218. Установите соответствие между принципами управления педагогическими системами и их характеристиками. 1. Принцип первого руководителя. при организации выполнения важного задания контроль за ходом работы должен быть оставлен за первым руководителем 2. Принцип обратной связи. оценка хода и результатов дела 3. Принцип нормы управляемости. оптимизация количества педагогических работников, подчиненных непосредственно руководителю

219. Учебная деятельность включает в себя овладение системой знаний и оперирование ими и передачу информации

220. Развитие образования характеризуется сочетанием таких двух качеств, как консерватизм и стремление к новому

221. Рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой относятся к _____________ методам обучения словесным

222. Обучение, как процесс овладения знаниями, умениями и навыками может проходить в двух основных вариантах продуктивном и репродуктивном

223. Целостность педагогического процесса заключается в подчинении всех составляющих его процессов единой цели – формированию всесторонне и гармонично развитой личности

224. Организация многоэтапного образовательного процесса, обеспечивающего возможность достижения на каждом этапе того уровня образованности, который соответствует возможностям и интересам человека, называется многоуровневостью

225. К важнейшим закономерностям обучения относятся(-ится) … внешние и внутренние закономерности

226. Нижним уровнем формирования коллектива является группа конгломерат

227. Установите соответствие между формами воспитательной работы  и их характеристиками. 1. Мероприятие массовая, организованная воспитателем, форма работы,где немногие проявляют активность, а большинству отводится роль зрителя-слушателя 2. Воспитательное дело основано на общих интересах и потребностях участников, направлено на решение значимой для жизни коллектива проблемы 3. Событие некая значимая, спонтанно возникшая или специально «сконструированная» ситуация, которая обеспечивает участникам выход за пределы существующего жизненного опыта

228. К целям воспитания, характерным для философской концепции прагматизма, относятся сближение воспитания с жизнью и достижение цели воспитания путем практической деятельности

229. Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками. 1. Развитие процесс количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека, обусловленный влиянием внешних и внутренних факторов 2. Формирование процесс становления личности человека в результате объективного влияния наследственности, среды, целенаправленного воспитания и собственной активности личности 3. Социализация усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения и воспроизводство им социальных связей и социального опыта

230. Установите соответствие между стилями семейных взаимоотношений и их характеристиками. 1. Сотворчество идеальный вариант взаимодействия, когда все наиболее значимые проблемы преодолеваются путем их обсуждения и совместного творческого решения 2. Паритетные равные взаимоотношения, основанные на взаимной выгоде всех членов семьи 3. Сотрудничество для этого стиля взаимоотношений характерны взаимопомощь и взаимоподдержка

231. К учреждениям высшего профессионального образования относятся институты, университеты, академии

232. Установите соответствие между принципами управления и их характеристиками. 1. Целенаправленность управления. это умение ставить цели с учетом реальности, социальной значимости и перспективности 2. Кооперация и разделение управленческого труда. это опора на коллективное творчество и разум 3. Функциональный подход постоянное обновление, уточнение и конкретизация функций исполнителя

233. Учредителями специального учебно-воспитательного учреждения закрытого типа для детей и подростков с девиантным поведением могут быть федеральные органы исполнительной власти и органы исполнительной власти субъектов РФ

234. Принцип сознательности и активности в обучении требует осознанного усвоения знаний в процессе активной познавательной и практической деятельности

235. Установите соответствие между видами педагогической деятельности и их характеристиками. 1. Прогностическая. предвидение и прогнозирование результата педагогической деятельности и моделирование педагогического процесса 2. Проектировочная. проектирование и планирование педагогического процесса 3. Организаторская организация своих педагогических действий и деятельности учащихся

236. Предметом изучения педагогики как науки является реальный целостный педагогический процесс

237. Для установления количественных зависимостей между изучаемыми явлениями применяются статистические методы и математические методы

238. К основным функциям, которые реализуются в практике обучения, относятся ________________ функции. Развивающая и воспитывающая

239. Способы обучающей работы учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению изучаемым материалом это методы обучения

240. 1.Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.

241. 1. Преднамеренный контакт педагогов и воспитанников, результатом которого являются взаимные изменения в поведении, деятельности и отношениях- педагогическое взаимодействие

242. 2. Активная целенаправленная деятельность ученика под руководством учителя-обучение

243. 3. Целенаправленная, осознанная активная познавательная деятельность ученика- учение

245. 2. Исследовательский уровень педагогического творчества предполагает, что педагог …

246. сам продуцирует идеи и конструирует педагогический процесс

248. 4. Главным условием жизни и движения коллектива вперед является наличие … целей

250. 5. Установите соответствие между видами внеурочной деятельности и их характеристиками.

251. 1. Ценностно-ориентационная деятельность. -

252. 2. Эстетическая деятельность-

253. 3. Познавательная деятельность- служит развитию познавательных интересов, накоплению знаний, формированию умственных способностей

255. Варианты ответов

257. обозначает содержательный, развивающий отдых, свободное общение

259. обеспечивает формирование отношений к миру, убеждений, взглядов

263. развивает художественные вкусы, интересы, культуру, способности детей

264. 6. Целеполагание – это выстраивание педагогом своей профессиональной концепции, которая содержит осознание … целей и задач воспитания и обучения в общем, целей и задач воспитания и обучения в общем

266. 7. Установите соответствие между категориями и их характеристиками.

267. 1. Виды управленческой ответственности- общие(-ая) и функциональные(-ая)

268. 2. Виды управленческих полномочий- согласительные(-ая), распорядительные(-ая), консультативные(-ая), контрольно-отчетные(-ая), координационные(-ая)

269. 3. Инструменты определения полномочий- процедуры, правила, должностные инструкции ,рутинная работа, специализированная деятельность, частные вопросы, подготовительная работа

271. 8. К компетенции местных (муниципальных) органов управления образованием относится …

273. Варианты ответов

275. участие в назначении руководителей муниципальных образовательных учреждений

277. участие в формировании местных бюджетов в части расходов на образование и соответствующих фондов развития образования

279. формирование структуры системы образования

281. установление порядка аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений различных типов

282. 9. Методы теоретического исследования предназначены для … обобщения данных, полученных эмпирическим путем, определения проблем, формулирования гипотез и для оценки собранных фактов

284. 10. Структура педагогического процесса исключает такой компонент, как … педагогические методы, приемы, средства, формы

286. 11. Ориентация образовательных учреждений на достижения учащихся или студентов при учете, удовлетворении и развитии интересов, склонностей и способностей всех участников образовательного процесса называется … дифференциацией

287. 12. Установите соответствие между причинами, вызывающими дисфункцию семейных отношений, и их характеристиками.

288. 1. Экономические -выражаются в прожиточном уровне ниже черты бедности, в низком уровне заработной платы или ее невыплате, в безработице

289. 2. Психологические- выражаются в жестокости, агрессивности, ревности, супружеской неверности, жадности, неуравновешенности характеров

290. 3. Асоциальные- выражаются в алкоголизме семьи или одного из ее членов, наркомании, проституции

291. 4. Медицинские- выражаются в хронических инфекционных и венерических заболеваниях, психических и сексуальных отклонениях

293. 13. По длительности функционирования коллективы бывают … постоянные, временные, ситуативные

295. 14. Установите соответствие между описаниями и типами форм воспитательной работы по количеству участников.

296. 1. Беседы, занятия воспитателя с одним воспитанником.

297. 2. Несколько участников находятся в непосредственном контакте.

298. 3. Несколько классов, школа, район проводят праздники, конференции, слеты.

300. Варианты ответов

302. групповые

304. индивидуальные

306. фронтальные

308. массовые

309. 15. Природосообразность воспитания, непрерывность общего и профессионального развития личности, профессионально-этическая взаимоответственность – все это является метапринципами воспитания.

310. 16. Компетентность становится фактором, обеспечивающим результативность деятельности благодаря … ее волевому компоненту

311. 17. В реализации технологий управления на основе диалога педагогу следует … соблюдать такт, корректность по отношению к собеседнику

312. 18. Установите соответствие между видами педагогической деятельности и соответствующими им педагогическими действиями.

313. 1. Рефлексивная.

314. 2. Конструктивная.

315. 3. Коммуникативная.

