заносится в классный журнал и дневник учащегося. Контрольные работы проверяются к следующему учебному занятию, а при большом их количестве – через одно-два учебных занятия.

При проверке обучающих, практических и контрольных работ, учитель зачёркивает ошибку ручкой с пастой красного цвета, исправляет допущенные учащимися орфографические, грамматические, пунктуационные и иные ошибки.

Работа над ошибками выполняется учащимися на учебных занятиях после контрольных, а также практических работ по усмотрению учителя и при необходимости после обучающих работ в соответствующих тетрадях.

По итогам проверки рабочих тетрадей, работы над ошибками, лабораторных работ и других видов письменных работ может быть выставлена отметка в тетрадь и классный журнал по усмотрению учителя.

Требования к оформлению реферата.

Реферат – это краткая передача содержания статьи или исследования. Реферат должен иметь следующую структуру: титульный лист, содержание, введение, основную часть, которая делится на главы, разделы, подразделы, заключение, список литературы в алфавитном порядке, приложение (при необходимости).

Объем учебного реферата

Реферат	Классы	Объем реферата при компьютерном наборе	Объем реферата при написании от руки
Учебный	Х	12–14 страниц	14–15 страниц
Учебный	ХІ	15–17 страниц	17–19 страниц

На титульном листе указывается название учреждения общего среднего образования, фамилия, имя, отчество автора, название работы, место нахождения учреждения общего среднего образования, год.

Предлагаем образец оформления титульного листа.

 Название учреждения общего среднего образования

Название реферата

выполнил (ла)

фамилия, имя собственное, отчество

ученик (ца)___класса 

Место нахождения учреждения общего среднего образования, год написания реферата

Содержание реферата включает название структурных частей, глав, разделов и подразделов с указанием нумерации страниц арабскими цифрами. Например:

Содержание*

Введение

1 Название главы

1.1 Название раздела

1.2 Название раздела

1.2.1 Название подраздела

1.2.2 Название подраздела

2 Название главы

Заключение

Список литературы

Приложение

* размещается после титульного листа.

Во введении дается краткая характеристика темы реферата, обосновывается ее актуальность, раскрываются цели и задачи работы, дается список литературы и основных источников, на основе которых подготовлен реферат.

В основной части реферата коротко, но полно подается материал по разделам, каждый из которых раскрывает свою проблему или разные стороны одной проблемы. Каждый содержательный блок (глава, раздел, подраздел) должен иметь заглавие.

При написании реферата необходимо указывать ссылки на источники, откуда взят материал, в скобках указывать номер по списку литературы и страницу. Ссылки в тексте могут быть также приведены в виде подстрочных замечаний, нумерация которых осуществляется на каждой странице (начиная с единицы) в соответствии с правилами библиографического описания.

Заключение должно быть кратким, конкретным, в нем должны содержаться выводы по итогам работы, а также информация о согласии или несогласии с авторами цитируемых источников. Заключение не должно превышать по объему введение.

При компьютерном наборе необходимо использовать шрифт 15 пт, интервал – 1,5.

Итоговая аттестация учащихся по учебному предмету «Химия» по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования будет проводиться в устной форме по билетам по отдельным учебным предметам для выпускных экзаменов, экзаменов в порядке экстерната в 2012/2013 учебном году, утвержденных приказом Министерства образования Республики Беларусь.

При приеме в учреждения образования для получения высшего образования будет использоваться программа вступительных испытаний по учебному предмету «Химия», утвержденная приказом Министерства образования Республики Беларусь от 23 декабря 2011 г. № 813.

В 2012/2013 учебном году в образовательном процессе используются следующие учебные программы, учебники и учебные пособия:

Учебная программа для учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения. «Химия. VII – XI классы». – Минск: НИО, 2009, 2012.

VII класс:

Учебник «Химия» / «Хімія» для VII класса учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения авторов И.Е. Шимановича, О.И. Сечко, В.Н. Хвалюка, В.А. Красицкого, А.С. Тихонова / под ред. И.Е. Шимановича (Минск: Народная асвета, 2012).

