Образование
Принято считать, что война понижает уровень образованности населения, но и это не так. Мы не будем рассматривать блокадный Ленинград – этот случай вообще уникален, давайте взглянем на так называемую “Зимнюю войну” СССР и Финляндии в 1939 году. Советские войны столкнулись с проблемой, которую вряд ли кто-либо предсказать заранее только потому, что она слишком проста. Наши солдаты не умели ходить на лыжах, потому сильно понизили свою боеготовность. Руководство страны Советов отреагировало мгновенно – теперь в любом институте и университете студенты должны были сдать зачет по лыжам. Во время Первой Мировой Войны, в 1916 году на реке Ипр, Германия впервые за всю историю нашей цивилизации использовало химическое оружие – газ, который впоследствии назвали иприт – в память о погибших войнах. В результате одной атаки немцы без потерь уничтожили более 5 тысяч британских солдат, ещё 10 осталось инвалидами разных степеней. После этого случая учёные всего мира стали изучать биологию и химию более усиленно, соответственно, в уже Советскую систему образования внесли характерные изменения – опять же, как факт, в результате войны мы видим прогресс науки и образования, заплатив тысячами жизней, разумеется. Разумеется в течении самой войны процесс обучения населения не идёт, но после войны и восстановления страны программа образования становится только выше и лучше – люди делают свои определённые выводы и, разумеется, стремятся стать лучше – ещё не замолк грохот взрывов, он действует на сознание стимулирующее, заставляя людей усердно заниматься и учиться.
Как после этого говорить о том, что война деградирует общество и понижает степень образованности населения? Опять же, ярким примером обратного может служить Холодная Война – интеллектуальное противостояние двух ядерных супердержав, начавшееся практически сразу после окончания Второй Мировой Войны.
Примеров множество и в литературе – “Война и Мир” Толстого демонстрирует то нелегкое для нашей Империи время, при сдача Москвы, красочно описывает сражение при Бородино…но в то же самое время Толстой указывает на преклонение перед французской культурой, модой и стилем. Люди, возвращаясь из Европы с Победой, стали образованней, посмотрев на уровень жизни той же Германии и Франции…нельзя говорить об упадке культуры, образования и нравственности, наоборот, кто-то умнел, кто-то что-то записывал, рассказывал о Европе – народ не становился глупее и менее образованней.
Так что, для системы образования нет никакой разницы – идёт война или нет, сомневаюсь, что что-либо изменится…зато сколько песен, стихов, баллад будет воспето ночному небу о героях этой войны, о том, как солдат мечтает попасть домой, к маме, к девчонке, которая верно ждёт его и, разумеется, она порядочная и т.д., и т.р..
О каком образовании тогда пытаются сказать нам пацифисты – они сами то знают?
ВЫВОД
“Не хочу воевать, хочу с любимой быть вместе. Пусть у наших детей будет счастливое детство, пусть на этой войне вновь наступит весна, пусть всегда будет Солнце, пусть всегда буду Я…”
Человек подчиняется законам Природы, как и любое животное, живущее на земле. Однако есть вещи, которые животные никогда совершать не станут – убийства, войны, разрушения, загрязнение планеты. Всё это можно объединить в одно слово, характеризующее человека, демонстрирующее его отличие от животных – мы склонны к самоуничтожению. Гомо сапиенс настолько разумен, что, взяв под свой контроль целую планету, объявив себя чуть ли не всесильным Богом, не способен проследить за собственной деятельностью, он уничтожает всё на своём жизненном пути. Создав атомное оружие как средство “запугивания” с настолько страшными последствиями, что его прозвали “оружие сдерживания”, его целью сделали – сохранение мира, человек не до конца осознал свой поступок. Действительно, военных конфликтов стало гораздо меньше, люди боятся воевать, ибо боятся зайти слишком далеко, наделать непоправимых ошибок. Но с каждым годом неизбежность войны, которая со временем перерастёт в мировую, чувствуется всё четче и четче, а угроза применения в ней ракетно-ядерных ударов меньше не становится. Проанализировав несколько факторов, влияющих на человечество, мы пришли к выводу, что война, в принципе, не такое уж и страшное явление, как его описывают все известные нам источники информации, главное – не переходить грань. Мировой экономический кризис, начавшийся не так давно, ещё не раз даст о себе знать во многих странах мира, на то он и мировой, но все ли страны будут способны выдержать подобные удары? Ведь в принципе, “у руля” почти каждой страны стоят люди, желающие лишь денег, поэтому, чтобы успокоить нарастающее народное возмущение, с их стороны будет логичным развязать конфликт, осознано идя на риск – тут пан или пропал. Так или иначе, постепенно напряжение между некоторыми странами растёт, периодически происходят выплески агрессии, последняя из которых называлась “Российско-Грузинский конфликт”. А сколько таких столкновений впереди? А смогут ли люди удержать их в рамках локальных и не дать им принять масштаб крупнее?
Многим было бы выгодно начать войну – жесточайшую, кровопролитнейшую, с использованием всех известных науке средств массового поражения. И если сам процесс войны человек уже не в силах остановить, если она уже неизбежна, то стоит попытаться ограничить себя в использовании атомного оружия. Если огромные человеческие потери ещё можно допустить, а если верить учёным, это должно пойти на пользу планете, то экологическую катастрофу не переживет никто…
Рассмотрев приведенные в реферате критерии оценки, поразмыслив ещё раз, я считаю, что война это всё таки прогресс человечества, человека и общества, прогресс чудовищной скорости и с чудовищными результатами, однако и плата за него не менее чудовищна, а с каждым годом всё больше и больше шанс того, что следующая война станет для человека последней…