317. Варианты ответов

319. выдвижение педагогических целей, предвидение результатов

321. определение педагогических условий: материальных, организаторских, психологических

323. восприятие психологического состояния партнеров по общению

325. определение направлений коррекции своей деятельности и профессионального совершенствования

326. 19. Объединение школьников, имеющих общие социально значимые цели, организующих разнообразную совместную деятельность, имеющих органы управления, называется … коллективом

328. 20. Группа методов, объединенная по внешним признакам, включающая рассказ учителя, беседу, работу с книгой, учебным текстом, относится к …

330. 21. Конкретные указания учителю, как надо поступать в типичной педагогической ситуации процесса обучения, называются … правилами обучения

332. 22. Самоотверженность является высшим проявлением … педагогического долга

334. 23. К особенностям воспитательного процесса не относится … экономичность

336. 24. Установите соответствие между видами внеурочной деятельности и их характеристиками.

337. 1. Познавательная

338. 2. Общественная

339. 3. Досуговая

341. Варианты ответов

343. предполагает участие школьников в органах управления школой, в работе ученического самоуправления, в различных ученических объединениях

345. развивает художественные вкусы, интересы, культуру, способности детей

347. обозначает содержательный, развивающий отдых, свободное общение

349. служит развитию познавательных интересов, накоплению знаний, формированию умственных способностей

350. 25. Педагог, организующий вне учебную деятельность и создающий особую воспитательную среду в учреждении образования и вне его, выполняет воспитательную функцию.

352. 26. Установите соответствие между терминами и их определениями.

353. 1. Принципы управления

354. 2. Методы управления

355. 3. Функции управления

357. Варианты ответов

359. виды деятельности органов управления и должностных лиц, с помощью которых они воздействуют на управляемый объект

361. основополагающие идеи по осуществлению управленческих функций

363. целенаправленные и планомерные действия управляющей и управляемой подсистем

365. способы достижения поставленных целей

366. 27. К составным частям воспитания относятся … умственное воспитание, физическое воспитание, нравственное воспитание

367. 28. Установите соответствие между понятиями и их определениями.

368. 1. Система

369. 2. Педагогическая система

370. 3. Авторская педагогическая система

372. Варианты ответов

374. экспериментальное образовательное учреждение, в основе деятельности которого лежат ведущие психолого-педагогические концепции, нетрадиционные подходы, идеи, разработанные автором или авторским коллективом

376. упорядоченное множество взаимосвязанных элементов, объединенных общей целью функционирования и единства управления и вступающих во взаимодействие с внешней средой как целостное явление

378. специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач

380. множество взаимосвязанных структурных компонентов, объединенных единой образовательной целью развития личности и функционирующих в целостном педагогическом процессе

381. 29. Архаичный тип образования характерен для первобытного общества.

383. 30. Исходные требования к педагогическому процессу, определяющие педагогическую деятельность, называются … принципами педагогического процесса

385. 31. Образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах является предметом педагогики.

387. 32. Система образования включает в себя … совокупность образовательно-воспитательных учреждений

389. 33. Первая попытка создания системы дидактических принципов была предпринята … Я. А. Коменским ,И. Г. Песталоцци (должен быть ответ один, но в инете их два нашла)

390. 34. Качество знаний учащихся оценивают по таким показателям, как … глубина, прочность

391. 35. Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками.

392. 1. Убеждение

393. 2. Приучение

394. 3. Одобрение

395. 4. Пример

397. Варианты ответов

399. неодобрение и отрицательная оценка действий и поступков личности, которые противоречат нормам и правилам поведения

401. признание, положительная оценка поведения или качеств учащегося со стороны педагога или коллектива товарищей, выражаемое публично или в личной форме

403. многократное повторение действий и поступков учащихся в целях образования и закрепления у них необходимых навыков и привычек поведения

405. эмоциональное и глубокое разъяснение сущности социальных и духовных отношений, норм и правил поведения, развитие сознания и чувств воспитываемой личности

407. использование лучших образцов поведения и деятельности других людей для побуждения у учащихся стремления к активной работе над собой

408. 36. Установите соответствие между основными функциями семьи и их характеристиками.

409. 1. Репродуктивная.

410. 2. Хозяйственно-экономическая.

411. 3. Коммуникативная.

413. Варианты ответов

415. рождение детей

417. организация внутрисемейного общения

419. ведение общего хозяйства и бюджета

421. создание благоприятного климата в семье

422. 37. Согласно закону параллельного действия …

424. Варианты ответов

426. члены коллектива создают несколько активов в рамках одного коллектива

428. члены коллектива считаются как с мнением педагога, так и с мнением лидеров группы

430. члены коллектива сами корректируют поведение товарищей и способны воспитывать новичков

432. члены коллектива входят в другие группы-членства

433. 38. Закономерность стимулирования в педагогическом процессе раскрывается в том, что продуктивность данного процесса зависит от … действия внутренних стимулов учебно-воспитательной деятельности и интенсивности, характера и своевременности внешних стимулов

435. 39. Сменяемость одного состояния другим, движение от целей образования к его результатам посредством педагогического взаимодействия участников образовательного процесса трактуется как процессуальность образования.

437. 40. Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.

438. 1. Самовоспитание- осознанная, целеустремленная деятельность человека, направленная на совершенствование положительных и преодоление отрицательных личностных качеств

439. 2. Самообразование

440. 3. Педагогический процесс

442. Варианты ответов

444. активная целенаправленная познавательная деятельность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в интересующей его области

446. специально организованное, взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение цели и приводящее к преобразованию личностных свойств и качеств воспитанников

450. процесс становления личности человека в результате объективного влияния наследственности, среды, целенаправленного воспитания и собственной активности личности

452. 41.По типу связи наблюдателя и наблюдаемого различают включенное и невключенное наблюдение.

454. 42. К объективным причинам формирования целей воспитания относятся … достижения философской и педагогической мысли , уровень общественной культуры

456. 43. Установите соответствие между деструктивным типом семьи и его характеристикой.

457. 1. Семья – «крепость»-ограниченность рамками семейного круга с дисгармоничными внутренними связями

458. 2. Семья – «маскарад»- несогласованность жизненных целей и планов супругов

459. 3. «Вулканическая» семья- отношения изменчивы, супруги часто расходятся для того, чтобы снова сойтись и относиться друг к другу искренне и нежно

461. 44. Особенности психофизиологического и социального развития личности служат основанием для выделения следующих педагогических специальностей … логопед, сурдопедагог, тифлопедагог

463. 45. Установите соответствие между уровнями существования педагогических ценностей и их характеристиками.

464. 1. Социально-педагогические ценности -отражают характер и содержание ценностей, функционирующих в различных социальных системах, появляясь в общественном сознании в форме морали, религии, философии

465. 2. Групповые педагогические ценности- представляют собой совокупность идей, концепций, норм, регулирующих и направляющих педагогическую деятельность в рамках определенных образовательных институтов

466. 3. Личностно-педагогические ценности- представляют собой сложные социально-педагогические образования, в которых отражены цели, мотивы, идеалы, установки и другие мировоззренческие характеристики личности учителя

468. 46. Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками.

469. 1. Диспут.

470. 2. Дискуссия.

471. 3. Лекция.

473. Варианты ответов

475. предъявление требований к выполнению определенных норм поведения

477. состоит из краткого выступления воспитателя и постановки вопросов для обсуждения, преимущественно проблемного характера

479. специальный метод воспитания, предполагающий обязательное столкновение противоречивых мнений

481. систематизированное изложение проблемы

482. 47. Формальный коллектив – это коллектив людей …

484. Варианты ответов

486. добровольно объединившихся на основе общих интересов в области культуры и искусств

488. добровольно объединившихся на основе общих интересов в области спорта

490. имеющий юридически фиксированный статус, осуществляющий социально заданную деятельность

492. добровольно объединившихся на основе общих взглядов в области политики

493. 48. К конкретным задачам воспитания относятся … подготовка к выбору профессии, воспитание гражданина

495. 49. Прогностическая функция педагогики состоит в(во) … обоснованном предвидении развития педагогической реальности

497. 50. Установите соответствие между понятиями и их определениями.

498. 1. Педагогическое взаимодействие

499. 2. Педагогическая деятельность-

500. 3. Педагогическая технология

502. Варианты ответов

504. особый вид профессиональной деятельности, направленной на реализацию целей образования

506. материализованная ситуация воспитания и обучения, характеризующаяся взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью

508. преднамеренный контакт педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях

510. последовательная взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение педагогических задач

511. 51. К письменной документации относятся тетради и дневники учащихся.

513. 52. Образование как педагогический процесс – это … движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания

515. 53. Для детей, имеющих отклонения в развитии, создаются … коррекционные образовательные учреждения

517. 54. Правительство РФ определило меры социальной и материальной поддержки таких категорий обучающихся, как … дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей

519. 55. Установите соответствие между принципами управления и их характеристиками.

