
- •Задание
- •2. Задание
- •3. Задание
- •1.3. Общая и профессиональная культура педагога
- •1.4. Требования государственного образовательного стандарта к личности и профессиональной компетентности педагога
- •2. Общие основы педагогики
- •2.1. Педагогика как наука, ее объект
- •2.2. Методы и логика педагогического исследования
- •2.4. Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •2.5. Взаимосвязь педагогической науки и практики
- •2.6. Связь педагогики с другими науками
- •2.7. Понятие "методология педагогической науки"
- •2.8. Научное исследование в педагогике, его основные характеристики
- •26. Задание
- •3. Теория обучения
- •3.1. Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса
- •27. Задание
- •28. Задание
- •3.2. Цели обучения
- •3.3. Компетентностный подход
- •3.4. Методы обучения
- •3.5. Средства обучения
- •3.6. Формы обучения
- •3.7. Диагностика обучения
- •3.8. Педагогические технологии
- •3.9. Закономерности и принципы обучения
- •3.12. Проблемы целостности учебно-воспитательного процесса
- •4.3. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития ребенка
- •60. Задание
3.8. Педагогические технологии
48. Задание
… … система способов, шагов, последовательность выполнения которых обеспечивает решение задач воспитания, обучения и развития личности воспитанника, а сама деятельность представлена процедурно, т.е. как определенная система действий
Педагогическая технология
49. Задание
Организация педагогического процесса, когда ученик систематически включается учителем в поиск решения новых для него проблем…
технология проблемного обучения
технология личностно-ориентированного обучения
технология развивающего обучения
технология модульного обучения
игровая технология
3.9. Закономерности и принципы обучения
50. Задание
Правильная дидактическая последовательность в выполнении упражнений :
1: упражнение на заучивание и запоминание учебного материала
2: упражнение на воспроизведение - применение
3: упражнение на самостоятельный перенос нестандартных условий
51. Задание
Педагогический принцип, согласно которому учителю в своей деятельности должен руководствоваться факторами естественного, природного развития ребёнка.
природосообразности
научности
культуросообразности
системености
последовательности
3.10. Анализ современных дидактических концепций
52. Задание
Правильная последовательность :
1: передача знаний
2: усвоение знаний
3: формирование системы знаний в соответствии с целями и задачами обучения
3.11. Инновационные образовательные процессы
53. Задание
Основным критерием инновации выступает ....
новизна
традиционность
системность
последовательность
обобщенность
3.12. Проблемы целостности учебно-воспитательного процесса
54. Задание
Целостному педагогическому процессу присущи характеристики:
внутреннее единство составляющих
взаимозаменяемость элементов
наличие главной, определяющей составляющей
4. Социальная педагогика
4.1. Возникновение социально педагогики как отрасли знаний
55. Задание
Ввел в науку термин «социальная педагогика»
Дистервег
Шацкий
Макаренко
Ушинский
4.2. Социальное воспитание и социализация личности
56. Задание
… - процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе.
социализация
десоциализация
ресоциализация
адаптация
57. Задание
Соответствие:
Мегофакторы |
космос, планета, мир |
Макрофакторы |
страна, этнос, общество, государство |
Мезофакторы |
регион, средства массовой коммуникации, субкультура |
Микрофакторы |
семья, соседи, группы сверстников |
58. Задание
Соответствие:
Приспособление |
социальная адаптация |
Обособление |
автономизация человека в обществе |
|
согласование самооценок и притязаний человека с его возможностями и реалиями социальной среды |
4.3. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития ребенка
59. Задание
Соответствие между параметрами среды и примерами:
Демографический |
структура семьи |
Социально-культурный |
образовательный уровень родителей, их участие в жизни общества |
Социально-экономический |
имущественные характеристики и занятость родителей на работе |
Технико-гигиенический |
условия проживания, оборудованность жилища, особенности образа жизни |