VIII класс

Учебник «Химия» / «Хімія» для VIII класса учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения авторов И.Е. Шимановича, Е.И, Василевской, О.И. Сечко / под ред. И.Е. Шимановича (Минск: Народная асвета, 2011).

IX класс

Учебник «Химия» / «Хімія» для IX класса учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения авторов Е.И. Василевской, А.П. Ельницкого, Е.И. Шарапа, И.Е. Шимановича (Минск: Народная асвета, 2012).

X класс

Учебное пособие «Химия» / «Хімія» для X класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов И.Е. Шимановича, Е.И. Василевской, О.И. Сечко, В.Н. Хвалюка / под ред. И.Е. Шимановича (Минск: Народная асвета, 2007, 2008).

XI класс

Учебное пособие «Химия» / «Хімія» для XI класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов А.П. Ельницкого, Е.И. Шарапа (Минск: Народная асвета, 2008).

Перечень учебно-методических пособий, рекомендуемых для использования в образовательном процессе на уроках и факультативных занятиях в 2012/2013 учебном году.

VII класс

Учебные пособия, пособия для учащихся

Сборник задач по химии. VII класс. / Зборнік задач па хіміі. VII клас / В.Н.Хвалюк, В.И.Резяпкин – Минск: Адукацыя івыхаванне, 2012.

Тетрадь для лабораторных опытов и практических работ по химии для VII класса. / Сшытак для лабораторных доследаў і практычных работ па хіміі для VII класа. О.И.Сечко - Минск: Аверсэв, 2011, 2012.

Химический эксперимент. Тетрадь для практических работ и лабораторных опытов. VII класс. / И.И.Борушко - Минск: Сэр-Вит, 2011, 2012.

Сборник самостоятельных работ. Химия. VII класс. / Т.Н.Мякинник, И.И.Борушко – Минск: Сэр-Вит, 2011, 2012.

Учебно-методические пособия, пособия для учителей

Химия в VII классе. / И.Е.Шиманович, О.И.Сечко, Т.Н.Мякинник, В.А.Красицкий, В.А.Холевинская / под ред. И.Е.Шимановича – Минск: Народная асвета, 2012.

Дидактические материалы. Химия. VII-VIII классы. / О.И.Сечко, И.И.Окова – Минск: Аверсэв, 2009.

Разноуровневые карточки-задания. Химия. VIII класс. / Н.В.Манкевич – Минск: Сэр-Вит, 2007.

Настольная книга учителя химии. / Е.Я.Аршанский, Г.С.Романовец, Т.Н.Мякинник – Минск: Сэр-Вит, 2010.

Контрольно-измерительные материалы. Химия. Контрольные и проверочные работы. Тестовые задания. VII – XI классы. / Е.Я.Аршанский и др. – Минск: Аверсэв, 2012.

VIII класс

Учебные пособия, пособия для учащихся

Сборник задач по химии. VIII класс. / Зборнік задач па хіміі. VIII класс / В.Н.Хвалюк, В.И.Резяпкин – Минск: Народная асвета, 2008, 2012.

Тетрадь для лабораторных опытов и практических работ по химии для VIII класса. / Сшытак для лабораторных доследаў і практычных работ па хіміі для VIII класа. О.И.Сечко - Минск: Аверсэв, 2011, 2012.

Химический эксперимент. Тетрадь для практических работ и лабораторных опытов. VIII класс. / И.И.Борушко – Сэр-Вит, 2011, 2012.

Рабочая тетрадь. Химия.VIII класс. / О.И.Сечко, И.Е.Шиманович –Минск: Аверсэв, 2011, 2012.

Сборник самостоятельных работ. Химия. VIII класс. / Т.Н.Мякинник, И.И.Борушко – Минск: Сэр-Вит, 2011, 2012.