520. 1. Принцип демократизации и гуманизации

521. 2. Принцип системности и целостности

522. 3. Принцип взаимосвязи единоначалия и коллегиальности

524. Варианты ответов

526. предполагает осуществление управленческой деятельности в системе, в единстве и целостности всех взаимодействующих компонентов и подсистем

528. реализуется в деятельности общественных органов управления, где необходим коллективный поиск и персональная ответственность за принятые решения

530. предполагает развитие самодеятельности и инициативы всех участников образовательного процесса

532. предполагает построение системы управления на новейших достижениях науки управления

533. 56. Установите соответствие между названиями групп педагогических задач и их характеристиками.

534. 1. Аналитико-рефлексивные -задачи анализа и рефлексии целостного педагогического процесса и его элементов, субъект-субъектных отношений, возникающих затруднений

535. 2. Конструктивно-прогностические- задачи построения целостного педагогического процесса, прогнозирования результатов и последствий принимаемых педагогических решений

536. 3. Организационно-деятельностные- задачи реализации оптимальных вариантов педагогического процесса, сочетания многообразных видов педагогической деятельности

537. 4. Оценочно-информационные- задачи сбора, обработки и хранения информации о состоянии и перспективах развития педагогической системы, ее объективная оценка

539. 57. Вера в возможности ребенка, умение видеть в нем лучшее, а также вера в свои собственные возможности и успех своего дела определяется как … педагогический оптимизм

541. 58. Владение мимикой, жестами, движениями, способствующими адекватной передаче мыслей и чувств, относится к … невербальным средствам общения

543. 59. Содержанием мотивационного общения является передача друг другу определенных побуждений, установок, готовности к действиям.

545. 60. На первоначальном этапе развития психологии как науки предметом ее изучения являлась(-лось, -лись)… душа

547. 61. Своеобразие педагогической профессии состоит в том, что … она по своей природе имеет гуманистический, коллективный и творческий характер

549. 62. Рабочие учебные программы … разрабатываются на базе типовых программ

551. 63. Основной единицей дидактического цикла и формой организации обучения в школе является урок

553. 64. К организационно-методическим принципам обучения относится принцип …

555. Варианты ответов

557. гражданственности

559. единства группового и индивидуального обучения

561. научности

563. воспитывающего обучения

564. 65. Установите соответствие между названиями групп методов воспитания и их составляющими.

565. 1. Методы формирования сознания личности

566. 2. Методы организации деятельности формирования опыта общественного поведения личности

567. 3. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности

568. 4. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании

570. Варианты ответов

572. педагогическое наблюдение, психологические опросники, сознательное включение учеников в различные виды деятельности

574. учебные занятия, предметные кружки, конкурсы, олимпиады

576. рассказ, беседа, лекция, дискуссия, диспут, пример

578. соревнование, поощрение, наказание, ситуации переживания успеха

580. приучение, упражнение, воспитывающие ситуации, педагогическое требование

581. 66. Установите соответствие между типичными ролями детей в проблемных семьях и их характеристиками.

582. 1. «Козел отпущения»

583. 2. «Любимчик»

584. 3. «Беби»

585. 4. «Примиритель»

587. Варианты ответов

589. ребенок, рано включающийся в сложности семейной жизни, занимает важнейшее место в семье, регулируя и устраняя супружеские конфликты

591. эмоциональный вакуум между родителями заполняется преувеличенной заботой о ребенке

593. ребенок предоставлен сам себе, никем не контролируется, никто не формирует в нем навыки социальной жизни

595. ребенок отводит на себя негативные эмоции родителей, которые на самом деле они испытывают по отношению друг к другу

597. ребенку раз и навсегда предписано быть в семье только ребенком, от него ничего не зависит

598. 67. Задачей умственного воспитания является … развитие основных двигательных качеств

600. 68. Центром образования называется учреждение, в котором реализуются образовательные программы … начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, соотносящиеся с адекватными дополнительными образовательными программами

602. 69. Установите соответствие между общими (основными) принципами управления образовательными системами и их содержанием.

603. 1. Принцип демократизации и гуманизации управления -развитие инициативы не только руководителей, но и педагогов, учащихся, их родителей, приоритетна позиция ценности личности

604. 2. Принцип системности и целостности- взаимодействие и взаимосвязь всех управляющих функций

605. 3. Принцип рационального сочетания централизации и децентрализации- оптимальное сочетание и распределение полномочий при принятии управленческих решений

606. 4. Принцип научной обоснованности- построение управления на новейших данных науки

608. 70. Федеральный Закон «О высшем профессиональном и послевузовском образовании» (1996 г.) определяет три уровня (или ступени) высшего образования. Третья ступень высшего образования предполагает … подготовку «магистра» со сроком обучения 6 лет, подготовку «дипломированного специалиста» со сроком обучения 5 лет

610. 71. Умение педагога в каждом конкретном случае применять наиболее оптимальные способы воспитательного воздействия, не переходя определенную грань, определяется как … педагогический такт

612. 72. Способности к общению, умение найти подход к учащимся, установить с ними целесообразные с педагогической точки зрения взаимоотношения, наличие педагогического такта характеризуют … коммуникативные способности

614. 73. Педагогическая профессия представляет собой … профессиональную деятельность по управлению процессом развития человека

616. 74. Сознание выполняет следующие функции … регулятивно-оценочную, порождающую (творчески-креативную)

618. 75. Установите соответствие между процессуальными характеристиками мотивов и их содержанием.

619. 1. Осознание побуждения -начинает выполнять направляющую функцию

620. 2. Принятие мотива- мотив преобразовывается в личностный

621. 3. Реализация мотива- происходит наполнение содержания мотива

622. 4. Закрепление мотива- мотив преобразуется в черту характера человека

624. 76. Л. С. Выготский выделяет следующие признаки кризиса первого года жизни … становление ходьбы, наличие латентного периода в становлении речи ребенка

626. 77. Свободное наблюдение не имеет заранее установленных рамок и программы и процедуры проведения.

628. 78. Понятие динамического стереотипа введено в психологию … И. П. Павловым

630. 79. В истории развития научной психологии выделяют четыре этапа (-ов).

632. 80. К качествам ощущений равновесия относятся … сила тяжести ,вращение

634. 81. Существуют классификации видов памяти по характеру психической активности и цели

636. 82. Гиперболизация предполагает … изменение величины объектов в сторону преувеличения, увеличение количества деталей объектов

638. 83. К зрительным иллюзиям относятся … переоценка вертикальных линий,неправильное восприятие величины предмета

639. 84. Условием возникновения непроизвольного внимания являются следующие особенности объектов … динамичность объекта, новизна и необычность

641. 85. В понятиях отражаются общие и существенные свойства предметов и явлений.

643. 86. Учителем может работать тот, кто …

645. Варианты ответов

647. чувствует себя комфортно только в работе с компьютером

649. тратит свои силы на преодоление своего дискомфорта

651. умеет устанавливать контакт с людьми

653. с трудом общается с другими людьми

655. 87. Установите соответствие между видами педагогической деятельности и их характеристиками.

656. 1. Диагностическая деятельность

657. 2. Ориентационно-прогностическая деятельность

658. 3. Организаторская деятельность

659. 4. Коммуникативно-стимулирующая деятельность

661. Варианты ответов

663. выражается в умении учителя определять направление воспитательной деятельности, ее конкретные цели и задачи на каждом этапе воспитательной работы, в умении прогнозировать

665. связана с влиянием учителя, которое оказывает на учеников его личное обаяние, нравственная культура, умение устанавливать с ними доброжелательные отношения

667. помогает учителю непрерывно сверять то, что намечалось достигнуть и что достигнуто, и на этой основе вносить необходимые коррективы в учебно-воспитательный процесс

669. связана с вовлечением учащихся в намеченную воспитательную работу и стимулированием их активности

671. связана с изучением учащихся и установлением уровня их развития, воспитанности

673. 88. Сеть детских домов не включает …

675. Варианты ответов

677. вечерние школы

679. дошкольные детские дома

681. детские дома для детей школьного возраста

683. смешанные детские дома

685. 89. Установите соответствие между функциями эмоций и их описанием.

