
- •1.Дайте определение предмета исторической науки, объясните ее функции по отношению к обществу.
- •2. Раскройте понятие методологии истории. Охарактеризуйте и сравните теории формаций и цивилизаций в изучении прошлого.
- •3 Охарактеризуйте проблему происхождения древних славян. Опишите их миграции, особенности материальной и духовной культуры.
- •4.Проанализируйте проблему и этапы складывание древнерусской государственности, с точки зрения «норманнской теории» и ее противников.
- •5.Принятие христианства на Руси, его историческое значение.
- •6.Общественная система Киевской Руси: власть, социально-экономические отношения. Причины и последствия распада древнерусского государства.
- •7 Раскройте основные направления развития, назовите основных деятелей и произведения культуры Киевской Руси (X-XIV вв.)
- •8 Охарактеризуйте вторжение монголо-татаров на Русь и дайте ему оценку. Объясните природу дискуссионности этой темы для историков.
- •9.Русь и Золотая Орда: характер взаимодействия, его оценки в исторических исследованиях. Объясните природу дискуссионности этой темы для историков.
- •10.Проследите этапы формирования Московского государства.
- •11 Вопрос Проанализируйте политический строй Московского государства. Объясните природу дискуссионности этой темы для историков.
- •12 Раскройте формирования русской национальной ментальности (XIV-XVI вв.) с точки зрения религии и общего историко-культурного контекста.
- •13. Раскройте основные направления развития, назовите основных деятелей и произведения культуры Московской Руси (XV-XVII вв.)
- •14. Дайте характеристику деятельности Ивана Грозного и режима опричнины.
- •15. Объясните причины, перечислите основные этапы, определите последствия Смутного времени в России.
- •16.Социально-экономические отношения Московского государства.
- •17. Опишите этапы закрепощения крестьян в России. Раскройте историческое значение крепостного права в России.
- •19 Вопрос
- •21. Дайте характеристику эпохи «дворцовых переворотов» в России.
- •22. Дайте определение идеологии Просвещения, назовите ее представителей и базовые ценности. Сопоставьте политику «просвещенного абсолютизма» Екатерины II с принципами идеологии Просвещения.
- •23. Дайте характеристику внутренней политики эпохи Александра I.
- •24. Дайте характеристику внутренней политики эпохи Николая I.
- •25. Раскройте значение и перспективы всех «великих реформ» правления Александра II
- •26. Охарактеризуйте реформаторскую деятельность с.Ю.Витте и дайте историческую оценку его программы преобразований.
- •27 Проанализируйте причины, основные этапы и значение первой русской революции. Дайте характеристику и определите историческое значение Манифеста 17 октября 1905 г.
- •28. Проследите развитие либерального движения России второй половины х1х – начала хх вв. (земства, кадеты, октябристы). Опишите их цели, программы, тактика.
- •29. Проследите развитие революционного движения в России второй половины х1х – начала хх вв. (народники, пср, рсдрп). Опишите их цели, программы и тактику.
- •30. Дайте характеристику деятельности Государственных Дум России начала хх века.
- •31.Охарактеризуйте аграрную реформу п.А.Столыпина и ее итоги.
- •32 Раскройте основные этапы первой мировой войны, определите ее роль в событиях революции 1917 г.
- •33.Опишите основные события и последствия Февральской революции 1917 г.
- •34. Проанализируйте политический процесс в России марта-сентября 1917 г(не до конца)
- •35 Охарактеризуйте политику «военного коммунизма». Назовите основные этапы гражданской войны, определите ее историческое значение и последствия.
- •36 Проанализируйте концепции создания ссср, дайте характеристику этапов его формирования и национальной политики, проводимой в ссср.
- •37. Дайте характеристику новой экономической политики большевиков. Объясните, давал ли нэп перспективу демократизации советского общества.
- •38 Проанализируйте основные направления политики большевиков в области культуры. Советская «культурная революция».
- •Итоги преобразований первых лет советской власти в
- •39 Охарактеризуйте планы, цели и финансовые источники индустриализации народного хозяйства в ссср.
