
- •Вопрос: Основные исторические этапы развития психологии.
- •2. Вопрос: Задачи и место психологии в системе наук.
- •3. Вопрос: Отличие научных психологических знаний от житейских.
- •4. Вопрос: Психология как наука.
- •5. Вопрос: Отрасли психологии.
- •6 Вопрос: Методы психологии.
- •7 Вопрос: Возникновение и развитие психики в филогенезе
- •8. Вопрос: Стадии и уровни развития психики и поведения животных.
- •9 Вопрос: Развитие высших психологических функций человека. ?
- •10 Вопрос: Структура психики человека.
- •11 Понятие и основные функции сознания
- •12. Основные характеристики и свойства сознания:
- •13. Психологическая Структура сознания:
- •14) Возникновение и развитие сознания
- •Развитие самосознания
- •Компоненты самосознания
- •Функции самосознания
- •Значение самосознания
- •Несколько основных классов проявлений бессознательного
- •Бессознательное в работах Фрейда
- •Бессознательное в работах Юнга
- •Бессознательное в работах Лакана
- •Бессознательное
- •17) Состояние сознания
- •18) Основные нарушения сознания
- •19) Понятие о человеческой деятельности
- •20) Строение деятельности человека
- •21) Соотношение внешней и внутренней деятельности
- •22) Основные виды деятельности
- •23) Основные теории личности
- •Аналитическая теория личности
- •Гуманистическая теория личности
- •Когнитивная теория личности
- •Поведенческая теория личности
- •Деятельностнаная теория личности
- •Диспозициональная теория личности
- •24) Личность в психологии Понятие личности в психологии.
- •25) Основные отечественные теории личности.
- •2) Структурный подход(в основе гештальт Психология)
- •3) Деятельностный подход
- •26) Зарубежная концепция Эрика Эриксона
- •Кризисов которые наступают у каждого человека:
- •27) Теория детельности леонтьева
- •28) Концепция деятельности Рубинштейна
- •29) Определение деятельности в трудах п. Я. Гальперина
- •30) Деятельностный подход в понимании б.Г. Ананьева
Аналитическая теория личности
швейцарский исследователь К. Юнг. Главным источником развития личности Юнг считал врожденные психологические факторы. Человек получает по наследству от родителей готовые первичные идеи - "архетипы". Юнг предполагал, что архетипы отражаются в сновидениях, фантазиях и нередко встречаются в виде символов, используемых в искусстве, литературе, религии, архитектуре.
Гуманистическая теория личности
В гуманистической теории личности выделяется два основных направления. Первое, "клиническое" (ориентированное преимущественно на клинику), представлено во взглядах американского психолога К. Роджерса. Основоположником второго, "мотивационного", направления является американский исследователь А. Маслоу. Несмотря на некоторые отличия между этими направлениями, их объединяет много общего. Главным источником развития личности представители гуманистической психологии считают врожденные тенденции к самоактуализации. Развитие личности есть развертывание этих врожденных тенденций. Согласно К. Роджерсу, в психике человека существует две врожденные тенденции. Первая, названная им "самоактуализирующейся тенденцией", содержит изначально в свернутом виде будущие свойства личности человека. Вторая - "организмический отслеживающий процесс" - представляет собой механизм контроля за развитием личности. На основе этих тенденций у человека в процессе развития возникает особая личностная структура "Я", которая включает "идеальное Я" и "реальное Я". Эти подструктуры структуры "Я" находится в сложных отношениях - от полной гармонии. Цель жизни, согласно К. Роджерсу, - реализовать весь свой врожденный потенциал, быть "полностью функционирующей личностью" т.е. Человеком, который использует все свои способности и таланты, реализует свой потенциал и движется к полному познанию себя, своих переживаний, следуя своей истинной природе.
Когнитивная теория личности
Основоположником этого подхода является американский психолог Дж. Келли (1905-1967). По его мнению, единственное, что человек хочет знать в жизни, - это то, что с ним произошло и что с ним произойдет в будущем. Главным источником развития личности, согласно Келли, является среда, социальное окружение. Когнитивная теория личности подчеркивает влияние интеллектуальных процессов на поведение человека.
Поведенческая теория личности
Поведенческая теория личности имеет еще и другое название - "наученческая", поскольку главный тезис данной теории гласит: наша личность является продуктом научения. Существует два направления в поведенческой теории личности - рефлекторное и социальное. Рефлекторное направление представлено работами известных американских бихевиористов Дж. Уотсона и Б. Скиннера. Основоположниками социального направления являются американские исследователи А. Бандура и Дж. Роттер. Главным источником развития личности, согласно обоим направлениям, является среда в самом широком смысле этого слова. В личности нет ничего от генетического или психологического наследования. Личность является продуктом научения, а ее свойства - это обобщенные поведенческие рефлексы и социальные навыки. С точки зрения бихевиористов, можно по заказу сформировать любой тип личности - труженика или бандита, поэта или торговца. быть реализовано). Бихевиористы считают, что личность формируется и развивается в течение всей жизни по мере социализации, воспитания, научения. Однако ранние годы жизни человека они рассматривают как более важные.