686. 1. Приспособительная функция- помогает устанавливать значимость тех или иных условий для удовлетворения актуальных потребностей

687. 2. Отражательная функция- чувства позволяют дать обобщенную оценку событий, определить полезность и вредность воздействующих на него факторов

688. 3. Переключательная функция-особенно ярко обнаруживается при конкуренции мотивов, когда возникает противоречие между инстинктом самосохранения и социальными мотивами, когда привлекательность мотива направляет деятельность человека в ту или иную сторону

689. 4. Коммуникативная функция- мимические и пантомимические движения позволяют человеку передавать свои переживания другим, информировать их о своем отношении к предметам

691. 90. Сочетание психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие, отличие от других людей, называют … индивидуальностью

693. 91. К специальным способностям относятся … математические способности, технические способности

695. 92. Распределите обязательные составные части поздравительной речи от начала до ее завершения.

696. 1. обращение

697. 3. краткий рассказ о юбиляре, его достоинствах

698. 2.характеристика события

699. 4. добрые пожелания

701. 93. Особенностью гимназии является обязательное изучение … нескольких иностранных языков

703. 94. Адаптация проявляется в … понижении чувствительности анализаторов, возникновении ощущений без воздействия раздражителей

705. 95. Произвольная память предполагает … наличие цели, использование мнемотехнических приемов

707. 96. К составляющим продуктивности ума относятся быстрота и гибкость

709. 97. Восприятие удаленности и глубины предметов осуществляется главным образом посредством бинокулярного зрения.

711. 98. Творчество – деятельность человека или коллектива людей по созданию новых ,оригинальных и общественно значимых ценностей.

713. 99. Целевой компонент педагогического процесса включает в себя … цели и задачи

715. 100. Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.

716. 1. Активная целенаправленная познавательная деятельность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в интересующей его области.

717. 2. Процесс становления личности человека в результате объективного влияния наследственности, среды, целенаправленного воспитания и собственной активности личности.

718. 3. Достигнутый уровень в освоении знаний, умений, навыков, опыта деятельности и отношений.

720. Варианты ответов

722. образование

724. формирование

726. развитие

728. самообразование

730. 101. Показатель определенного уровня усвоения личностью систематизированных знаний и связанных с ними способов практической и познавательной деятельности называется образованностью личности.

732. 102. В формировании нравственности школьников, их отношения к миру и к самим себе, выработке ценностей, привычек, характера заключается воспитательная функция коллектива.

734. 103. К задачам физического воспитания относится … развитие потребности, интереса, эмоционально-ценностного отношения к укреплению своего здоровья

736. 104. Установите соответствие между видами стресса и их описанием (по П. Т. Вонгу).

737. 1. Рабочий стресс- связан с тяжелой рабочей нагрузкой, ролевой неопределенностью и ролевым конфликтом

738. 2. Общественный стресс- относится к проблемам, которые переживают большие группы людей – экономический спад, бедность, банкротство, дискриминация

739. 3. Личностный стресс- проявляется в связи с такими явлениями, как нарушение здоровья, плохие привычки, скука

740. 4. Экологический стресс- обусловлен воздействием экстремальных условий окружающей среды

742. 105. Чрезмерная обеспокоенность человека своим здоровьем, когда он обнаруживает у себя любые болезни и испытывает болезненные ощущения в отсутствие объективных причин, носит название … ипохондрии

744. 106. Распределите в нужной последовательности компоненты коммуникативного процесса от начала до его завершения.

745. 1 замысел сообщения

746. 2.кодификация сообщения

747. 3.собственно сообщение

748. 4.декодификация сообщения

750. 107. Признаками способностей являются скорость, качество.

752. 108. Установите соответствие между понятиями и их определениями.

753. 1. Педагогическая задача

754. 2. Цель педагогической деятельности

755. 3. Средства педагогической деятельности

757. Варианты ответов

759. управление педагогическими процессами становления и развития целостного человека, а также отдельных свойств его личности

761. конкретизирует цель деятельности, определяет или этап, или составляющую в ее достижении

763. методы обучения и воспитания, создание образовательной среды, воспитательной системы

765. объясняется как научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий

767. 109. Интерес к профессии учителя, выражающийся в положительном эмоциональном отношении к детям, к родителям, педагогической деятельности в целом и к конкретным ее видам, в стремлении к овладению педагогическими знаниями и умениями, является основой … педагогической направленности

769. Возрастные особенности развития личности служат основанием для выделения следующих педагогических специальностей … воспитатель дошкольного учреждения; учитель основной школы, преподаватель вуза, педагог-андрагог

770. Установите соответствие между проявлениями организаторских способностей и их характеристиками.

771. 1. Организаторское чутье.

772. Способность учитывать психологические особенности обучаемых при построении педагогического взаимодействия

773. 2. Способность вести за собой.

774. Создание мотивации к деятельности

775. 3. Склонность к организаторской деятельности.

776. Психофизиологические особенности и приобретенные в процессе личностного развития инициативность, самостоятельность, уверенность в себе

778. Умение слушать и слышать собеседника, умение задавать вопросы, устанавливать контакты, понимать партнера по общению, грамотно ориентироваться в различных ситуациях общения, умение видеть и верно интерпретировать поведенческие реакции людей, умение проявлять и передавать свое отношение по поводу чего-либо, готовность и желание общаться – все это компоненты … культуры педагогического общения

780. Профессиональное просвещение как часть профессиональной ориентации предполагает … ознакомление учащихся с миром профессий

782. Установите соответствие между понятиями и их определениями.

783. 1. Обучение

784. специфический процесс познания, управляемый педагогом

785. 2. Воспитание

786. целенаправленное управление процессом развития личности

787. 3. Образование

788. процесс (или результат) освоения уровней культурного наследия общества и связанный с ним уровень индивидуального развития

789. 4. Социализация

790. процесс, в котором воедино слиты «воспитывающее обучение» и «обучающее воспитание»

792. Высшим уровнем самообучения педагога не является … разработка рабочих программ и учебных планов

794. Взаимные отношения как вид педагогических взаимодействий предполагают … отношения воспитанников со взрослыми, сверстниками, младшими

796. Научная дисциплина, объектом которой является целенаправленный процесс формирования личности и коллектива, называется … теорией воспитания

798. Подготовку работников квалифицированного труда, подготовку и переподготовку специалистов соответствующего уровня осуществляют … профессиональные образовательные учреждения

800. Образовательное учреждение несет в установленном законодательством РФ порядке ответственность за … невыполнение функций, отнесенных к его компетенции… качество образования своих выпускников

802. Закон ________ утверждает, что изменения, происходящие с педагогом и воспитанником в рамках воспитательного взаимодействия, всегда обоюдны…. со-трансформации педагога и воспитанника

804. Принцип гуманизации содержания общего образования предполагает … активное творческое и практическое освоение общечеловеческой культуры формирование гуманитарной культуры личности

806. Воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс является ______ педагогики…объектом

808. Сознательно определенные ожидаемые результаты, которых стремится достичь данное общество, страна, государство с помощью сложившейся системы образования, называются образовательными …целями

810. Естественно-культурные задачи социализации связаны с (со) _____ и _____, соответствующими определенному возрастному этапу. определенным уровнем сексуального развития личности… определенным уровнем физического развития личности

812. Начальная школа призвана обеспечить учащихся … необходимыми умениями и навыками учебной деятельности

814. Социометрические методы дают возможность оценивать … статус отдельной личности в группе

818. Установите соответствие между разновидностями менеджмента их характеристиками.

819. 1. Управление персоналом.

820. Управление кадрами и повышение квалификации, улучшение условий труда и быта персонала, разрешение конфликтов

821. 2. Управление инновациями.

822. Управление кадрами и повышение квалификации, улучшение условий труда и быта персонала, разрешение конфликтов

823. 3. Управление материально-техническим снабжением и сбытом.

824. Заключение договоров, формирование каналов сбыта, доставки и хранения сырья, отправки продукции

826. Средством современного, в том числе и дистанционного образования, широко применяемым на всех ступенях образовательного процесса, является …компьютер

828. Владение собой, своим телом, способами релаксации для снятия физического и психического напряжения, способами эмоциональной саморегуляции, вытеснения отрицательных эмоций, способами создания рабочего творческого самочувствия называется ______ умениями. … психотехническими

830. Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками.

831. 1. Общественное мнение.

832. Выражение группового требования

833. 2. Упражнение.

834. многократное повторение и совершенствование способов действий как устойчивой основы поведения

835. 3. Педагогическое требование.

836. Предъявление требований к выполнению определенных норм поведения, правил, законов, традиций

838. К содержательным принципам обучения относится принцип …гражданственности

840. Культуру общения можно отнести к основным системным компонентам и показателям уровня сформированности … педагогической культуры

842. Установите иерархическую последовательность управления в общеобразовательной школе. руководитель, педагогический коллектив, ученический коллектив, совет школы.

844. На постановку общих целей воспитания влияют … потребности общества….идеология и политика государства(?)

846. Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками.

847. 1. Внушение

848. Воздействие на личность с помощью эмоциональных, иррациональных приемов при сниженной критичности личности, при известном доверии к внушающему

849. 2. Поручение

850. Исполнение учеником какого-либо дела

851. 3. Поощрение

852. Выражение положительной оценки, одобрения, признания качеств, поступков, поведения воспитанника или группы

854. Первичный коллектив – это группа … детей, находящихся в непосредственном общении, в деловом, бытовом, эмоциональном контакте

856. В зависимости от характера решаемых исследовательских задач педагогический эксперимент может быть …формирующим

858. Педагогика как наука отличается от житейского педагогического опыта тем, что … систематизирует и обобщает разрозненные факты

860. Высшим руководящим органом школы является …конференция

862. Внутренняя деятельность педагога, ориентированная на самопознание, осмысление своих действий и состояний, называется …рефлексией

864. В структуре учебного плана выделяют _______ и _______ часть….инвариантная и вариантная

866. Принцип ________ требует, чтобы содержание, формы и методы обучения соответствовали возрастным этапам и индивидуальному развитию обучаемых…. Личностного подхода в обучении

868. Исследовательский уровень педагогического творчества предполагает, что педагог … сам продуцирует идеи и конструирует педагогический процесс

872. Установите соответствие между уровнями педагогической деятельности и их характеристиками.

873. 1. Репродуктивный

874. Умение добросовестно поступать только по образцу, шаблону, стандарту

875. 2. Адаптивный

876. Способность педагога приспособиться к новым требованиям жизни, школы, класса, изменить известный сложившийся метод

877. 3. Поисковый

878. Творчество педагога направлено на конструирование стратегий и тактик педагоги

880. Главным условием жизни и движения коллектива вперед является наличие …целей

882. Целеполагание – это выстраивание педагогом своей профессиональной концепции, которая содержит осознание … целей и задач воспитания и обучения в общем… целей и задач данного учебного заведения

884. Структура педагогического процесса исключает такой компонент, как …педагогические приемы средства формы

886. Ориентация образовательных учреждений на достижения учащихся или студентов при учете, удовлетворении и развитии интересов, склонностей и способностей всех участников образовательного процесса называется …дифференциацией

888. Установите соответствие между причинами, вызывающими дисфункцию семейных отношений, и их характеристиками.

889. 1. Экономические

890. выражаются в прожиточном уровне ниже черты бедности, в низком уровне заработной платы или ее невыплате, в безработице

891. 2. Психологические

892. выражаются в жестокости, агрессивности, ревности, супружеской неверности, жадности, неуравновешенности характеров

893. 3. Асоциальные

894. выражаются в алкоголизме семьи или одного из ее членов, наркомании, проституции

895. 4. Медицинские

896. выражаются в хронических инфекционных и венерических заболеваниях, психических и сексуальных отклонениях

898. По длительности функционирования коллективы бывают … постоянные, временные, ситуативные

900. Природосообразность воспитания, непрерывность общего и профессионального развития личности, профессионально-этическая взаимоответственность – все это является ________________ воспитания…метапринципами

902. Компетентность становится фактором, обеспечивающим результативность деятельности благодаря …ее волнвому компоненту

904. В реализации технологий управления на основе диалога педагогу следует … соблюдать такт, корректность по отношению к собеседнику

906. Объединение школьников, имеющих общие социально значимые цели, организующих разнообразную совместную деятельность, имеющих органы управления, называется …коллективом

Сфера руководства включает в себя принятие решений.

Стиль руководства , являющийся эффективным , обеспечивающим высокую вероятность правильных решений , высокую производительность , активность сотрудников , благоприятный психологический климат и сплоченность коллектива , называют … демократическим

Устойчивая во времени организационная группа взаимодействующих людей со специфическими органами управления , объединенных целями совместной общественно-полезной деятельности и сложной динамикой формальных и неформальных взаимоотношений между членами группы называется … коллективом.

Группа, выступающая для индивида как эталон, образец для поведения и самооценки, называется референтной.

Установите последовательность этапов развития воспитательной системы.

1-становление системы

2- отработка структуры системы и содержания деятельности

3-окончательное оформление системы

4- обновление или перестройка системы

Опровержение индивидом мнения большинства обозначается понятием … нонконформизма.

К словесным методам осуществления учебной деятельности относят…беседу

Принцип единства и коллегиальности в управлении направлен на … преодоление субъективности и авторитаризма в управлении

Деятельность всех субъектов педагогической системы, обеспечивающая обязательное развитие школы и направленная на выработку управленческих решений, называется… управлением.

Способность человека сосредоточиваться на главном в его деятельности, отвлекаясь от всего того, что находится в данный момент за пределами решаемой им задачи, называется _____ внимания. Концентрацией

Центральным звеном системы образования в РФ является _____ образование. Общее среднее образование.

Результат субъективного осмысления учителем педагогической ситуации называется педагогическим(-ой)…задачей.

Вид деятельности в рамках данной профессиональной группы, характеризующийся совокупностью знаний, умений, навыков, направленных на решение педагогических задач, называется педагогической…специальность.

К индивидуальным формам обучения относится… репетиторство

Гуманизация управления образовательными системами предполагает … развитие самодеятельности и инициативы учащихся, учителей и родителей

Специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса называется… воспитанием.

Закон РФ «Об образовании» был принят в _____ году. 1996

Определенная степень овладения членами профессиональной группы приемами и способами решения специальных профессиональных задач это… профессиональная культура.

Индивидуально-психологические особенности учителя, обеспечивающие высокие результаты его педагогической деятельности, это …педагогическое мастерство.

Преобладание репродуктивных методов – это недостаток ___ обучения. программированного обучения.

К формам внеклассной учебной работы относят…олимпиаду.

Социально-исторический процесс передачи новым поколениям общественно-исторического опыта, осуществляемый всеми социальными институтами, называется…воспитанием.

Внимание, которое возникает в результате сознательных усилий человека, направленных на лучшее выполнение той или иной деятельности, называется …произвольное

Родоначальником эмпирической психологии, т.е. психологии как науки о внутреннем опыте, явился Д.Локк.

Качество педагога, благодаря которому учитель всегда спешит оказать помощь детям и взрослым в пределах своих прав и компетенции, – это … педагогический долг

Специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач, называется… педагогическим процессом.

Вооружение учащихся системой научных знаний, умений, навыков с целью их использования на практике – это сущность ___ функции обучения. ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ.

Избирательная направленность сознания человека на определенные предметы и явления называется …ВНИМАНИЕМ.

Минимальная величина или сила раздражителя, которая способна вызвать в анализаторе нервное возбуждение, достаточное для возникновения ощущения, называется …нижним абсолютным порогом.

Отражение в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на его органы чувств, – это …ощущения.

К профессионально значимым качествам педагога не относят … апатию

Взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене между ними информацией познавательного или аффективно-оценочного характера, называется…общением.

Оптимальное сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм организации обучения и воспитания в целостном педагогическом процессе определяется принципом … обучения и воспитания детей в коллективе в сочетании с развитием индивидуальных особенностей личности каждого ребенка.

Формами политического воспитания являются(-ется)… нравственная беседа.

Учебное заведение с углубленным изучением дисциплины по определенному профилю называется…лицеем.

Внутреннее неосознаваемое состояние готовности определенным образом воспринимать, оценивать и действовать по отношению к объектам и явлениям действительности называется … установкой.

Совокупность врожденных компонентов поведения и психики животных и человека называется инстинктом.

Принцип демократизации образования обеспечивает …право педагогов на творчество, свободу выбора концепций и технологий, учебников и учебных пособий, методов оценки деятельности учащихся.

Метод сбора психологической информации об изучаемом объекте в ходе непосредственного или опосредованного психологического общения психолога и опрашиваемого называется …опросом.

Действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной, сознательной регуляции и контроля, называется…навык

Утрата родителями контакта с детьми и контроля над ними, безразличие членов семьи к воспитанию детей характерна для такого стиля семейного воспитания, как … гипопротекция.

Деятельность всех субъектов педагогической системы, обеспечивающая обязательное развитие школы и направленная на выработку управленческих решений, называется…управлением.

Авторитарная педагогика – это… педагогика воздействия, где ученик является объектом педагогического воздействия, а целью выступают знания, умения, навыки.

Под ____ общением понимается любое общение, способствующее решению коммерческих задач. Деловым.

Компетентность, достижение успехов, одобрение, признание, авторитет – содержание потребности в … уважении

Движущими силами педагогического процесса являются … внешние и внутренние противоречия.