- •40 Охарактеризуйте планы, цели, события и итоги коллективизации сельского хозяйства в ссср.
- •41. Дайте определение тоталитарного режима. Охарактеризуйте тоталитарный режим и массовые политические репрессии в ссср (1930-начало 1950-х гг.)
- •42.Раскройте значение Великой Отечественной войны для истории России и мира. Назовите основные этапы войны.
- •43.Раскройте значение «холодной войны» в истории ссср, назовите ее основные этапы и кризисы.
- •45. Проанализируйте государственная деятельность н.С.Хрущева. Дайте общую характеристику периода «оттепели».
- •46. Дайте общую характеристику эпоха «застоя» (1970-начала 1980-х гг.). Охарактеризуйте движение диссидентов.
- •47. Перестройка в ссср и ее итоги.
- •48. Опишите основные события, приведшие к распаду ссср. Раскройте его причины и последствия.
- •49. Охарактеризуйте политические процессы современной России (1990-2000-е гг.)
- •50. Охарактеризуйте экономические процессы современной России (1990-2000-е гг.)
25. Раскройте значение и перспективы всех «великих реформ» правления Александра II
Александр II (1855-1881)
Крестьянская реформа.
Освобождение крестьян. Подготовка отмены крепостного права началась в
январе 1857 г. с создания Секретного комитета для обсуждения мер по
устройству быта помещичьих крестьян. Подчиняясь воле монарха, комитет признал
необходимость постепенной отмены крепостного права. В ноябре 1857 г. был
подписан и разослан по всей стране рескрипт на имя виленского
генерал-губернатора В. И. Назимова, который объявлял о начале постепенного
освобождения крестьян и предписывал создать в каждой губернии дворянские
комитеты для внесения предложений и поправок в проект реформы. Нача¬лась
открытая подготовка реформы.
1858 г. была утверждена новая либеральная программа Главного комитета по
крестьянскому делу. Она предусматривала освобождение крестьян с землей на
условиях выкупа.
Александр II 19 февраля 1861 г. подписал «Положения о крестьянах,
вышедших из крепостной зависимости». Од¬новременно им был подписан
Манифест, возвещавший об освобождении крестьян от крепостной
зависимости. Крепостное право отменялось. Крестьяне получали лич¬ную свободу.
Земля сохранялась за помещиками до за¬ключения выкупной сделки, крестьяне
пользовались Усадьбой и угодьями за повинности (временно обязанное
состояние).
Сумма выкупных платежей определялась
размерами крестьянского оброка, т. е. выкупалась не личная зависи¬мость
крестьян и не земля, а повинности. Эта сумма, бу¬дучи положена в банк под 6%
годовых, должна была при¬носить помещику ежегодный доход в размере оброчных
платежей. Посредником между крестьянином и помещи¬ком выступало государство,
выплачивавшее помещику при заключении выкупной сделки 75—80% выкупной суммы.
Крестьяне должны были вносить ежегодно 6% этой выкупной ссуды в течение 49 лет.
Земельная реформа. Вторая часть реформы регулировала земельные отношения
Закон признавал за помещиком право частной собственности на всю землю имения, в
том числе и на крестьянскую надельную землю. Крестьяне были освобождены с
землей, иначе это привело бы к выступлению народа и подорвало бы
государственные доходы. Правда, большие группы крестьян не получили земли:
дворовые, посессионные рабочие, крестьяне мелкопоместных дворян. По реформе
крестьяне получали установленный земельный надел (за выкуп).
Историческое значение реформы.
• были созданы условия для широкого развития рыночных отношений,
Россия вступила на путь капитализма, за 40 последующих лет страна проделала
путь, который многие госу¬дарства прошли за века;
• неоценимо нравственное значение реформы, которая по¬кончила с
крепостным рабством;
• реформа открыла путь преобразованиям в земстве, суде, армии
Но реформа была построена на компромиссах, учитывала интересы помещиков в
гораздо большей степени, чем инте¬ресы крестьян. Она не до конца искоренила
крепостничество, сохранялась крестьянская община.
