8.Организация и проведение режимных моментов а доу

Познават.акт-ть реб.расс-ют как де-ть, в проц.кот.он учится,познает окр.мир в игре,на занятиях,в труде,прод-ой де-ти,в общении. В связи с этим большое вним.необ.уделять работе с детьми по раз-ю позн.акт-ти не тол.в уч-ой де=ти, но и в проц.совм.с восп-ем и самост.дея-ти дет,в проц.провед.режим.моментов.Перечислим основные режимные моменты детского сада:

1.Прием детей, осмотр, игры, утренняя гимнастика.Во вр.утр.приема необ.обращать вним.на внеш.вид дет.Пришедшие дети должны здор-ся с восп.и др.дет.,включаться в игры,разговаривать при этом негромко, не кричать. В утр.отрезок времени восп-ль пров.гимн.с дет.или отводит детей на гимн.в физк.зал. При этом восп-ль зан-ся вместе с дет.и, при необ-ти, поправляет, корр-ет выпол-е упр-ий детьми.

2.Подготовка к завтраку, завтрак.Орг-я умыв.пров-ся постеп.,неб.группами дет.Следует напом.дет.правила повед.в умыв.комн.-дети не дол.разбр.воду, долж.поддерж.порядок и чистоту,после мытья рук сразу же закр.воду.Необх.обр.вним.и на действия дет.-они дол.закат.рукава,намыл.руки и выпол.процедуры над раковиной.

При орг-ии завтрака вос-ль обр.вним.дет.на то,как накр.столы к завтр,дает оценку детям-дежурным.В завис.от меню можно уточн.назв.некот.блюд. Важ.отмет.заботу няни и поваров о дет,в неск.слов.обозн.необ.эт.проф-ий.

3.Игры и детские виды деятельности.В гр.восп-ль созд.усл.для орг-ии дет.раз.видов дея-ти, а в плане отраж.для как.вид.дея-ти создана пред.-разв.среда-с указ-ем названия и цели дея-ти. При инд.раб.с дет.необ.указ.тему,цель,с уточняющими подробностями.

4.Непосредственная образовательная деятельность.НОД долж.вытекать из тех вид.дея-ти,кот.были заняты дети на предыд. этапе. Пров-ся НОД согл.персп.плану,в кот.указ.прогр.сод-е и цели.

5.Подготовка к прогулке, прогулка.Перед одеванием восп-ль напом.дет.прав.повед.в разд.ком.В эт.мом. восп-ль ф-ет у дет.нав.одев.и культ.повед.при одев.,решает шир.круг обр.задач: название одеж.и ее назнач.,назв.детал.одеж.и акт-я слов-я на тему "Одежда".

В проц.прог.восп-ль способ.орг-ии дет.интер. и разнообр.дея-ти.Для эт.в наличии д.б.игрушки и вспом.инвентарь,Во вр.прог.у вос-ля есть воз-сть набл.за содер.игр и взаимоотн.дет.и скор-ть их при необходимости.

6.Возвращение с прогулки, подготовка к обеду и обед.См. пункт "Подготовка к завтраку, завтрак".

7.Подготовка к сну, дневной сон После обеда не нужно сразу уклад.дет. спать. Пос.приема пищи дол.пройти не мен.20 мин.При раздев.вос-ль ф-ет бер.отн.к вещам,аккур-ь.В спальне д.б.спок.и расслаб.Необх.проверить: удоб. ли дет распол. в св.кров.,а еще лучше подойти к кажд.,попр.одеяло, погл.по гол.и пожел.спок.сна.Так вы покаж.реб.свою люб.и заботу,создад.умиротв. настр.,способ.хор.сну.

8.Подъем после сна, водные процедуры, закаливающие мероприятия Подъем пров.постеп.,по мере пробуж.дет,после подъема орг-ся закал.проц-ры,провед.кот.педагог согл-ет с медс.и род.

9.Игры, самостоятельная деятельность детей Орг-ся аналог.пункту 3.

10.Подготовка к ужину, ужин Орг-ся анал.пун."Подг. к завтраку, завтрак".

11.Игры, прогулка, уход детей домойОрг-ся анал.пу-ам."Подг.к прог.", "Игры" и "Прием детей".