Форма синтеза образов воображения, предполагающая «склеивание» различных, в повседневной жизни не соединяемых качеств, свойств, частей, называется … агглютинацией.

Непроизвольная память преобладает у детей ____ возраста. Дошкольного.

Процесс возникновения и исторического развития (эволюции) психики и поведения животных, возникновения и эволюции форм сознания в ходе истории человечества называется…филогенез.

Создание новых образов с помощью волевых усилий называется ____ воображением. Произвольным.

К психическим процессам относятся … восприятие, воображение.

Критерием эффективности прикладного исследования является… решение конкретной задачи, поставленной заказчиком.

Стремление старших установить теплые отношения с младшими – это характеристика ______ стиля семейного воспитания. Демократический.

Способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанников с целью выработки у них определенных качеств – это… методы воспитания.

Предметом педагогики считается… педагогический процесс.

Руководство негосударственными образовательными учреждениями осуществляется … учредителем.

Качество голоса, его диапазон, тональность относятся к ____ средствам общения. Паралингвистическим.

Теоретическое обобщение и выражение потребностей общества в определенном типе личности, идеальных требований к ее сущности, качествам называется ___ воспитания. Целью.

Исходные положения, определяющие содержание, формы, методы, средства и характер взаимодействия в целостном педагогическом процессе, нормативные требования к его организации и проведению называются ______ педагогического процесса.Принципами.

???Традиционную концепцию обучения в дидактике представляет…????Толстой/Мантенсори

Психическое свойство личности, характеризующееся динамикой протекания психических процессов, называется …темперамент.

Перевод внешнего действия во внутренний план называется интериоризацией.

Соотнесите понятия, связанные с педагогической профессией, и их характеристики.

1. Педагогическая этика наука о закономерностях проявления морали в сознании, поведении, отношениях и деятельности педагога

2. Педагогический конфликт столкновение в профессиональной педагогической деятельности разнонаправленных позиций, мнений или взглядов, выраженное в обостренной, жесткой форме

3. Педагогический такт чувство меры в действиях учителя, включающее в себя высокую гуманность, уважение достоинства ученика, справедливость, выдержку и самообладание в отношениях

Регистрация, ранжирование, шкалирование относятся к _______ методам педагогического исследования математическим.

Способность человека осуществлять деятельность в дезорганизующих ее ситуациях, влияющих на эмоциональную сферу, – это … самообладание.

Ответная реакция организма на раздражения внешней или внутренней среды называется…рефлексом.

Критерием психического А.Н. Леонтьев назвал … чувствительность.

Реализация принципа _________ требует соблюдения логических связей в процессе обучения, что обеспечивает более прочное и более полное усвоение учебного материала.

систематичности и последовательности.

Психический познавательный процесс создания новых представлений на основе имеющегося опыта, т.е. процесс преобразующего отражения действительности, называется … представлением.

Запоминание и сохранение информации на короткий срок после однократного и очень непродолжительного восприятия называется ____ памятью. Кратковременной.

Устойчивое, сравнительно продолжительное эмоциональное состояние, отражающееся на деятельности и поведении, называется …настроением.

Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обусловливая типичные для нее способы поведения, называется(-ются)…Характером.

Знание себя в образе «Я» человека составляет ______ компонент. Когнитивный.

Установите соответствие между зонами общения и расстояниями между партнерами.

1. Зона публичного общения более 3 м

2. Зона интимного общения 0,5 м

3. Зона формального общения 1,5–3 м

Цели и содержание воспитания, конкретные воспитательные задачи и условия их решения; возрастные, индивидуальные и половые особенности воспитанников определяют выбор педагогом __________ воспитания. Закономерностей.

Сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств называется … самовоспитанием.

Система взглядов на окружающую человека объективную реальность называется …

Мировоззрением.

Общение, при котором учитывают особенности личности собеседника, но интересы дела более значимы, называется …деловым.

Важнейшим принципом развития системы непрерывного образования, который определяет многоуровневость образования, вариативность и гибкость образовательных программ, является принцип … гуманизации образования.

Создание новых образов без каких-либо внешних побудителей называется _____ воображением. Непроизвольным.

Объектом педагогики считается (ются)… явления действительности, которые обусловливают развитие индивида.

Аргументированный отзыв на научную работу или литературно-художественное произведение называется …рецензия.

Предметом изучения психологии на современном этапе является…психика.

Учение о высшей нервной деятельности создал… И.П. Павлов.

Установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников образовательного учреждения требованиям государственных образовательных стандартов осуществляется при … аттестации образовательного учреждения.

Для изучения характера межличностных отношений в группе используется …социометрический метод.

Руководящие идеи, нормативные требования к организации и проведению процесса обучения называются_________обучения. Принципами.

Личностно-ориентированный подход в воспитании предполагает… действия педагога, направленные на личность ребенка, ее индивидуальность, творческий потенциал.

Установите соответствие между группами методов, выделенными по источнику получения знаний, и методами обучения.

1. Словесные методы объяснение, рассказ, беседа

2. Наглядные методы демонстрация, иллюстрация

3. Практические методы упражнение, лабораторная работа, практическая работа.

Процесс запечатления, сохранения и воспроизведения того, что человек отражал, делал и переживал, называется…память

Психический познавательный процесс отражения существенных связей и отношений предметов и явлений объективного мира называется…мышлением.

Способность человека воспринимать лишь те предметы, которые представляют для него наибольший интерес, является…изобретательностью восприятия.

К свойствам внимания относят … распределение,переключаемость.

Исключительная, наивысшая степень одаренности, выражающаяся в качественно новых, уникальных результатах, достигнутых в одной или нескольких областях деятельности, называется гениальностью.

Определяемое включенностью в общественные отношения системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении, называется … личностью.

Нервная система, обслуживающая деятельность внутренних органов и желез, называется…вегетативной.

Высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу, – это … сознание

Функция педагогики, описывающая педагогические факты, явления и процессы образования, называется…объяснительная.

Этнокультурные условия, региональный тип поселения, средства массовой информации относят к _____ социализации. Мезофакторам.

Ситуации столкновения мнений, разногласий, противоречий между людьми, называются ______ конфликтами.межличностными.

Опрос - это метод сбора первичной информации, основанный на непосредственном (беседа, интервью) или опосредованном (анкета) социально-психологическом взаимодействии исследователя и опрашиваемого.

Социальная позиция педагога складывается из системы его …взглядов, убеждений

ценностных ориентаций.

К принципам государственной политики России в области образования на современном этапе относится принцип …общедоступности.

Методологической основой педагогики является … философия.

Процесс обучения объединяет два взаимосвязанных процесса:

Преподавание, учение.

Наблюдение, эксперимент, анкетирование относятся к ______ методам педагогического исследования. Традиционным.

Мышление, непосредственно включенное в практическую деятельность, называется …

наглядно-действенным.

Целостное отражение предметов, ситуаций и событий, возникающее при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств, называется … восприятием.

По степени выраженности активности человека различают ___ воображение.

Пассивное.

Документ, который содержит государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкретным направлениям (специальностям) высшего профессионального образования, называется … образовательным стандартом.

Целенаправленное восприятие педагогического явления, в ходе которого исследователь получает конкретный практический материал, – это… наблюдение.

Первая стадия педагогического общения, связанная с осуществлением планирования структуры взаимодействия, адекватной педагогическим задачам, индивидуальности педагога, особенностям учащихся, называется…моделированием.

Установление педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками, их родителями – это _______ компонент педагогической деятельности.

Коммуникативный.

Принцип единства и коллегиальности в управлении направлен на …

преодоление субъективности и авторитаризма в управлении.

Процесс и результат усвоения и последующего активного воспроизводства индивидом социального опыта – это ____ личности. Социализация.

1. Динамическая структура личности, элементами которой являются:

1) направленность; 2) опыт; 3) особенности психических процессов; 4) биопсихические свойства, выделена … К. К. Платоновым.

Целенаправленное взаимодействие воспитателей и воспитанников, способствующее выработке и совершенствованию способности воспринимать и ценить прекрасное в жизни и искусстве, активно участвовать в творчестве, составляет суть ________ воспитания.ЭТИЧЕСКОЕ.

