
- •Основные этапы творчества Гете.
- •Философская трагедия Гете «Фауст». Синтез просветительской эпохи.
- •Символика образа Фауста
- •4. Философский смысл договора Фауста и Мефистофеля
- •5. «Страдание юного Вертера» Гете как сентименталистский роман
- •6. Творчество Бодлера
- •7. Основные направления в зарубежной литературе 19 века
- •8. Эстетика романтизма
- •9. Этапы развития немецкого романтизма
- •10. Тема искусства в творчестве Гофмана
- •11. Анализ новеллы Гофмана «Крошка Цахес»
- •12. Гейне – последний поэт романтизма и первый его критик
- •13. Общая характеристика творчества Байнора. Понятие «байронизм». Новаторство Байрона
- •14. Роман Стендаля «Красное и чёрное» как «Хроника 19 века»
- •15. Представление о романтическом герое: романтический герой Гофмана, романтический герой Байрона, романтический герой По.
- •16. Основные этапы творческого пути Гюго
- •17. Повесть Бальзака «Гобсек». Особенности портретной характеристики
- •18. Образ госпожи де Реналь в романе Стендаля «Красное и чёрное»
- •19. Анализ одного из романов ч. Диккенсона. Особенности диккенсовского гуманизма
- •20. Образ Матильды де Ля Моль. Мастерство Стендаля-психолога (роман «Красное и Чёрное»)
- •21. Замысел и структура «Человеческой комедии» Бальзака
- •22. Образ аптекаря Омэ (Флобер «Госпожа Бовари»)
- •23. Мастерство Мопассана – новеллиста
- •24. Трагедия Маргариты (Гете «Фауст»)
- •25. История молодого человека в произведениях Бальзака
- •26. Бальзак как «доктор социальных наук» и секретарь французского общества
- •27. Почему Теккерей назвал своё произведение «Ярмарка тщеславия» «роман без героя»?
- •28. Роман Бальзака «Отец Горио»: драма буржуазного «Короля Лира»
- •29. Эпический театр Бертольда Брехта
- •30. Романтическая лирика Байрона. Анализ стихотворений: «Она идет во всей красе…», «Душа моя мрачна…», «Ты кончил жизни путь, герой…»
- •31. Образ Жюльена Сореля (Стендаль «Красное и чёрное»)
- •32. Лирико-философский роман Ги де Мопассана «Жизнь»
- •34. Роман г. Флобера «Госпожа Бовари» - роман провинциальных нравов
- •35. Эстетические принципы э. Золя. Анализ одного из романов писателя
- •36. Проблематика книги Бодлера «Цветы зла». Проблема искусства в романе Уальда «Портрет Дориана Грея»
- •37. Тема «потерянного поколения» в романах Ремарка
- •38. Роман Камю «Чума» как экзистенциалистическая притча
- •39. История и современность в драме Брехта «Жизнь Галилея»
- •40. Философская комедия Шоу «Пигмалион»
- •41. Образ собора в романе Гюго «Собор Парижской Богоматери»
- •42. Творчество Хемингуэя: выбор героя, проблематика, поэтика
- •43. Новеллы – притчи Франца Кафки
- •44. Философская сказка «Маленький принц» как притча 20 века. Общая характеристика мировидения и творчества Экзюпури
- •45. Расскажите о судебных процессах над Флобером, Бодлером, Ги де Мопассаном, Золя
- •46. Художественное мастерство Хемингуэя в романе «По ком звонит колокол
- •47. В. Скотт – создатель жанра исторического романа
- •48. Жанровое многообразие творчества Экзюпери
- •49. Образ детей в романах Диккенса
- •50. Образ Эммы Бовари. Отношение автора к героине (Флобер «Госпожа Бовари»)
- •51. Принцип контраста и гротеска в романе Гюго «Собор Парижской Богоматери»
- •52. Анализ стихотворений э. По (самостоятельно. Стих можно взять с собой на экзамен)
- •53. Роман Диккенса «Домби и сын»: проблематика, образы, поэтика
- •54. Ребекка Шарп как социальный и психологический тип (Теккерей «Ярмарка тщеславия)
- •55. Женские образы в романах Ремарка
- •56. Анализ стихотворения Бодлера «Альбатрос»
- •57. Функция «Прологов» в философской трагедии Гете «Фауст»
- •58. Средневековый ученый – аскет и его внутренний конфликт в романе Гюго «Собор Парижской Богоматери»
- •59. Герой северных рассказов Джека Лондона
- •60. Анализ произведения Гофмана «Золотой горшок»
55. Женские образы в романах Ремарка
В двух первых опубликованных больших романах — “На Западном фронте без перемен” и “Возвращение” — изредка фигурируют солдатские матери, остальные женщины — и их немного — обрисованы как объект эротических переживаний фронтовиков и солдат, вернувшихся с войны домой.
