- •1. Предмет психологии. Понятие о психике.
- •2. Мотивационно-потребностная сфера личности.
- •3. Современная психология и ее место в системе наук. Структура современной психологии.
- •4. Самосознание личности. Самооценка личности и уровень ее притязаний.
- •5. Общая характеристика методов психологического исследования.
- •6. Формирование личности в детском и юношеском возрасте.
- •7. Развитие психики в филогенезе.
- •8. Понятие о внимании. Виды. Физиологические механизмы.
- •9. Понятие о сознании. Структура сознания и его общественно-историческая природа.
- •10. Структура внимания. Наблюдательность как свойство личности.
- •11/13. Понятие о деятельности и ее структура/Основные виды и их развитие.
- •12. Понятие об ощущении. Физиологические механизмы ощущений, их классификация.
- •14. Общие закономерности ощущений (чувствительность, пороги, адаптация).
- •15. Понятие о личности. Психологическая структура личности.
- •16. Понятие о восприятии. Свойства восприятий.
- •17. Теории личности в отечественной и зарубежной психологии.
- •18. Виды восприятий. Восприятия пространства, времени, движения.
- •19. Активность и направленность личности. Потребности как источник активности личности.
- •20. Понятие о мышлении. Основные мыслительные процессы.
- •21. Логические формы мышления: понятия, суждения, умозаключения.
- •22. Понятие о воле. Волевой акт и его структура.
- •23. Понятие о памяти. Теории памяти.
- •24. Понятие о темпераменте. Общая характеристика его типов.
- •25. Интеллектуальные свойства личности.
- •28. Психологическая характеристика свойств темперамента.
- •29. Произвольное запоминание. Организация заучивания.
- •30 Двухфакторная модель темперамента по Айзенку. Диагностика свойств темперамента.
- •31. Понятие о воображении. Виды.
- •32. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
- •33. Непроизвольное запоминание и условия его эффективности.
- •34. Понятие о характере. Структура характера.
- •35. Этапы и примы творческих образов. Воображение и личность.
- •36. Симптомокомплексы свойств характера.
- •37. Понятие о чувствах. Функции и качества чувств. Эмоциональная сфера личности.
- •38. Системные свойства характера. Темперамент и характер. Проблема изменчивости характера.
- •39. Формы переживания чувств.
25. Интеллектуальные свойства личности.
Едва ли не самым ярким доказательством личностной обусловленности мышления и интеллекта есть понятие интеллектуальной активности личности.
Интеллектуальная активность - это не стимулированное извне продолжение мышления. Подобно тому, как метод проблемных ситуаций отделяет мышление от других психических процессов, не стимулированная извне деятельность однозначно оказывает интеллектуальную активность. Интеллектуальная активность является личностным свойством, свойством целостной личности, которая не сводится ни к общих умственных способностей, ни к мотивационных факторов умственной деятельности. Такой подход дает возможность достаточно убедительно различить творчество и интеллект и определить творчество. Как дериват интеллекта интеллекта, загнутый через мотивационную структуру, которая либо тормозит, либо стимулирует их проявление.
Методом "креативно поля" Д.В. Богоявленская определила три уровня интеллектуальной активности - стимульно-продуктивный, эвристический, креативный.
Стимульно-продуктивный, или пассивный, уровень Романа место тогда, когда человек, довольно странно работая, остается в пределах заданного или найдено способа действия.
Евристичний, здесь люди уже проявляют в определенной степени интеллектуальную активность, не стимулированную внешними факторами, ищут новые средства. Однако еврист склонен обнаружить только эмпирические закономирносоти, позволяющие решать поставленные извне задачи в отличие от креатина, для которых Империческая закономерность становится не формальным средством, а самостоятельной проблемой. Качественная особенность Креатин - самостоятельная, не стимулированная извне постановка проблемы.
Стимульно-продуктивный уровень соответствует принятию и продуктивному решению задач, однако в рамках уже поставленных проблем. Эвристический уровень соответствует открытию новых закономерностей эмпирическим путем.
Креактивний уровень соответствует теоретическим открытием, когда ученый строит теорию, которая объясняет факты, ставит новую научную проблему (Д. Б. Богоявленская).
Мыслительная деятельность обусловлена не только личностно, но и индивидуально, субъективно. В процессе мышления, в постановке и решении задач, отношении к ним, производительности, мышление не могут не проявляться характер человека, его темперамент, типа акцентуации, психофизиологические особенности. Так, каждая классификация индивидуальных типов в психологии сопровождается ярким описанием особенностей мышления. К.Г. Юнг, в частности, характеризует особенности мышления экстравертов и интровертов. По екстравертованои установки мышление направлено на категории объективных данных (факты, идет. Экстраверт пытается "ставить все проявления жизни в зависимость от интеллектуальных выводов, которые всегда ориентируются на объективно задано, или на объективные факты, или на общепринятые идеи? Мышление же за интровертаванои установки ориентируется прежде всего на субъективный фактор. Интроверт стремится к углублению, а не расширения. Его суждения меньше касаются объекта, чем субъекта.
Специфическое сочетание различных свойств ума, их устойчивое выражение в процессе решения различных задач характеризуют стиль интеллектуальной деятельности, тот самый единственный интеллект, личности, с помощью которого человек не только познает, но и превращает окружающий мир, активно влияет на него, строит стратегию своего жизни и реализует ее на протяжении многих лет. Наивысшим уровнем развития интеллекта является такая его структура, которая обеспечивает творческое преображение действительности, творчество в ее различных видах и проявлениях.
Современным вариантом, компьютерной метафоры является понятие "искусственного интеллекта". Сфера исследований искусственного интеллекта характеризуется попытками определить, как система воспринимает анализа, передает и обобщает информацию, и с помощью этих данных исследовать конкретные ситуации и находить решения задач.
Сферы, касающиеся искусственного интеллекта, характеризуются двумя основными признаками.
Во первых, в них используется информация в символьной форме - буквы, слова, знаки, рисунки. Во-вторых, для искусственного интеллекта необходимо наличие выбора.
Современное состояние развития идей искусственного интеллекта, связанный с созданием компьютеров пятого поколения, характеризуется новыми качественными особенностями. Академик Г.С. Поспелов объединяет эти черты одним понятием - интеллектуальный интерфейс.
