5.2. Приемы качественно-количественного анализа документов

В каких случаях не следует прибегать к квалификации текстов:

• при анализе уникальных документов (содержательная интер-претация);

• если перед нами описание сложных явлений;

• документальные данные неполны или недостаточны для мас-совой обработки.

Когда квантификация текстов необходима:если требуется высокая точность при сопоставлении однопо-рядковых данных;

• значителен массив материала, чтобы оправдать затраченныеусилия;

• очень значительный объем материала и его невозможно ох-ватить без суммарных оценок;

• квантификация возможна, если изучаемые качественныехарактеристики появляются с достаточной частотой.

Наиболее целесообразно использовать количественный анализ, если квалифицированные тексты сопоставимы с другими, также количественными характеристиками.

Выраженные в статистических распределениях особенности содержания газетных сообщений сопоставляются с численностью подписчиков, их мнениями по этим материалам, тоже выраженными в цифрах.

Контент-анализ — перевод в количественные показатели массовой текстовой информации последующей статистической ее обработкой.

Основные операции были разработаны американскими социологами X. Лассуэллом и Б. Берельсоном и их отечественными коллегами: А. Алексеевым, Ю. Вооглайдом, П. Вахалеммом, Б. Гру-шиным, Т. Дридзе, М. Лауристинем.

5.3. Основные процедуры контент-анализа

Контент-анализ начинается с выделения единиц анализа, которыми могут выступать:

• Понятия, выраженные в словах и отдельных терминах: из области экономики (интенсификация, НТП, методы хозяйствования, управление и самоуправление и т.д.); из области политики (демократия, плюрализм, партия и т.д.); из областинравственности, права (долг, добро, зло, справедливость, законность и т.д.);

• Тема, выраженная в целых смысловых абзацах, частях текстов, статьях и т.д;

• Имена исторических деятелей, политиков, ученых, деятелейискусства, «передовиков и новаторов производства» и т.д.;

Целое общественное событие, официальный документ, факт,случай и т.п. несут специфическую смысловую нагрузку имогут быть приняты за единицу анализа.Единицы анализа выделяются на основе содержания гипотез исследования.

Далее выделяются единицы счета, в качестве которых могут выступать: слова, словосочетания, абзацы, квадратные сантиметры и т.д. Осуществляется подсчет указанных единиц и сравнение анализируемых материалов.

При работе с документами имеет значение знание методов и спосо­бов анализа материалов. Выделяют неформализованные (тра­диционные) и формализованные методы. Первые предпо­лагают использование умственных операций, направленных на выявление логики документов, их сути, основных идей. В данном слу­чае социолог должен ответить на ряд вопросов: что представляет со­бой документ, с которым он работает? какова была цель его создания? на какое время он рассчитан? какова надежность и достоверность ин­формации, содержащейся в нем? как можно ее использовать? каков общественный резонанс документа?

При ответе на эти вопросы всегда существует опасность субъек­тивного качественного анализа. В документе, изучаемом социологом, могут быть пропущены какие-то важные аспекты, а акцент сделан на том, что не играет большой роли. Поэтому как альтернатива способу качественного, традиционного анализа возник количественный фор­мализованный метод, получивший название кон тент-анализ а.

Билет №10