Учебно-методические пособия, пособия для учителей

Химия в VIII классе. / И.Е.Шиманович и др. – Минск: Народная асвета, 2012.

Дидактические материалы. Химия. VIII класс. / О.И.Сечко, Е.И.Василевская – Минск: Аверсэв, 2011.

Настольная книга учителя химии. / Е.Я.Аршанский, Г.С.Романовец, Т.Н.Мякинник – Минск: Сэр-Вит, 2010.

Контрольно-измерительные материалы. Химия. Контрольные и проверочные работы. Тестовые задания. VII – XI классы. / Е.Я.Аршанский и др. – Минск: Аверсэв, 2012.

IX класс

Учебные пособия, пособия для учащихся

Сборник задач по химии. IX класс. / Зборнік задач па хіміі. IX класс. / В.Н.Хвалюк, В.И.Резяпкин – Минск: Народная Асвета, 2008, 2012.

Тетрадь для лабораторных опытов и практических работ по химии для IX класса. / Сшытак для лабораторных доследаў і практычных работ па хіміі для IX класа. / Е.И.Шарапа – Минск: Аверсэв, 2011, 2012.

Химический эксперимент. Тетрадь для практических работ и лабораторных опытов. IX класс. / И.И.Борушко – Минск: Сэр-Вит, 2011, 2012.

Химия: Неметаллы. Рабочая тетрадь для IX класса. / Е.И.Шарапа – Минск: Аверсэв, 2009.

Рабочая тетрадь. Химия. IX класс. / Е.И.Шарапа – Минск: Аверсэв, 2010.

Сборник самостоятельных работ. Химия. IX класс. / Т.Н.Мякинник, И.И.Борушко – Минск: Сэр-Вит, 2011, 2012.

Учебно-методические пособия, пособия для учителей

Химия в IX классе. / И.Е.Шиманович, Е.И.Василевская, Е.И.Шарапа, А.П.Ельницкий, В.В.Боган  – Минск: Народная асвета, 2012.

Химия в IX классе. / Шарапа Е.И. – Минск: Аверсэв, 2008.

Настольная книга учителя химии. / Е.Я.Аршанский, Г.С.Романовец, Т.Н.Мякинник – Минск: Сэр-Вит, 2010.

Контрольно-измерительные материалы. Химия. Контрольные и проверочные работы. Тестовые задания. VII – XI классы. / Е.Я.Аршанский и др. – Минск: Аверсэв, 2012.

X класс

Учебные пособия, пособия для учащихся

Сборник задач по химии. X класс. / Зборнік задач па хіміі. X клас / В.Н.Хвалюк, В.И.Резяпкин – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2003.

Тетрадь для лабораторных опытов и практических работ по химии для X класса. / Сшытак для лабораторных доследаў і практычных работ па хіміі для X класа. / О.И.Сечко – Минск: Аверсэв, 2011, 2012.

Химический эксперимент. Тетрадь для практических работ и лабораторных опытов. X класс. / И.И.Борушко – Минск: Сэр-Вит, 2011, 2012.

Рабочая тетрадь. Химия. X класс. / Т.Н.Мякинник, Н.В.Манкевич, И.И.Борушко – Минск: Аверсэв, 2010.

Сборник самостоятельных работ. Химия. X класс. / Т.Н.Мякинник, И.И.Борушко – Минск: Сэр-Вит, 2010, 2011.

Учебно-методические пособия, пособия для учителей

Дидактические материалы по химии. X класс / О.И.Сечко – Минск: Аверсэв, 2007.

Химия в таблицах и схемах. / Ф.Ф.Лахвич, О.М.Травникова – Минск: Аверсэв, 2009, 2012.

Настольная книга учителя химии. / Е.Я.Аршанский, Г.С.Романовец, Т.Н.Мякинник – Минск: Сэр-Вит, 2010.

Контрольно-измерительные материалы. Химия. Контрольные и проверочные работы. Тестовые задания. VII – XI классы. / Е.Я.Аршанский и др. – Минск: Аверсэв, 2012.