- •1. Предмет психологии. Понятие о психике.
- •2. Мотивационно-потребностная сфера личности.
- •3. Современная психология и ее место в системе наук. Структура современной психологии.
- •4. Самосознание личности. Самооценка личности и уровень ее притязаний.
- •5. Общая характеристика методов психологического исследования.
- •6. Формирование личности в детском и юношеском возрасте.
- •7. Развитие психики в филогенезе.
- •8. Понятие о внимании. Виды. Физиологические механизмы.
- •9. Понятие о сознании. Структура сознания и его общественно-историческая природа.
- •10. Структура внимания. Наблюдательность как свойство личности.
- •11/13. Понятие о деятельности и ее структура/Основные виды и их развитие.
- •12. Понятие об ощущении. Физиологические механизмы ощущений, их классификация.
- •14. Общие закономерности ощущений (чувствительность, пороги, адаптация).
- •15. Понятие о личности. Психологическая структура личности.
- •16. Понятие о восприятии. Свойства восприятий.
- •17. Теории личности в отечественной и зарубежной психологии.
- •18. Виды восприятий. Восприятия пространства, времени, движения.
- •19. Активность и направленность личности. Потребности как источник активности личности.
- •20. Понятие о мышлении. Основные мыслительные процессы.
- •21. Логические формы мышления: понятия, суждения, умозаключения.
- •22. Понятие о воле. Волевой акт и его структура.
- •23. Понятие о памяти. Теории памяти.
- •24. Понятие о темпераменте. Общая характеристика его типов.
- •25. Интеллектуальные свойства личности.
- •28. Психологическая характеристика свойств темперамента.
- •29. Произвольное запоминание. Организация заучивания.
- •30 Двухфакторная модель темперамента по Айзенку. Диагностика свойств темперамента.
- •31. Понятие о воображении. Виды.
- •32. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
- •33. Непроизвольное запоминание и условия его эффективности.
- •34. Понятие о характере. Структура характера.
- •35. Этапы и примы творческих образов. Воображение и личность.
- •36. Симптомокомплексы свойств характера.
- •37. Понятие о чувствах. Функции и качества чувств. Эмоциональная сфера личности.
- •38. Системные свойства характера. Темперамент и характер. Проблема изменчивости характера.
- •39. Формы переживания чувств.
29. Произвольное запоминание. Организация заучивания.
Произвольное (преднамеренное) запоминание характеризуется тем что человек ставит перед собой определённую цель - запомнить некую информацию - использует специальные приёмы запоминания
ПЗ представляет собой особую сложную умственную деятельность подчинённую задаче запомнить кроме того произвольное запоминание включает разнобразные действия для того что бы лучше достич поставленной цели, к таким действиям или способам запоминаниям материала относится заучивание. Суть которого заключается в многократном повторении учёбного материала до полного и безошибочного его запоминания.
Главная особенность ПЗ это проявление волевых усилий в виде постановки задачи на запоминание. Многократное повторение позволяет надёжно и прочно запомнить материал во много раз превышающий объём кратковременной памяти. Такая дея - ть называется мнемической.
В отличие от непроизвольного запоминания произвольное (или преднамерен┐ное) запоминание характеризуется тем, что человек ставит перед собой опреде┐ленную цель - запомнить некую информацию - и использует специальные при┐емы запоминания. Произвольное запоминание представляет собой особую и слож┐ную умственную деятельность, подчиненную задаче запомнить. Кроме того, произвольное запоминание включает в себя разнообразные действия, выполняе┐мые для того, чтобы лучше достичь поставленной цели. К таким действиям, или способам запоминания материала, относится заучивание, суть которого заключа┐ется в многократном повторении учебного материала до полного и безошибочно┐го его запоминания. Например, заучиваются стихи, определения, законы, 4'орму-лы, исторические даты и т. д. Следует отметить, что при прочих равных условиях произвольное запоминание заметно продуктивнее непреднамеренного запоми┐нания.Главная особенность преднамеренного запоминания - это проявление воле┐вых усилий в виде постановки задачи на запоминание
Мнемическая деятельность представляет собой специфически человеческий феномен, ибо только у человека запоминание становится специальной задачей, а заучивание материала, сохранение его в памяти и припоминание - специальной формой сознательной деятельности. При этом человек должен четко отделить тот материал, который ему было предложено запомнить, от всех побочных впечатле┐ний. Поэтому мнемическая деятельность всегда носит избирательный характер. Другой характеристикой процесса запоминания является степень осмысления запоминаемого материала. Поэтому принято выделять осмысленное и механиче┐ское запоминание.
Механическое запоминание - это запоминание без осознания логической связи между различными частями воспринимаемого материала. Примером такого запо┐минания является заучивание статистических данных, исторических дат и т. д. Основой механического запоминания являются ассоциации по смежности. Одна часть материала связывается с другой только потому, что следует за ней во време┐ни. Для того чтобы установилась такая связь, необходимо многократное повторе┐ние материала.В отличие от этого осмысленное запоминание основано на понимании внутрен┐них логических связей между отдельными частями материала. ос┐мысленное запоминание всегда связано с процессами мышления и опирается глав┐ным образом на обобщенные связи между частями материала на уровне второй сигнальной системы. Доказано, что осмысленное запоминание во много раз продуктивнее механи┐ческого. Механическое запоминание неэкономно, требует многих повторений.