- •Взаимодействие детского сада и семьи как условие целостного развития личности ребенка
- •Критерии и показатели оценки эффективности взаимодействия дошкольного учреждения и семьи
- •Модуль 7. Управление процессом взаимодействия доу и семьи
- •Проект программы эксперимента «Развитие новых форм общественно-семейного взаимодействия, обеспечивающих раннее развитие ребенка и направленность семьи на здоровый образ жизни»
- •1 Этап – подготовительный (январь – сентябрь 2004 года)
- •2 Этап – поисково-экспериментальный (2004 – 2005 учебный год)
- •3 Этап – формирующий (2005 – 2006 учебный год)
- •4 Этап – обобщающий (2006 – 2007 учебный год)
- •2. Условия для реализации программы эксперимента
- •2.1. Кадровый потенциал участников эксперимента
- •2.2. Медико-социальные условия функционирования новых форм общественно-семейного взаимодействия
- •2.3. Особенности воспитательно-образовательного процесса в новых формах общественно-семейного взаимодействия
- •2.4. Материально-техническое обеспечение функционирования новых форм общественно-семейного взаимодействия в режиме эксперимента
- •Реализация системы «воспитатель – психолог – родитель» через создание детско-взрослого сообщества
- •Примерный план взаимодействия педагогов с семьями детей четвертого года жизни (2-ой год обучения)
- •Сотрудничество детского сада и семьи
- •I этап – « На пути к сотрудничеству»
- •II этап – «Активное сотрудничество»
- •III этап – «Инициативное сотрудничество»
- •Совместная деятельность воспитателя и педагога-психолога по созданию детско-взрослого сообщества через театрализованную деятельность
- •План работы районного психолого-педагогического семинара
- •Приложение №2 Тематика «семейных клубов»
- •«День семьи» как эффективная форма взаимодействия с родителями
- •Содержание
- •Юрченко с.И., Нетяга с.П., Остроушко л.В. Совместная деятельность воспитателя и педагога-психолога по созданию детско-взрослого сообщества через театрализованную деятельность…………………………....35
План работы районного психолого-педагогического семинара
«Психологическая помощь семье через театрализованную деятельность»
СЕНТЯБРЬ
03.09.2001 г. – теоретическая часть – «Развитие творческого воображения ребенка средствами
детской театрализованной деятельности».
12.09. и
26.09.2001 г. – практическая часть – сказка «Дюймовочка». Часть 1 и 2.
ОКТЯБРЬ
01.10.2001 г. – теоретическая часть – «Коррекция нежелательных черт характера через
театрализованную деятельность».
10.10. и
24.10.2001 г. – практическая части – сказка «Золушка» и «Снежинка».
НОЯБРЬ
05.11.2001 г. – теоретическая часть – «Введение в сказкотерапию».
и
21.11.2001 г. – практическая часть – сказка «Снежная королева». Часть 1 и 2.
ДЕКАБРЬ
03.12.2001 г. – теоретическая часть – «Принципы работы со сказками. Структура
коррекционно-развивающего сказкотерапевтического
занятия».
и
19.12.2001г. – практическая часть – сказка «Спящая красавица» и «Снегурочка».
ЯНВАРЬ
14.01.2002 г. – теоретическая часть – «Схема размышления над сказкой и ее обсуждение».
23.01.2002 г. – практическая часть – сказка «Лягушка и экскаватор».
ФЕВРАЛЬ
04.02.2002 г. – теоретическая часть – «Некоторые способы размышления над сказкой и их
обсуждение».
06.02. и
20.02.2002 г. – практическая часть – сказка «Аленький цветочек». Часть 1 и 2.
МАРТ
04.03.2002 г. – теоретическая часть – «Принципы психологической работы с народными
сказками».
04.03.и
20.03.2002 г. – практическая часть – сказка «Гуси лебеди». Часть 1 и 2.
АПРЕЛЬ
01.04.2002 г. – теоретическая часть – «Работа с волшебной сказкой».
03.04.и
17.04.2002 г. – практическая часть – сказка «Цветик-семицветик». Часть 1 и 2.
МАЙ
06.05.2002 г. – теоретическая часть – «Работа с авторскими и дидактическими сказками».
08.05.и
22.05.2002 г. – практическая часть – сказка «Маугли». Часть 1 и 2.
Приложение №2 Тематика «семейных клубов»
Сказкотерапия для родителей и детей – сентябрь.
Работа с отрицательными эмоциями – октябрь.
3. Игры по методике Захарова – ноябрь.
Игры по методике Захарова – декабрь.
Роль совместной игры ребенка и взрослого в формировании межличностных отношений – январь.
Тренинг детско – родительских отношений – февраль.
Психогимнастика для детей и взрослых – март.
Коррекция нежелательных черт характера через театрализованную игру – апрель.
Единство воспитания детского сада и семьи (диспут) – май.