
- •Фгоу впо «Уральская академия государственной службы» челябинский институт (филиал)
- •Челябинск
- •Пояснительная записка
- •Перечень дидактических единиц (разделов)
- •Структура и состав современного культурологического знания.
- •Тема 1.1.Этапы становления культурологических знаний и предмета культурологии.
- •Тема 1.2. Научный статус, структура и состав современного культурологического знания.
- •Тема 1.3. Важнейшие школы, направления и теории в современной 5культурологии.
- •Дайджесты и учебные материалы по темам раздела 1
- •Этапы становления культурологических знаний и предмета культурологии.1
- •1.2.1. Общий обзор
- •1.2.2. Теории культуры 18-19 вв. Философия культуры.
- •Теории культурной антропологии (эволюционизм, диффузионизм, функционализм, структурализм, культурный релятивизм, неоэвлюционизм).
- •1.3. Структура и состав современного культурологического знания. Основные разделы культурологии.
- •1.4. Методы и принципы культурологических исследований1
- •1.5. Важнейшие представители культурологической мысли:
- •Раздел 2. Основные понятия культурологии
- •Тема 2.1. Понятие культуры. Культура и цивилизация
- •Тема 2.2. Понятия картины мира и ментальности как инструменты культурологического анализа
- •Дайджесты и учебные материалы по темам раздела 2
- •2.1. Многообразие подходов к пониманию культуры1
- •2.2. Цивилизация и культура © Чернов г.Ю.
- •Важнейшие цивилизации современности (по а. Тойнби)
- •2.3. Понятие ментальности © Чернов г.Ю.
- •2.4. Понятие «картина мира». Сравнительная характеристика античной
- •I. Представления о мире (мироздании) в целом:
- •II. Представления о человеке в мире:
- •Раздел 3. Проблемы онтологии культуры. Функции культуры.
- •Тема 3.1. Культура и природа
- •Дайджесты и учебные материалы по темам раздела 3
- •3.1. Природа и культура. © Чернов г.Ю.
- •Функции культуры
- •3.2.1. Основные функции культуры1
- •3.2.2. Функции культуры как ее роли по отношению к другим сферам бытия (природе, обществу, человеку) © Чернов г.Ю.
- •Что такое функции культуры?
- •I. Функции культуры по отношению к природе
- •II. Функции культуры по отношению к обществу (социальные функции культуры)
- •8. Функции художественной культуры (искусства):
- •III. Функции культуры по отношению к человеку (человекотворческие)
- •3. 3. Традиция и инновация, ценности и нормы, социальные институты культуры (из культурологического словаря)
- •Раздел 4. Морфология культуры
- •Тема 4.1. Внутреннее строение мира культуры
- •Тема 4.2. Уровни культуры по субъекту-носителю
- •Тема 4.3. Элитарная и массовая культура
- •Дайджесты и учебные материалы по темам раздела 4
- •4.1. Морфология культуры. Структура культуры1
- •4. 2. Артефакты в культуре2
- •4.3. Уровни дифференциации культуры по субъекту-носителю
- •4.4. Субкультуры1
- •4.5. Понятие контркультуры
- •4.6. Элитарная культура © Чернов г.Ю.1
- •4.7. Массовая культура © Чернов г.Ю.1
- •Раздел 5. Семиотика культуры
- •Тема 5.1. Основы семиотики культуры
- •Тема 5.2. Язык и символ культуры. Культурные коды и коммуникации
- •Дайджесты и учебные материалы по темам раздела 5
- •5.1. Введение
- •5.2. Из словаря семиотики культуры
- •5.3. Языки культуры1
- •5.4. Классификация языков культуры1
- •5.5. Понятие символа и его роль в культуре
- •5.6. Знаки и символы1.
- •5.7. Семиотика культуры: общий обзор1
- •Раздел 6. Типология культуры
- •Тема 6.1. Понятие типологии культуры
- •Тема 6.2. Синхронный и диахронный подходы к типологизации культуры
- •Дайджесты и учебные материалы по темам раздела 6
- •6.1. Понятия типологии и типологизации культур1
- •6.2. Характеристика основных типологических моделей культур
- •6.3. Диахронный (исторический) подход к типологии культуры
- •6.4. Восточные и западные типы культур1
- •6.5. Этнический и национальный типы культуры1
- •Раздел 7. Динамика культуры
- •Дайджесты и учебные материалы по темам раздела 7
- •7.1. Социодинамика культуры1
- •7.2. Циклические модели социокультурных изменений1
- •7.3. Линейные (эволюционные) модели культурной динамики. Синергетическая модель развития культуры. 1
- •7.4. Культурогенез (по а. Я. Флиеру) 1
- •Раздел 8. Охрана и использование культурного наследия
- •Дайджесты и учебные материалы по темам раздела 8
- •8.1. О реституции и перемещении культурных ценностей
- •8.2. Рекомендации для подготовки по темам раздела
6.3. Диахронный (исторический) подход к типологии культуры
Культура представляет собой “многоотраслевую” и весьма сложную систему. Как известно, понятие системности предполагает некое сочетание взаимозависимых элементов, составляющих определенное единство. Проще говоря, система – это такое образование, из которого без ущерба для его целостности не возможно изъять ни одну из составляющих его частей. Так и культура перестает быть культурой, если исключить из нее, скажем, нравственность или такие, прямо не связанные с нравственностью, а иногда и противостоящие ей виды деятельности, как “прагматическая” политика или некоторые научные исследования, угрожающие самому существованию человечества.
