43. Проблема человека, личности в философии. Общественная природа человека.

Важность проблемы человека связана с тем, что фил-я призвана решать комплекс мировоззренческих проблем, а они связаны с местом ч-ка в мире, со степенью его свободы, со смыслом жизни, с отношением ч-ка к общ-ву и природе, с осмыслением перспектив развития человеч-а.

Чел-к - особое существо, явление природы, обладающее, биологическим и духовным началом- способностью к глубокому абстрактному мышлению, членораз­дельной речи, высокой обучае­мости,.

Для хар-ки духовного начала человека используется понятие "личность" - это врожденные качества чел-ка, развитые и приобретенные в социальной среде, совокупность знаний, на­выков, ценностей, целей.

Т. о., человек - это социально-биологическое су­щество, причем в условиях современной цивилизации в силу воспитания, законов, моральных норм социальное начало чело­века контролирует биологическое.

Жизнь, развитие, воспитание в обществе - ключевое усло­вие нормального развития человека, развития в нем всевозмож­ных качеств, превращения в личность.

Большое значение для превращения биологического инди­вида в социально-биологическую личность имеет практика, труд. Только при заинтересованности в своем деле занимаясь человек может оценить свою социальную значимость, раскрыть все грани своей личности.

При хар-ке чел-ой личности следует уделить внимание качеству личности - врожденные или приобретенные привычки, образ мышления и поведения.

Через качества можно дать характеристику личности чел-ка. Кач-ва формируются под влиянием семьи и общ-ва.

В фил-ии выделяются позитивные моральные качества(гуманизм, человечность, честь, совесть и т.д.). И общественно осуждаемые — негативные (цинизм; грубость; тунеядство; трусость). Человек, как правило, совмещает в себе всё виды качеств; одни качества развиты больше, другие — меньше.

Харак-й чертой каждого человека, личности является на­личие потребностей и интересов.

Потребности - это то, в чем ч-ек чувствует необход-ть.

Онимогут быть:

• биологическими (естественными) - в сохранении жизни, питании, размножении и др.;

• духовными - стремление обогатить внутренний мир, приоб­щиться к ценностям культуры;

• материальными - обеспечить достойный уровень жизни;

• социальными - реализовать профессиональные спос-ти, получить должную оценку со стороны общ-ва.

Удовлетворение потребностей -важный компонент человеческого счастья. Значительная доля потребностей (кроме биологических) формируется обществом и может быть реализована в обществе.

Интересы - конкретное выражение потребностей, заинтере­сованность в чем-либо.

Выделяются:

• личные (индивидуальные);• групповые;

• классовые;• общественные (всего общества, например, в безопасности, правопорядке);• государственные;

Особый аспект нормальной жизни ч-ка (личности) в обществе - наличие социальных норм.

Социальные нормы — общепринятые в обществе правила, ре­гулирующие поведение людей. Социальные нормы имеют жизненно важное значение для общества:

• поддерживают порядок, равновесие в обществе;

• подавляют скрытые в человеке биологические инстинкты "окультуривают" человека;

Виды соц-ых норм:

• нормы морали (регулируют наиболее общие варианты пове­дения людей);• нормы группы, коллектива (регулирующие поведение членов узких коллективов);

• специальные (профессиональные) нормы (регламентируют по­ведение представителей тех или иных профессий);• нормы права (устанавливаются особыми уполномоченными государствен­ными органами; имеют общеобязательный характер).

В современном развитом обществе труд — одна из высших социальных ценностей.

Ч-ек, живущий в обществе, в/д с другими индивидами, занимает определенную жизненную позицию.

Жизненная позиция — отношение ч-ка к окр-у миру, выражающееся в его мыслях и поступках. Выделяются две основные жизненные позиции:

• пассивная (конформистская), направленная на подчинение окружающему миру, следованию обстоят-ам.

• активная, направленная на преобразование окр-го мира, контроль над ситуацией;

Для нормального вхождения человека в общество, для его адаптации, гармоничного существования самого общества необ­ходимо воспитание личности - это приобщение индивида к социальным нормам, духовной культуре, подготовка его к труду и будущей жизни.Осуществляют: семья, школа, группа сверстников, армия, трудовой коллектив, вуз, профессиональное сообщество, общество в целом.