Тема 1. Теория литературы как наука

1.ЧТО ЯВЛ ОБЬЕКТОМ ИЗУЧЕНИЯ В Л\В? КАКИЕ НАУЧН ДИСЦИПЛИНЫ ВХОДЯТ В СОСТАВ Л\В? НАЗВАТЬ ОБЬЕКТ..

Теория лит - это наука в составе л\в.

ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ - это наука о худ лит, ее происхождении, сущности и развитии. Это- СИСТЕМА НАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН

Вспомогательные: библиография, текстология, палеография…ГЛАВНЫЕ: теория л-ы, история л-ы.

ИСТОРИЯ Л-Ы: изучает любое литературное явление в развитии. Проявляет внимание к частным, конкретным фактам. Исследует тв-о отдельных авторов, лит периодов, направлений, течений. Устанавливает национальное своеобразие л-р.

ТЕОРИЯ Л-Ы: исследует природу словесного творчества, разрабатывает и систематизирует законы, общие понятия художественной литературы. Методологические проблемы литературоведения, выработка терминологического аппарата.

Учение о литературе как виде искусства. Теория литературного процесса. Поэтика.

2.Что такое поэтика, обьект изучения теор и ист поэтики.

ТЕРМИН «ПОЭТИКА» ИМЕЕТ НЕСКОЛЬКО ЗНАЧЕНИЙ.«Поэтика» от др.-греч.– «поэтическое искусство».

Это: 1)свод правил, по которым строится лит пр-е. Напр, нормативные поэтики классицизма 2) Худ система писателя, литературной эпохи, отдельного жанра, конкретного пр-я. Напр, «поэтика Гоголя» 3)Раздел теории лит.

ПОЭТИКА-учение о генезисе, сущности, видах и формах словесного художественного творчества.

Поэтика изучает «худ язык» лит-ы и пр-е как высказывание на этом языке. Есть: теоретич и историч поэтика

3.ВХОДИТ ЛИ ЛИТ КРИТИКА В СОСТАВ Л\В? АРГУМЕНТИРОВАТЬ.

Следует различать л\в, то есть НАУКУ о литературе, и ЛИТ КРИТИКУ. Лит критика-исследует, прежде всего, современную л-у.

Лит- критик пристрастен, он выражает свои личные вкусы, оценки. Лит пр-е для него может быть только поводом, чтобы поговорить о каких-л- острых общественных проблемах.

ГЛ ВОПРОСЫ Л\В: что такое худ л-ра? Чем лит отличается от др видов искусства? В чем специфика худ текста по сравнению с другими словесными пр-ми? Из чего состоит лит пр-е и как оно функционирует? Как зародилась л-ра? Каковы закономерности ее развития, если они есть? На все эти вопросы можно отвечать по-разному.

4. Перечислить и коротко ох-ть основные этапы развития науки о литературе

Европа. Античность. Классический период.5-4 вв. до н.э.

Положено начало традиции спец трактатов по поэтике и риторике. Платон, Аристотель. Истоки лит критики.

Сопоставление трагедий Эсхила и Еврипида» в «Лягушках» Аристофана.

Европа. Античность. Эпоха эллинизма.3-2 вв. до н.э.

Александрийская филологич школа. Л/в отделяется от философии, формирует собственные дисциплины. Каллимах. «Таблицы». Критика текста с точки зрения подлинности, комментирование и издание текстов.

Средневековое л/в: собирание и изучение древних памятников с библиографическим и комментаторским уклоном,

исследования в области поэтики, риторики, метрики.

Эпоха Возрождения. С одной стороны, создание поэтик, соответствующих местным и нац условиям; утверждение права л/в обращаться к совр лит. С другой- попытка приспособить элементы античной поэтики к новой лит, «переоткрытие» «Поэтики» Аристотеля. Копирование образца античности.

Конец 16 века – эпоха классицизма. Усиление тенденции систематизации законов искусства, нормативный характер худ теории, создание «лит кодексов».В то же время сильная тенденция к антинормативности. Эстетика Канта и Гегеля.

18 век.Попытки обосновать развитие л-ы местными условиями. Создание первых историко-лит курсов.

Возможно только 1 понимание лит (до 19 в), что такое лит- ответ сущ только 1( Аристотель).

Конец 18 века.Сдвиг в европейском лит сознании. Устойчивая иерархия лит ценностей поколеблена. Категория образца поставлена под сомнение. Развивается ощущение уникальности худ критериев разных эпох.

На первый план - категория особенного. Романтики подчеркивали вечную изменчивость и обновляемость искусства.

Конец 18 – середина 19 века.Философское осмысление искусства в трудах Канта, Шеллинга, Гегеля по вопросам эстетики.

Середина 19 века.Область л/в исследований расширяется: развиваются дисциплины, комплексно изучающие культуру какой-либо этнической группы (славяноведение). Внимание: с мир лит процесса на развитие нац л-ы.

19 век: Складываются общеевропейские методологиче школы: миф-я, биограф, культурно-истор, псих.

Формируются основы сравнительно-ист л/в.

В кон 19 – нач 20в. создаются основы марксистского л/в. Подходы-позитивистские.

Рубеж 19 – 20 веков. Антипозитивистские тенденции в изучении литературы: интуитивизм, психоанализ..

20 век. Выработка методов исследования л-ы, учитывающих ее специфику как вида искусства.

Формальная школа и ОПОЯЗ в России.Сближение л/в с семиотикой.

20 век: Сер 20 века. Постструктурализм. Учение о тексте с множественным смыслом. Актуальность понятий «интертекстуальность», «культурный код» и т.п. Труды М.М. Бахтина.