
- •Белорусский государственный университет
- •Содержание
- •Учебный план
- •Программа лекционного курса
- •Раздел 1. История этических учений.
- •Тема 1.1. Этическая мысль Древнего мира.
- •Тема 1.2. Этическое сознание Средних веков и эпохи Возрождения.
- •Тема 1.3. Этические учения Нового времени.
- •Тема 1.4. Этика в немецкой классической философии.
- •Тема 1.5. Этика XIX века.
- •Тема 1.6. Этика хх века.
- •Раздел 5. Прикладные проблемы этики.
- •Тематический учебный план
- •Конспект лекций Введение в учебный курс «Этика»
- •Раздел 1. История этических учений
- •Тема 1.1. Этические учения древнего мира
- •Тема 1.2. Этические учения средневековья
- •Тема 1.3. Особенности и основные проблемы этики Нового времени
- •Тема 1.4. Этика в немецкой классической философии
- •Тема 1.5. Этические направления в XIX веке
- •Тема 1.6. Некоторые учения в этике хх века.
- •Контрольные вопросы по разделу №1
- •Раздел 2. Историческое развитие нравственности
- •Тема 2.1. Традиционная нравственность Донравственные формы социальной регуляции
- •Принципы традиционной нравственности
- •Религиозно-традиционная нравственность
- •Нравы средневековья
- •Тема 2.2. Нравственность модерна
- •Буржуазная мораль
- •Мораль советского общества
- •Современная нравственность и её перспективы
- •Контрольные вопросы по разделу №2
- •Раздел 3. Теория морали
- •Тема 3.1. Понятие морали Свойства морали
- •Антиномии в морали
- •Тема 3.2. Структурно-функциональный анализ морали Структура морали
- •Функции морали
- •Контрольные вопросы по разделу №3
- •Раздел 4. Высшие моральные ценности
- •Тема 4.1. Свобода как нравственная ценность.
- •Тема 4.2. Смысл жизни как нравственная ценность
- •Тема 4.3. Счастье как нравственная ценность
- •Учебная литература
- •Первоисточники по истории этических учений
- •Дополнительная литература
- •Контрольная работа
- •Вопросы к зачёту (зимняя сессия)
- •Вопросы к экзамену (летняя сессия)
- •Тематика курсовых и дипломных работ по специальности «этика»
Раздел 5. Прикладные проблемы этики.
Прикладная этика и ее структура. Специфика «открытых» проблем прикладной этики. Профессиональная этика и ее виды. Профессиональные этические кодексы. Этика науки. Педагогическая этика. Основные проблемы биоэтики.
Тематический учебный план
№ Темы |
Название темы |
Кол-во часов |
|
Установочная лекция |
Предмет и задачи этики (летняя сессия)
|
2 |
|
Раздел I. История этических учений (зимняя сессия) |
|||
1. |
Этическая мысль Древнего мира. |
2 |
|
2. |
Этическое сознание Средних веков и эпохи Возрождения |
2 |
|
3. |
Этические учения Нового времени |
2 |
|
4. |
Этика ХIX века |
2 |
|
5. |
Этика в XX веке |
2 |
|
Раздел II. Историческое развитие нравственности (летняя сессия) |
|||
7. |
Историческое развитие нравственности |
2 |
|
Раздел III. Теория морали |
|||
8. |
Понятие морали |
2 |
|
9. |
Структурно-функциональный анализ морали |
2 |
|
Раздел IV. Высшие моральные ценности |
|||
10. |
Свобода как нравственная ценность |
2 |
|
11. |
Смысл жизни и счастье как нравственные ценности |
2 |
|
Раздел V. Прикладная этика |
|||
12. |
Статус и структура прикладной этики |
4 |
|
ИТОГО: |
|
26 |
Конспект лекций Введение в учебный курс «Этика»
Учебный курс «Этика» имеет своей целью приобщение к этической информации для последующего самостоятельного нравственного творчества. Освоение моральных ценностей предполагает их переход в личностные смыслы каждого человека.
В результате изучения курса лекций необходимо знать: ключевые этические учения; основные этапы в развитии нравственности; специфику морали и ее понятийно-категориальный аппарат; содержание высших моральных ценностей; специфику прикладной этики и ее основные проблемы.
В тексте лекций для удобства освоения материала выделяются:
жирным подчёркиванием – подвопросы внутри вопроса лекции;
жирным шрифтом – смысловые подразделения внутри подвопроса лекции;
жирным курсивом – основные понятия темы и персоналии;
подчёркиванием – главные мысли по рассматриваемому вопросу.
Этика – философское учение о морали (нравственности). Философский характер этического знания проявляется в том, что оно опирается на идеи и категориальный аппарат философии. Этику называют «практической философией», «учением о правильной жизни», которое строится на основе общих представлений о сущности мира и месте человека в нем.
Мораль и нравственность – реальные духовно-социальные явления, изучаемые этикой. Моральными в этической литературе называются те стороны данного феномена, которые относятся по преимуществу к сознанию (так говорят: моральное сознание, моральное намерение, моральная оценка, моральные убеждения, моральные принципы). Нравственными обычно называют те аспекты, которые относятся к поведению индивида, к проявлениям морали в социальной реальности (так говорят: нравственные отношения, нравственная деятельность, нравственный поступок). В данном курсе понятия мораль и нравственность будут употребляться как синонимы.