1. Житейские психологические знания отличаются такой характеристикой, как … конкретность

2. Анализ свободных ассоциаций, анализ снов и толкований сновидений, анализ ошибочных и случайных действий человека являются методами … психоанализа

3. Раздражитель воздействует на рецептор и трансформируется в возбуждение, которое распространяется к центру по ______ нервным путям. афферентным

4. Сознательное действие, оцениваемое как акт нравственного самоопределения человека, в котором он утверждает себя как личность в своем отношении к другому человеку, себе самому, группе или обществу, к природе в целом, называется …поступком

5. Процесс возникновения и исторического развития (эволюции) психики и поведения животных, возникновения и эволюции форм сознания в ходе истории человечества называется … филогенезом

6. Психологическая характеристика сознания включает … ощущение себя познающим субъектом

7. Минимальная величина или сила раздражителя, которая способна вызвать в анализаторе нервное возбуждение, достаточное для возникновения ощущения, называется … нижним абсолютным порогом чувствительности

8. Целостное отражение предметов, ситуаций и событий, возникающее при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств, называется … восприятием \

9. Планы и программы своей будущей деятельности человек хранит в ____ памяти. Долговременной

10. Психический познавательный процесс отражения существенных связей и отношений предметов и явлений объективного мира называется …мышлением

11. По степени выраженности активности человека различают ______ воображение. Пассивное

12. Способность человека сосредоточиваться на главном в его деятельности, отвлекаясь от всего того, что находится в данный момент за пределами решаемой им задачи, называется _____ внимания. Концентрацией

13. Сложившаяся система убеждений, научных взглядов на природу, общество, человеческие отношения называется ____ личности. Мировоззрением

14. Устойчивое, сравнительно продолжительное эмоциональное состояние, отражающееся на деятельности и поведении, называется … настроением

15. Психическое свойство личности, характеризующееся динамикой протекания психических процессов, называется … темпераментом

16. ежличностные отношения, возникающие между людьми на должностной основе, называются … официальными

17. Общетеоретическая функция педагогики состоит в …теоретическом анализе закономерностей педагогического процесса

18. Специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса называется … воспитанием

19. Документы, определяющие содержание образования определенного уровня и направленности, называются … образовательными программами

20. Целенаправленное восприятие педагогического явления, в ходе которого исследователь получает конкретный практический материал, – это …наблюдение

21. Задачи воспитания определяются … целью воспитания

22. Составляющими подготовительного этапа педагогического процесса являются …целеполагание, диагностика, прогнозирование, проектирование, планирование

23. Результат субъективного осмысления учителем педагогической ситуации называется педагогическим(-ой) … задачей

24. Способности оказывать непосредственное эмоционально-волевое влияние на учащихся и умение на этой основе добиваться у них авторитета называются … авторитарными

25. Качество педагога, благодаря которому учитель всегда спешит оказать помощь детям и взрослым в пределах своих прав и компетенции, называется … педагогическим долгом

26. В процессе педагогического общения запрещено …проявлять грубость, рукоприкладство

1. Метод, предполагающий активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого, называется … экспериментом

2. Анализ свободных ассоциаций, анализ снов и толкований сновидений, анализ ошибочных и случайных действий человека являются методами … психоанализа

3. Безусловные рефлексы отличаются такой особенностью, как …постоянство нервной связи между раздражениями и ответными реакциями организма

4. То, что реализует человеческую потребность и выступает в качестве образа конкретного результата деятельности, называется … целью

5. Совокупность врожденных форм поведения и психики животных и человека называется … инстинктом

6. Высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу, – это … сознание

7. Минимальная величина или сила раздражителя, которая способна вызвать в анализаторе нервное возбуждение, достаточное для возникновения ощущения, называется … нижним абсолютным порогом чувствительности

8. Способность человека воспринимать лишь те предметы, которые представляют для него наибольший интерес, является избирательностью восприятия

9. Планы и программы своей будущей деятельности человек хранит в ____ памяти. Долговременной

10. Мышление, непосредственно включенное в практическую деятельность, называется … наглядно-действенным

11. Создание новых образов с помощью волевых усилий называется ____ воображением. Произвольным

12. Избирательная направленность сознания человека на определенные предметы и явления называется … вниманием

13. Определяемое включенностью в общественные отношения системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении, называется … личностью

14. Способность человека осуществлять деятельность в дезорганизующих ее ситуациях, влияющих на эмоциональную сферу, – это …самообладание

15. Психическое свойство личности, характеризующееся динамикой протекания психических процессов, называется …темпераментом

16. Относительно небольшое число непосредственно контактирующих индивидов, объединенных общими целями и задачами, называется …малой группой

17. Общетеоретическая функция педагогики состоит в теоретическом анализе закономерностей педагогического процесса

18. Социально-исторический процесс передачи новым поколениям общественно-исторического опыта, осуществляемый всеми социальными институтами, называется … воспитанием

19. К принципам государственной политики России в области образования на современном этапе относится принцип … общедоступности

20. Способ получения информации в ходе устного опроса с целью выявления опыта, оценки, точки зрения опрашиваемого называется …интервью

21. Задачи умственного воспитания … решаются средствами обучения и образования, викторинами и олимпиадами, вовлечением в процесс исследования и эксперимента

22. Составляющими подготовительного этапа педагогического процесса являются …целеполагание, диагностика, прогнозирование, проектирование, планирование

23. Непосредственно педагогические виды деятельности включают … обучение, воспитание, самообразование, просвещение

24. Установление педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками, их родителями – это _______ компонент педагогической деятельности. Коммуникативный

25. Качество педагога, благодаря которому учитель всегда спешит оказать помощь детям и взрослым в пределах своих прав и компетенции, называется …педагогическим долгом

26. Первая стадия педагогического общения, связанная с осуществлением планирования структуры взаимодействия, адекватной педагогическим задачам, индивидуальности педагога, особенностям учащихся, называется …моделированием

27. Житейские психологические знания отличаются такой характеристикой, как … конкретность

28. Анализ свободных ассоциаций, анализ снов и толкований сновидений, анализ ошибочных и случайных действий человека являются методами … психоанализа

29. Раздражитель воздействует на рецептор и трансформируется в возбуждение, которое распространяется к центру по ______ нервным путям. афферентным

30. Сознательное действие, оцениваемое как акт нравственного самоопределения человека, в котором он утверждает себя как личность в своем отношении к другому человеку, себе самому, группе или обществу, к природе в целом, называется …поступком

31. Процесс возникновения и исторического развития (эволюции) психики и поведения животных, возникновения и эволюции форм сознания в ходе истории человечества называется … филогенезом

32. Психологическая характеристика сознания включает … ощущение себя познающим субъектом

33. Минимальная величина или сила раздражителя, которая способна вызвать в анализаторе нервное возбуждение, достаточное для возникновения ощущения, называется … нижним абсолютным порогом чувствительности

34. Целостное отражение предметов, ситуаций и событий, возникающее при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств, называется … восприятием \

35. Планы и программы своей будущей деятельности человек хранит в ____ памяти. Долговременной

36. Психический познавательный процесс отражения существенных связей и отношений предметов и явлений объективного мира называется …мышлением

37. По степени выраженности активности человека различают ______ воображение. Пассивное

38. Способность человека сосредоточиваться на главном в его деятельности, отвлекаясь от всего того, что находится в данный момент за пределами решаемой им задачи, называется _____ внимания. Концентрацией

39. Сложившаяся система убеждений, научных взглядов на природу, общество, человеческие отношения называется ____ личности. Мировоззрением

40. Устойчивое, сравнительно продолжительное эмоциональное состояние, отражающееся на деятельности и поведении, называется … настроением

41. Психическое свойство личности, характеризующееся динамикой протекания психических процессов, называется … темпераментом

42. межличностные отношения, возникающие между людьми на должностной основе, называются … официальными

43. Общетеоретическая функция педагогики состоит в …теоретическом анализе закономерностей педагогического процесса

44. Специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса называется … воспитанием

45. Документы, определяющие содержание образования определенного уровня и направленности, называются … образовательными программами

46. Целенаправленное восприятие педагогического явления, в ходе которого исследователь получает конкретный практический материал, – это …наблюдение

47. Задачи воспитания определяются … целью воспитания

48. Составляющими подготовительного этапа педагогического процесса являются …целеполагание, диагностика, прогнозирование, проектирование, планирование

49. Результат субъективного осмысления учителем педагогической ситуации называется педагогическим(-ой) … задачей

50. Способности оказывать непосредственное эмоционально-волевое влияние на учащихся и умение на этой основе добиваться у них авторитета называются … авторитарными

51. Качество педагога, благодаря которому учитель всегда спешит оказать помощь детям и взрослым в пределах своих прав и компетенции, называется …педагогическим долгом

52. В процессе педагогического общения запрещено …проявлять грубость, рукоприкладство

