6. Фоносемантический эксперимент

Фоно – звук. Сема – компонент, значение слова.

Цель: исследовать вопросы о соотношении звука и смысла в нашем сознании (языковом сознании человека)

Фоносемантика.

1. Эксперимент (лист со шкалой)

Нарисовать от руки

Звуки речи действительно имеют самостоятельное значение именно поэтому в языке появляются звукоподражательные слова: ахать, бухать, долдонить, зудеть, жужжать.

Звуковой облик слова может быть ориентирован не только на звукоподражание. Звуки способны передавать признаки предмета.

2. Эксперимент. Несуществ. Существ нужно называть несущественными словами.

3. Эксперимент. Ассоциации, ответы на вопрос по определенному тексту

Лурия предложил: Психофизиологический механизм связеощущений зафиксировать в языке, состоит в том, что нервные импульсы идущие от рецепторов органов чувств в подкорковой зоне друг друга возбуждают, т.к. нейропроводящие пути расположены близко от друга. Такую связь ощущений принято называть – синестезия.

Вывод. Фонетическое значение имеет не только отдельныезвуки но и слова. Фонесемонтическое наполнение текста способно на бессознательном уровне влиять на ход смыслового восприятия сообщения. Звукозапись.

7. Свободный ассоциативный эксперимент. Типы ассоциаций.

Аристотель выделил ассоциации по сходству, по временному отрывку.

В 20е. в. Появились ассоциативные эксперименты. Словари ассоциативных норм. Леонтьев, Караулов. На базе свободного ассоциативного эксперимента.

Ассоциации – связь, которая образуется при определенных условиях между двумя или более психическими образованиями. (осущ. Представлениями двигательными актами)

Цель: выявить какие ассоциации есть в сознании носителей языка, изучить ассоциативное поле существующих в языковом сознании.

Пр. друг – товарищ, враг, верный, хороший, близкий, старый, приятель, закадычный, собака, детство, женщина, мужчина.

Виды ассоциаций:

• Парадигматические: нелинейные, неодновременные, которые связывают единицы языка в сознании говорящего на основании их сходства либо по форме, либо по содержанию, по форме и содержанию одновременно. Существует не в речи а в языке. Синоним, антоним, паронимами. Разный уровень абстракции – стимулы реакции на одном уровне. Абстракции – отношении координации или субординации (субкоординации) или субординации.

• Синтагматические :линейные последовательные появляются между единицами в потоке речи: друг – преданный, закадычный, детства (в результате получается словосочетание, предложение)

• Клишированные: собака – друг человека, каменный гость, незваный гость, столица Москва

• Рифмованные: гость – кость, руки – муки.

• Личные: друг – мишка.

Вывод: ассоциативный эксперимент показывает наличие в слове психологического компонента, вскрывает объективно-существенные в психике семантические связи слов. Все ассоциации группируются в ассоциативные поля. У каждого они индивидуальны: влияют и возраст, и пол, и профессия. Если люди относятся к одной культуре то центр ассоциативного поля будет одинаковым.

8. Направленный ассоциативный эксперимент.

Необходим чтобы не появлялись лишние ассоциации, что бы отсечь лишние и стоминутные ассоциации тем самым выявить глубинные ассоциативные связи.

«направить» можно след образом:

1. Вносить ограничения (например к слову «друг» привести ассоциацию только прилагательные)

2. Можно дать слово не изолированно, а в контексте (подобрать ассоциации именно к этому слову) например: холодная вода – ледяная, теплая, горячая, студёная (чтобы по смыслу подходило к слову вода)

3. Можно попросить дать слова, противоположные данному: например горячая вода, теплая, кипящая.

Вывод: Игра ассоциации помогает понять, вспомнить или узнать инф о ком то или о чем то.