14 Билет

2.Основные этапы развития библиотековедческой мысли в России и за рубежом.

90 годы вновь слияние библеофикации. Библиотеоквед. Не сущ. Сущ. Информатики. Наши специалисты отставали в области развития информатики более чем на 30 лет и когда идеи американских библиотекарей пришли к нам в 90 годы, наши библиотекари растерялись. Скворцов утверждал, что библиотековедение - наука информационна и это взято из-за рубежа но отечественные специалисты не понимали как может информатики быть основой библиотековедение, когда библиотековедение имеет этапы развития. Библиотековедение имеет длительную фундамент развития. Два этапа: 1) предыстория (до начала 19 века): античный период, средневековый,эпоха просвящения и пр  в которые создавалась библиотековедческая мысль, это было на эмперическом уровне  т.е появились первые рукописи и жрец решил разделить их на архивные,храмовые док-ты, движение небесных тел,которые влияют на разлив нила, защита гос-ва и пр. Те возникает мысль, а в 17 веке появляются настоящие каталога В 18 веке уже начинается строение проекта библиотек (Анри Грекуар), но в среде просвятителей происходит толчок, начинают задумываться над тем, как библиотеку организовать. Словарь Татищева - впервые сказано что библиотекарь это тот кто знает и может заниматься двумя частями библиотеки - как ее организовать и как ей управлять. С начала 19 века идет складывание библиотековедение, как науки и появляется этот термин. Впервые этот термин ввел монах Шретенбер. Далее немецкие библиотековедение насыщают этот термин новыми знаниями и со второй половины 19 века при соединяются американцы - Мэлви Дьюи - открыл школы, создал ассоциации те выделил библиотечную деятельность в отдельную сферу труда, которая должна иметь под собой научный фундамент. Начинают обращать внимание на фонды, классификации и пр. В России Собольщиков пишет работу о создании и организации публичных библиотек в губернских городах России, т.е. он предлагает библиотекарям практику под теоретическую основу. В Рос. большое значение отдавалось читателю, создавалась рекомендательная библиография для читателя, рассматривались отдельные читательские группы, Стасов сказал, что библиотека не должна быть храмом, а должна быть открытым пространством для читателя и для этого нужно познакомить читателя с книгой - создавались экскурсии, появлялись каталоги. Рубакин задумался о том, кто такой читатель - появляются этюды о самообразовании, он зад умывает о чтении как влияния здоровья на человека. Начинают задумываться на рубеже веков о типологии библиотек, классификации библиотек - улучшение работы библиотеки.

2) знания. После реформации начинается период дифуркации - разделения. На первом месте стоит вопрос о критике библиотечной буржуазной теории, марксисткой-ленинской теории. Проблема создания библиотечного стандарта. разработка начинается в 30 годы. Внимание отдается рабочим читательским группам. То затухает, то разгорается вопрос о типологии библиотек, возникают предложения о разделение научных и массовых, специальных и прочее. Попов разделяет на универсальные и специальные. Начинается великая отечественная война, начинается развитие информатики(прикладной). Писали о социальных функциях библиотековедении, задумывались вновь о типологии библиотек, стали выдвигать научные, массовые, специальные библиотеки. Выдвигался вопрос о детских. В н. 80 ых годов возникает вопрос о сущности библиотековедения. Период в 90 годы (слияние) 

Задача Америки - образование (Тони Блэр).