53.Формула S–R (стимул – реакция) разработана в рамках …бихевиоризма

1. Действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной, сознательной регуляции и контроля, называется … навыком

2. Психологическая характеристика сознания включает … ощущение себя познающим субъектом

3. Изменение чувствительности органа в результате непрерывного или длительного воздействия раздражителей называется … адаптацией

4. Целостное отражение предметов, ситуаций и событий, возникающее при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств, называется … восприятием

5. Процесс запечатления, сохранения и воспроизведения того, что человек отражал, делал и переживал, называется …памятью

6. Мышление, непосредственно включенное в практическую деятельность, называется … наглядно-действенным

7. Создание новых образов с помощью волевых усилий называется ____ воображением. Произвольным

8. Вид внимания, для которого характерно наличие сознательной цели и волевого усилия, называется … произвольным

9. Определяемое включенностью в общественные отношения системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении, называется … личностью

10. Переживания большой силы с коротким периодом протекания называются …аффектами

11. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обусловливая типичные для нее способы поведения, называется(-ются) … характером

12. Группы, имеющие официально заданную извне структуру, называются … формальными

13. Отрасль педагогики, изучающая закономерности перевоспитания лиц, находящихся в заключении за совершенные преступления, называется …исправительно-трудовой педагогикой

14. Принцип демократизации образования обеспечивает …право педагогов на творчество, свободу выбора концепций и технологий, учебников и учебных пособий, методов оценки деятельности учащихся

15. Социометрические методы позволяют …установить социально-психологические взаимоотношения членов какой-либо группы в количественных параметрах

16. Вид деятельности в рамках данной профессиональной группы, характеризующийся совокупностью знаний, умений, навыков, направленных на решение педагогических задач, называется педагогической … специальностью

1. На первоначальном этапе развития психологии как науки предметом ее изучения являлась(-лось, -лись) … душа

2. Безусловные рефлексы отличаются такой особенностью, как … постоянство нервной связи между раздражениями и ответными реакциями организма

3. То, что реализует человеческую потребность и выступает в качестве образа конкретного результата деятельности, называется … целью

4. На перцептивной стадии развития психики животных возникает(-ют) … двигательные навыки

5. Высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу, – это … сознание

6. В теории ______ личность образуется тремя структурными компонентами: ид (оно), эго (я), суперэго (сверх-я). З. Фрейда

7. Отрасль педагогики, предметом которой являются закономерности обучения работающих, называется …производственной педагогикой

8. Специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса называется … воспитанием

9. Документы, определяющие содержание образования определенного уровня и направленности, называются … образовательными программами

10. Социометрические методы позволяют …установить социально-психологические взаимоотношения членов какой-либо группы в количественных параметрах

11. ооружение человека опытом выживания являлось(-ется) целью воспитания при … первобытнообщинном строе

12. Принцип гуманизации целостного педагогического процесса предполагает … полное признание прав воспитанников и уважение к ним

13. Определенная степень овладения членами профессиональной группы приемами и способами решения специальных профессиональных задач называется …профессиональной культурой

1. Метод сбора психологической информации об изучаемом объекте в ходе непосредственного или опосредованного психологического общения психолога и опрашиваемого называется … опросом

2. Процесс возникновения и исторического развития (эволюции) психики и поведения животных, возникновения и эволюции форм сознания в ходе истории человечества называется … филогенезом

3. Продолжительное, более или менее полное лишение человека сенсорных впечатлений – это … сенсорная депривация

4. К свойствам восприятия относятся … осмысленность и апперцепция

5. Запоминание и сохранение информации на короткий срок после однократного и очень непродолжительного восприятия называется ____ памятью. Кратковременной

6. Создание новых образов без каких-либо внешних побудителей называется _____ воображением. Непроизвольным

7. Внимание, которое возникает в результате сознательных усилий человека, направленных на лучшее выполнение той или иной деятельности, называется … произвольным

8. Чувства, связанные с познавательной деятельностью человека, называются … интеллектуальными

9. По мнению И.П. Павлова, сангвиническому типу темперамента соответствует ____ тип высшей нервной деятельности. сильный, уравновешенный, подвижный

10. Связь ________ и педагогики обусловлена тем, что образовательная политика всегда являлась отражением государственной идеологии. Политологии

11. Социально-исторический процесс передачи новым поколениям общественно-исторического опыта, осуществляемый всеми социальными институтами, называется … воспитанием

12. Документы, определяющие содержание образования определенного уровня и направленности, называются …образовательными программами

13. Исследовательская деятельность, изучающая причинно-следственные связи в педагогических явлениях и предполагающая их моделирование, называется … педагогическим экспериментом

14. Вид деятельности в рамках данной профессиональной группы, характеризующийся совокупностью знаний, умений, навыков, направленных на решение педагогических задач, называется педагогической … специальностью

15. Первая стадия педагогического общения, связанная с осуществлением планирования структуры взаимодействия, адекватной педагогическим задачам, индивидуальности педагога, особенностям учащихся, называется …моделированием

2. Родоначальником эмпирической психологии, т.е. психологии как науки о внутреннем опыте являлся …Д. Локк

3. Активизация закрепленного ранее содержания психики называется … воспроизведением

4. Игра в «Кубик Рубика» представляет собой пример ____ мышления. наглядно-действенного

5. Психический познавательный процесс создания новых представлений на основе имеющегося опыта, т.е. процесс преобразующего отражения действительности, называется … воображением

6. Динамическая структура личности, элементами которой являются:

7. 1) направленность; 2) опыт; 3) особенности психических процессов; 4) биопсихические свойства, выделена … К. К. Платоновым

8. Группа объединенных общими целями и задачами людей, достигшая в процессе социально ценной совместной деятельности высокого уровня развития, называется … коллективом

9. Определенная степень овладения членами профессиональной группы приемами и способами решения специальных профессиональных задач называется …профессиональной культурой

10. Установление педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками, их родителями – это _______ компонент педагогической деятельности. Коммуникативный

11. Индивидуально-психологические особенности учителя, обеспечивающие высокие результаты его педагогической деятельности, называются … профессиональными способностями

12. Согласно принципу ______ отражение человеком действительности всегда связано с активной деятельностью людей. единства сознания и деятельности

13. Восприятие формы, величины, объема объектов, расстояния между ними, их взаимного расположения, удаленности и направления, в котором они находятся, называется восприятием … пространства

14. Процесс запечатления, сохранения и воспроизведения того, что человек отражал, делал и переживал, называется …памятью

15. Мыслительная операция расчленения сложного объекта на составляющие его части называется … анализом

16. Деятельностный компонент педагогического процесса включает в себя …формы, способы, средства организации воспитательного взаимодействия

17. К профессиональным противопоказаниям относятся … рукоприкладство, грубость, нравственная нечистоплотность, беспринципность, наличие вредных привычек

18. Самосознание предполагает появление способности к…..самопознанию,самоконтролю,самовоспитанию

19. Критерием психического Леонтьев называл ….. чувствительность

20. Проводящие пути, по которым импульсы передаются от переферии к центру, называются….афферентными

21. Способности , обеспечивающие успехи человека в различных видах деятельности, называются….. общими

1.Предметом изучения психологии на современном этапе является… психика

2.Воспитательная работа относится к _____ педагогической деятельности. виду

3.К профессионально значимым качествам педагога не относят… апатию

4.Многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания между педагогами и учащимися называется…педагогическим общением

5.Ориентация образования на развитие и становление отношений взаимного уважения и реализацию личностного потенциала учащихся и педагогов определяется ___________ образования гуманизацией

6.Учение как вид деятельности включает в себя… усвоение опыта учебно-познавательной деятельности обучаемыми; усвоение содержания образования обучаемыми.

7.Функция профессиональной педагогической деятельности, предполагающая обмен информацией между учителем и учащимися путем прямой и обратной связи, называется… информационной

8.Непрерывная цепь выявления и решения учителем педагогических задач в конкретных условиях учебно-воспитательного процесса называется педагогическим (-ой)… деятельностью

1. Содержание принципа единства сознания и деятельности раскрывается в следующих положениях…………….сознание-результат поведения и деятельности………деятельность-форма активности сознания

2. Установите соответствие между авторами и пониманием души в истории психологии 1)Платон(душа- это что то божественное и отличающееся от тела…)

2) Аристотель (душа бестелесна, «она есть форма» живого тела…)

3) Декарт ( тело по своей природе всегда делимо, тогда как дух не делим)

4) Спиноза (душа и тело определяются одними и теми же материальными причинами)

3. К функциям левого полушария относятся: 1)запоминание имен, слов, символов