В центр романа «Гэм» писатель единожды за свою творческую биографию ставит женщину, дает читателю возможность взглянуть на происходящее ее глазами.
В других романах героиням отведена важная роль в развитии сюжета. Рут Холланд (“Возлюби ближнего своего”), Патриция Хольман (“Три товарища”), Жоан Маду (“Триумфальная арка”), Элизабет Крузе (“Время жить и время умирать”), Лилиан Дюнкерк (“Жизнь взаймы”), и Элен (“Ночь в Лиссабоне”) — образы схематичные, выписанные крупными мазками, но бесконечно прекрасные. Они не люди и не женщины – они мощное эхо любовных страстей, испытываемых героями мужского пола. Колоссальное влияние на формирование образа ремарковской женщины оказала первая жена писателя. В 1925 году Ганновере Ремарк познакомился с танцовщицей Ильзой Юттой Цамбоной, неизлечимо больной туберкулезом. Горячую сердечную привязанность к ней он сохранил на долгие годы. Цамбона была красива, как с картинки, одевалась элегантно, была холодновато–эротична. Тип женщины, действовавший на Ремарка магнетически.
Патриция Хольман более других похожа на Ютту Цамбону: узкий овал лица, большие глаза, высокая, стройная. Своя в любом обществе, привыкшая жить в роскоши, но смиренно принимающая бедность; кажущаяся избалованной, но обладающая несгибаемым стержнем внутри. Сохраняющая в себе изящество и благородство прошлого века и умирающая от соприкосновения с действительностью.
Женские образы во «фронтовой» прозе Ремарка:
1) «На западном фронте без перемен». Мать Пауля Боймера – трудяга, больная, сдержанная, даже суховатая обычно женщина, но, конечно, любящая своего сына – несмотря на то, что в их семье бедняков не принято высказывать чувства, она говорит Паулю, когда тот приезжает в отпуск: «дорогой мой мальчик». Такие слова от неё значат очень много. Сестра Пауля – Эрна, образ нечёткий, просто молодая девушка или девочка, энергичная. Мать одноклассника Пауля – Франца Киммериха – толстая, добродушная женщина, она просила Боймера присматривать за Францев, «ведь он совсем ребёнок»; провожая их на войну, беспрерывно плакала, в сравнении с другими матерями, она продемонстрировала абсолютную несдержанность. Девушки – француженки – смуглая и блондинка, несмотря на войну, весёлые, смешливые, жизнерадостные, ласковые к солдатам, за еду приглашают солдат к себе в дом. Монашенки в лазарете – ловкие, расторопные, всегда готовые помочь, солдатам хотелось бы, чтоб они были повеселее, как сестра Либертина, ради которой они готовы на всё. Ещё, как мне кажется, женским собирательным образом, архетипом в этом произведении можно считать образ Земли – вот что говорит Пауль о земле: «Ни для кого на свете земля не означает так много, как для солдата. <…> Она его единственный друг, его мать. Ей, безмолвной надёжной заступнице, стоном и криком поверяет он свой страх и свою боль…», «Земля! Земля! Земля!<… >Со страстью впивались в тебя губами» и т.п.
2) В романе «Время жить и время умирать» ВООБЩЕ ВСЕ герои – собирательный образ «потерянного поколения» Второй мировой войны.