Реформа местного самоуправления.
В 1864 г. Александр II (по совету либералов) провел земскую реформу. Было издано
«Положение о губернских и уездных земских учреждениях», согласно которому
создавались бес¬сословные выборные органы местного самоуправления —
зем¬ства. Они были призваны привлечь к решению местных про¬блем все слои
населения, а с другой стороны, частично возместить дворянам утрату прежней
власти. В ведении земств находились вопросы местного значения:
• строительство и содержание дорог на местах;
• открытие школ, больниц, домов престарелых и т. п.;
• оказание продовольственной помощи населению в неуро¬жайные годы;
• оказание агрономической помощи крестьянам;
• сбор статистических сведений.
В губерниях и уездах создавались земские собрания, выпол¬нявшие функции
распорядительных органов, и земские уп¬равы — исполнительные органы.
Были созданы городские думы и городские управы; они веда¬ли в
основном хозяйственными вопросами.
Судебная реформа. Почти одновременно с земской проводилась и реформа
судопроизводства. Новые Судебные уставы, принятые 20 ноября 1864 г.,
создали в России демократичную судебную систему. Поэтому принято считать
судебную реформу на¬иболее прогрессивной и последовательной из всех либеральных
преобразований в 60-70-х гг. В дореформенной России суд был сослов¬ным.
Судебные уставы 1864 г. наиболее по¬следовательно проводили в жизнь
демократи¬ческие принципы судопроизводства: гласность, выборность,
всесословность, состязательность, коллегиальность, независимость суда от
адми¬нистрации, несменяемость судей и следовате¬лей, равенство всех перед
судом. Вся судебная система России делилась на две части - мест¬ный и общий
суд. Местный суд состоял из двух инстанций - волостного суда,
судившего толь¬ко крестьян, и мирового суда, занимавшегося разбором
мелких дел. Более крупные дела вхо¬дили в компетенцию окружного суда.
Вся тер¬ритория страны была поделена на судебные ок¬руга, в каждом из
которых создавался окруж¬ной суд. В него входили гражданское и уголов¬ное
отделения. Гражданские дела рассматри¬вались так называемым «коронным
судом», а уголовные дела - «коронным судом» и 12 при¬сяжными
заседателями. Присяжные назначались по жребию из представителей всех
сословий, После рассмотрения дела присяжные выноси¬ли вердикт о виновности или
невиновности подсудимого.
Обвинение в суде
поддер¬живал прокурор, а защиту осуществлял адво¬кат, в ходе разбирательства
обе состязающиеся сто¬роны считались равными. Роль адвоката, впервые
появившегося в суде, стала довольно важной. Еще одним завоеванием стала
гласность су¬допроизводства. На судебные заседания допус¬калась публика, их
материалы публиковались в прессе.
Военная реформа(1874). Важнейшей составляющей преобразовательного процесса
была военная реформа. Ее инициатором и руководителем по праву считают Д.А.
Милютина
В 1861 г. он был назначен военным министром и сразу же приступил к
преобразованиям: сократил срок службы для солдат с 20 до 12 лет, отменил
телесные наказания в армии, реорганизовал систему управления и
переподчинения военному министерству ряд войск. В середине 60-х гг. реформы
были продолжены: был принят новый военно-судебный устав, реорганизована
система военных учебных заведений. Однако важнейшей заслугой Милютина является
отмена рекрутчины и введение всеобщей воинской повинности (1 января 1874
г.). Главной задачей военной реформы стала реорганизация армии (сокращение
численности войск в мирное время и быстрая мобилизация запаса в случае войны).
В целом, реформы способствовали развитию буржуазных отношений, создавали
условия для продолжения промышленного переворота и проведения
индустриализации. Однако в аграрном секторе реформы носили ограниченный
характер. Это проявлялось в сохранении общинного землевладения, в характере
наделения крестьян землей, в сохранении временно-обязанных отношений, в
порядке исчисления выкупных платежей, в ограничении права собственности на
землю.