С другой стороны, едва ли не общепризнанно, что у истоков культуры и в основе ее функционирования лежит словесный язык, также образующий сложнейшую и совершеннейшую систему. Органическая связь языка и культуры, их взаимообусловленность во времени и пространстве позволяют подойти к культуре так же, как в свое время подошел к языку выдающийся швейцарский лингвист Фердинанд де Соссюр (1857-1913), а именно – различать в ней диахронный и синхронный планы, т.е. ее историческое развитие и конкретный временной “срез”. Как известно, выделение синхронии и диахронии не только помогло лучше определиться теоретикам языка и его историкам, но и позволило выйти на такие основополагающие лингвистические категории, как речь и язык. Думается, что применительно к культуре диахронный и синхронный подходы также могут быть достаточно плодотворными и способствовать более глубокому пониманию, с одной стороны, ее исторической эволюции, с другой – ее современного состояния. В частности, используя подобный подход, можно было бы прояснить довольно сложный и до сих пор еще не решенный в культурологии вопрос о разграничении таких близких, но далеко не тождественных понятий, как “культура” и “цивилизация”.
Диахронный, т.е. исторический, подход к культуре, задачей которого является анализ ее развития во времени, выдвигает перед исследователями две проблемы: во-первых, предложить соответствующую периодизацию культурного процесса; во-вторых, вскрыть механизмы, позволяющие культуре не только развиваться, но постоянно наращивать свой потенциал.
Периодизация любого процесса, в том числе и культурного, представляет собой его условное деление на хронологические периоды в соответствии с их отличительными особенностями на основе определенного критерия. Поскольку культурология – наука новая и тесно связанная с историей, то в диахронном плане она чаще всего использует уже сложившиеся схемы общей историографии, тем более что они, так или иначе, связаны и с изменениями в культуре. При этом, как и в историографии, здесь могут использоваться два принципиально разных подхода: “линейный” и “циклический”. В первом случае историко-культурный процесс представляется как непрерывное поступательное движение от простого и менее совершенного к более совершенному и сложному, что находит выражение в идее прогресса. Ярче всего такой подход проявился у мыслителей века Просвещения и у Гегеля с его идеей общего движения человечества к некому абсолюту (мировому разуму). Второй более поздний подход, характерный, например, для П.А. Сорокина, Н.А. Бердяева и многих других современных культурологов, заключается в том, что они отрицают идею прямолинейного прогресса и мыслят историю как постоянное возвращение на новом уровне к некогда уже испытанным культурным формам.
В странах бывшего “социалистического содружества” одна из самых распространенных периодизаций культурного развития человечества была основана на марксистской теории общественно-экономических формаций, также связанной с гегельянством. В соответствии с формационной теорией принято различать следующие якобы существовавшие в истории виды культур: первобытно-общинную, рабовладельческую, феодальную, капиталистическую и в перспективе – социалистическую и коммунистическую. В основе каждой из этих формаций, а следовательно, и культур, лежат, как известно, определенные производительные силы и экономические отношения, а в качестве движущей энергии в большинстве из них выступают классовая борьба революция. Нетрудно заметить, что подобная периодизация применительно к развитию культуры очень обща и слишком экономизирована и политизирована, не говоря уже о том, что существование особой социалистической, а тем более коммунистической культуры в свете советского опыта представляется, по меньшей мере, проблематичным.
За последнее время в специальной литературе, к сожалению, все еще не богатой, формационная теория в силу ее оторванности от собственно культурологических критериев подвергается растущей критике. Так, подчеркивая ее не соответствие культурным реалиям многих стран и народов, известный специалист по культурам Востока Б. С. Ерасов справедливо замечает: “Схематичные социологизирующие и политизирующие подходы к культуре приводят к тому, что она в представлении исследователя утрачивает собственное содержание и предстает, по существу, своеобразной формой, наполняемой классово различным и классово противоположным содержанием”. Но речь идет не только о том, что подлинная культура неравнозначна, а порой и чужда социологии и политике, но и о том, что она развивается по совершенно иным законам. “Ущербность формационной типологии истории мировой культуры обнаруживается в двояком отношении: во-первых, она снимает вопрос о специфике культурных эпох в отличие от эпох гражданской истории человечества и, во-вторых, закрывает возможность объяснения сходных процессов в культуре в различных общественно-экономических формациях”.